领域PPT模板APP有哪些
①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。觅知网、千图网里面有很多模板。
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的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与常识）。其教育课程没有明显的区分，大概四、具体实施过程由语言、科学、艺术、健康和等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容，适龄幼儿一般为3岁至6岁。
中班教学工作总结ppt模板
(二)观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念能够简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点,发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”,成为学生健康成长的“加速器”。以下是 为大家整理的关于中班教学工作总结ppt模板的文章，希望大家能够喜欢！
一年匆匆而过，中班一学年很快又过去了，每位幼儿都能愉快地在学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。XXX、XXX等幼儿思维活跃，乐意发言;XXX、XXX等幼儿能在老师的下大胆、愉快地参加各项活动;君圣、思容等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;泽雨、吴婧等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
一、保教工作：
一树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1 、目前市场是分为ToC和ToB两类用户画像需求,网上传播的用户画像一般以C端为主,它们模版多,方法全,RFM模型成熟,并逐渐衍生出一些用户洞察公司,帮助企业完善用户画像。但这些C端模版对于ToB端的企业来说无法直接套用,并且两者用户画像研究群体不同,导致在洞察方法上也略有异。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是的、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。
2、冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，动手能力有了明显的提高。
3 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有地锻炼各种基本动作，每周一次的走竹梯深受幼儿喜爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、拉力器等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
二以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。
1 、新的纲要颁布后，我们开展的活动主要是主题与领域相结合，由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，生成了《秋天》、《美丽的春天》等有季节性的主题活动，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积极幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。
2、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。在《彩色世界》主题活动中，我们在科学区幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如：在《炎热的夏天》主题活动中，我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料，幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿提供各种材料，更注重幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
3 、重新认识环境的价值，让墙面说话。
开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色世界》主题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做 的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。
三听故事，培养幼儿的倾听习惯。
开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常幼儿用语言讲述自己作的过程或结果，幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中 ……
二、家长与社区工作：
1 、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访老师的记录表、观察记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《幼儿评估手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2 、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在生成主题活动《过新年》中，我们设计《家长问卷调查表》，请家长针对运动提出自己的看法，诚恳地听取家长的建议和要求。家长纷纷出谋划策，其中我们采用了宇元妈建议，成功开展了“大擂台”游戏，使每位幼儿都有机会在大家面前表现自己的特长。在《炎热的夏天》主题活动中，家长积极配合带领幼儿收集天气的各种资料，家长提供的信息引发了幼儿参观气象台的兴趣，生成了参观活动，在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3 、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。结合主题活动《美丽的春天》我们开展了“我们去春游”亲子活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起在大草坪上随着热烈欢快的乐曲跳韵律、玩二人三足的游戏，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，子涵、劭怡等家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。
三、教研工作：
1、一年来，我们注重区域活动材料的投放和规则制定的研究，获得了一些经验。详见林淑玲老师的课题研究总结。
2、坚持做好每周的班级教研工作。保教人员认真地对一周来的情况进行总结，找出存在的问题、分析原因，并讨论相应的措施，使每周的工作重点突出，有针对性和实效性。
1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
3 、不少幼儿阅读习惯，不爱护图书，图书破损较，下学期要加强阅读习惯的培养。
小班科学说课稿范文模板2020
心理现象包括心理和个性两大类别,同样具有先天性和后天性。对于企业来说,研究用户的心理现象,特别是需求、动机、价值观三大方面,可以窥探用户注册、使用、购买产品的深层动机,了解用户对产品的功能、服务需求是什么;认清目标用户带有怎么样的价值观标签,是一类什么样的群体。科学教师要让幼儿初步形成科学实验的概念，从而有概念思维及简单判断的能力，感受活动带来的快乐。以下是我整理的小班科学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小班科学说课稿范文一：漂亮的水果外衣
【活动目标】
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、学习用形容词表述观察结果。
【活动准备】
幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的一套，水果胸饰。
【活动过程】
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?
二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。
师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?
以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，
师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?
三、探索果肉宝宝。
1、观察水果横切面。
切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。
师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?
2、品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。
四、游戏活动：
给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝，幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来作，帮水果宝宝找到外衣。
五、游戏活动：水果蹲。
介绍游戏：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也，一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
小班科学说课稿范文二 ： 三只兔子和彩虹
【活动目标】
1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。
【活动准备】
紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。
【活动过程】
导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的?
1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。
2、开始讲述故事。
提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。
3、教师作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。
(2)请男孩子给三只小兔送花。
(3)教师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。
4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。
5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。
教师幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。
彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，四、存在的问题：三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。
6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。
小班科学说课稿范文三 ： 认识动物的耳朵
教学目标：
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。
活动准备：较大的彩色动物、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
活动过程：
一、教师拿出准备好的彩色动物，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：
幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?
幼：......(安静下来，若有所思)
师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?
幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教师收起彩色动物，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
活动分析：
从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我准备的教具彩色动物和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意按照我的要求，去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的下，他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我收起，在白板上用单调的线条画出耳朵形状，幼儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。，玩了一个配对的游戏，毕竟毛绒头饰与彩色平面是有一定别的，但是幼儿通过观察显然已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并纠正过来，可见，他们已经可以进行简单判断。
人物画像ppt模板-什么是用户画像？如何分析用户画像？
(1)请女孩子给三只小兔送衣服。用户角色&用户画像
构建和谐校园需建立好的学风,好的校风。无论在哪里,都要记得你是经贸的一份子,校园内外,甚至公交车上文明礼貌,都会给他人留下深刻的印象,好的校风如春风化雨,不声不响的吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏!我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风,能促使个人在良好的环境中成长建立用户角色的作用
1、了解用户共性与异(可以通过调查问卷、访谈等)汇成不同的虚拟用户
2、审核产品(当产品到后期往往会皮哪里当初设计而通过用户画像跳出离散需求,能很好的审视产品)
3、研究用户体验、使用流程(围绕用户的需求、场景)例如典型用户和典型场景
4、明确功能:典型用户+典型场景+心里目标=用户行为
创建用户角色的七要素(persona)
P代表基本性(primary):指该用户角色是否基于对真实用户的情景访谈;
E代表同理性(empathy):指用户角色中包含姓名、照片和产品相关的描述,该用户角色是否有同理心
R代表真实性(realistic):指对那些每天与顾客打交道的人来说,用户角色是否看起来像真实人物
S代表独特性(singular):每个用户是否是独特的,彼此很好有相关性
O代表目标性(objectives):该用户角色是否包含与产品相关的高层次目标,是否包含来描述目标;
N代表数量性(number):用户角色的数量是否足够少,以便设计团队能记住每个用户角色的姓名,以及其中的一个主要用户角色
A代表应用性(applicable):设计团队是否能使用用户角色作为一种使用工具进行设计决策
常见用户角色七要素&角色