人教版四年级下册英语书福建版福建省专用的翻译第十单元的翻译
张图：
英语书四年级下册人教版 英语书四年级下册人教版单词表
英语书四年级下册人教版 英语书四年级下册人教版单词表
Did you fall off your bike?
你从你的自行车上摔下来了么？
Yes,I did
是的，我摔下来了。
第二张图：
Did you buy some water?
你买了些水么？
No,we bought a watermalen.
不，我们买了一个西瓜。
第三张图：
Sam and Daming went for a bike ride.
sam和大明一起骑车去了
And then...
然后。。。
Then they were...
然后他们。。。
人教版四年级下册英语Unit5《How Much Is It》教案
《How Much Is It》教案(一) 教学目标
1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点
1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具
课件
教学过程
ALook, listen and match.
1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
BAsk and answer.
1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
CRead and write.
1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议
1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：
1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的，可以先问一问它们的颜色。为下面的教学做准备。
3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
4)教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。
5)请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中所提到的位置。
6)教师播放录音，帮助学生跟读录音，练习新词“clothes, cap, skirt, dress, pants”。
7)教师可以出示实物，进行练更具直观效果。
8)教师帮助学生初步认读新单词。
2.在做B项活动中教师可以参考以下方法：
1)和同学先一起说一说书中所画的服装。此处有一件羽绒服，教师要帮助学生学习一下。
2)再请学生想一想自己衣柜中有没有这些服装，它们的颜色是什么。
3)请学生拿出彩笔给图上的服装涂上和自己同类服装一样的颜色。
4)帮助学生做练习，先互相问一下有没有书中所列的服装，并说出它们的颜色。
5)试着用英文简单描述自己的衣服。
I he a shirt. It's white.
I he a vest. It's blue.
I he a cap. It's red.
3.在进行C项练习时教师可以这样做：
1)先读一读这些单词，看看每个单词中有哪些字母。
2)按照正确的格式，在四线三格上抄写这些单词，注意字母的书写。
3)可以和学生一起做一些有关辨认单词拼写的练习。
4.录音材料：
A项：
Girl: This is Bill's bedroom.It's messy.His green sweater and white vest are on the bed.His blue jeans are on the chair.His yellow sneakers are under the bed.His yellow gloves are on the desk.His red cap and blue scarf are on the wall.
NEW WORDS: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers
B项：DIALOGUE
Binbin: Do you he a skirt?
Yaoyao: Yes.
Binbin: What colour is it?
Yaoyao: It's red.
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
How Much Is It
《How Much Is It》教案(二)
教学目标
1.知识目标:
能听、说、认读本课的主要单词:colorful,pretty,cheap,expensive.
能用It’s colorful/pretty/cheap/expensive.来评价物品的外观、价格.
能演唱本课时的 chant,巩固本课句型。
能用句型How much is it来询问物品的价格,并能作简单的应答。
2.技能目标:
掌握It’s colorful/pretty/cheap/expensive来评价衣服的颜色、款式和价格,能理解句子意思并能够在日常生活中正确运用该句型。
掌握 How much is it? It’s… 来实际购物并议价。
3.情感目标:
增强合作交流能力。
培养理财意识。
教学重难点
1.教学重点:
单词:colorful,pretty,cheap,expensive
句型:It’s colorful/pretty/cheap/expensive.How much is it? It’s…
2.教学难点:
单词expensive 的读音。
区分how much 与 how many.
在实际情境中购物。
教学过程
一、导入环节
1.问候热身
2.用flash播放歌曲“clothes”,学生和老师一起唱和跳。
设计意图:边唱边跳,活跃课堂气氛同时复习了有关衣服的旧知。
二、新单词的呈现和学习
1. 老师问 What are youwearing today? What is Eva wearing today?(你们今天穿了什么?Eva 我今天穿了什么?)学生观察回答。
2. T: Yeah. Eva is wearing a T-shirt. Is it beautiful? Is it n? (是的。Eva我今天穿了一件T恤衫。它漂亮吗?)
T: Thank you. It’s beautiful. It’s n and it’s pretty. (谢谢,它很beautiful n pretty)教读新单词pretty,以机械练为主。
3. T: What is pretty? Make sentences please.(什么东西pretty呢? 你们能造句吗?)学生造句,如“ The schoolbag is pretty.”
4. T: Look at the dress. Is it pretty? What color is it?(看这条连衣裙, 它pretty吗?它什么颜色?)连衣裙有多种颜色,学生回答很多单一颜色后,老师抛出新单词colorful,让学生机械练。
5.课件出示很多色彩缤纷的,学生说词组colorfulrainbow, colorful fish等,实现单词到词组的过渡。
6.出示一条连衣裙,问Is it colorful? Isit pretty? How much is it? 学生猜价钱,后出示价钱5元,通过这样的反来新单词cheap.
7.出示一件T恤,标价1000元。老师问Is it cheap?得到否定回答后,新单词expensive, 充分其中的浊化音
设计意图:用多种方式来呈现和练单词,并力求知识的自然过渡和反复练。灵活多样的教学,加深印象,强化记忆,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,使大多数学生体验到学习的快乐,学生在玩与乐中轻松地掌握了本节课的重点。
三、新单词的练和巩固
1.通过玩“炸弹”游戏,即跟读老师所读的正确单词,如是错误仍在跟读,就会得一个“bomb”
2.用课件出示几组价格落大的物品如苹果和汽车,让学生表达The…is cheap. The…is expensive.
设计意图:练巩固所学新单词,并尽量套用以前学过的句子。游戏方式使学生放松乐学。
四、chant
1.课件呈现本课的chant
2.让学生跟读、齐读、分角色读
设计意图:起到承上启下的作用,不仅复习了刚学的形容词而且让学生对句型how much…有了初步的感知。活泼欢快、朗朗上口的节奏则让学生放松了心情、激发了兴趣。
五、新句型的呈现和练
1.课件呈现一些标了价的,问How much is it?学生用It’s… 回答。价钱中包含美元和英镑符号,拓展学生知识。
2. 教读新句型How much is it?(how much 与 how many 联系较)并用课件玩问句练游戏,一个同学背课件而站,其他同学看问“Howmuch is it?” 猜的学生有三次机会
3.用学生的文具问答后让学生work in pairs,用身边的事物问答价钱
设计意图:单词教学之后过渡到句型教学,先用游戏的方式练较难的问句,然后用身边的事物进行问答练,达到实际运用英语问答价钱的目的。遵从生活化的原则liuxue86。
六、Let’stalk(对话)
1. T: Amy and her mother will go to the shop. Let’s he a look.(Amy 和她妈妈要去商店,让我们看一看吧!)
播放let’s talk 的课件
2.出示三个问题 a. Why does Amy like the dress?b. How much isit? c.Did they buy it? Why?让学生阅读文本并回答
3.跟读课文,齐读课文后小组分角色展示
设计意图:动画呈现生动活泼,激发学生学习兴趣。录音为学生提供了准确地道的语音,音调,语速,便于学生学习外语时摆脱母语得到羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础;模拟表演对话,培养了学生的动口能力,也为初步交际打下了基础
七、购物
出示一大堆学生感兴趣的商品T: Now welcome to Ava’s shop. This is for sale.让学生用手中的纸来问价、议价购买。
学生拿出自己的旧物以及买到的东西,通过问价砍价实现以物换物,并捐献一部分给山区孩子。
设计意图:创设真实的环境让学生觉得学有所用,讨价还价培养了学生的理财意识,捐献活动则培养了他们的爱心。
八、作业
用英语向爸爸妈妈问问家里物品的价钱并记录下来
四年级下册人教版英语 1-6单元单词
Unit 1
first floor
一楼
second floor
二楼
teacher
’s
off
教师
办公室
library
图书馆
playground
场
comr room
计算机房
art room
美术教室
music room
音乐教室
next
to
紧邻；在……近旁
homework
作业
class
班；班级
forty
四十
way
方向
Unit 2
breakfast
早餐；早饭
English class
英语课
lunch
午餐；午饭
music class
音乐课
PE class
体育课
dinner
（中午或晚上吃的）
正餐
get up
起床
go to school
去上学
go home
回家
go to bed
上床睡觉
over
结束
now
现在；目前
o’
clock
（表示整点）
……
点钟
kid
小孩
thirty
三十
hurry
快点
come on
快；加油
just a minute
稍等一会儿
Unit 3
cold
寒冷的；冷的
cool
凉的；凉爽的
warm
温暖的；暖和的
hot
热的；烫的
sunny
阳光充足的
windy
多风的；风大的
cloudy
阴天的；多云的
snowy
下雪（多）的
rainy
阴雨的；多雨的
outside
在户外
be careful
小心
weather
天气
New York
纽约
how
about
……
怎么
样？……情况如何？
degree
度；度数
world
世界
London
伦敦
Moscow
莫斯科
Singapore
新加坡城
Sydney
悉尼
fly
放（风筝等）
love
（写信结尾的热情问
候）爱你的
Unit 4
tomato
西红柿
potato
马铃薯；土豆
green
beans
豆角；四季豆
carrot
胡萝卜
horse
马cow
母牛；奶牛
sheep
羊；绵羊
hen
母鸡
these
（this
的复数形式）
yum
（表示味道或气味非常
好）
animal
兽；动物
those
（that
的复数形式）
那些
garden
花园；菜园
farm
农场
goat
山羊
eat
吃Unit 5
clothes
衣服；服装
pants
裤子
hat
（常指带檐的）帽子
dress
连衣裙
skirt
女裙
coat
外衣；大衣
sweater
毛衣
sock
短袜
shorts
短裤
jacket
夹克衫
shirt
（尤指男士）衬衫
yours
你的；你们的
whose
谁的
mine
我的
pack
收拾（行李）
wait
等待
Unit 6
glove
（分手指的）手套
scarf
围巾；披巾
umbrella
伞；雨伞
sunglasses
太阳镜
pretty
美观的；精致的
expensive
昂贵的；
花钱多
的cheap
花钱少的；便宜的
n
好的
try on
试穿
size
尺码；号
of course
当然
too
太；过于
just
正好；恰好
how much
多少钱
eighty
八十
dollar
元sale
特价销售；大减价
more
更多的
us
我们
希望可以采纳哦！
4年级下册英语书 人教版 内容是什么？
4年级下册英语书人教版内容如下：
一、Unit1 Where did you go on vacation?
二、Unit2 How often do you exercise?
三、Unit3 I'm more outgoing than my sister.
四、Unit4 What's the best movie theater?
五、Unit5 Do you want to watch a show?
六、Unit6 I'm going to study comr science.
七、Unit 7 Will people he robots?
八、Unit 8 How do you make a banana milk shake?
九、Unit 9 Can you come to my party?
十、Unit10 If you go to the party,you 'll he a great time!
四年级下册英语书48页翻译任教版？
OK, it's four o'clock. It's time to go home.
好了，四点了，到回家的时间了。
Amy, are these yours?
艾米，这些是你的吗？
No, they are not. My shoes are green. They are Chen Jie's.
不，它们不是，我鞋子是绿色的，他们是陈洁的。
Is this hat John's?
那这顶帽子是约翰的吗？
They don't belong to Ike.
他们不是他艾克的。
这部分内容主要考察的是一般疑问句的知识点：
一般疑问句的结构：
含be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为：
be 动词+ 主语 + 其它部分+？
情态动词 + 主语 + 动词原形 + 其它部分+？
肯定回答用“Yes，主语+be情态动词.”，否定回答用“No，主语+be情态动词+not.”。be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn’t，aren’t，wasn’t，weren’t，can’t，mustn’t，needn’t等。
Eg.1 问句： Is this your English book？
肯定回答： Yes，it is.
否定回答： No，it isn’t.
Eg.2 问句： Are these your English books？
肯定回答： Yes，they are.
否定回答： No，they aren’t.
A米英语
是这个人教版么？
-好啦，四点了，到回家的时间啦~
-艾米，这些是你的吗？
-不，它们不是。我的鞋子是绿色的，它们是陈洁的。
-那这个帽子呢？是约翰的吗？
-不，它不是。它是迈克的。
好了，四点了，到回家的时间了。艾米，这些是你的吗？不，它们不是，我鞋子是绿色的，他们是陈洁的。那这顶帽子是约翰的吗？他们不是他艾克的。
四年级48页儿英语把所有的意思写下来
百度百度四年级下册的英语书是什么样子
如下图。
2020新版小学四年级下册英语书课本教材教科书人教版 教育出版社 英语四年级下册义务教育教科书。
英语：
英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。
该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
英语已经发展了1400多年。英语的早形式是由盎格鲁-撒克逊人于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版本印刷书籍，扩大了英语的影响力。
英语是按照分布面积而言的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习广泛的第二语言，是近60个的语言或语言之一。与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多。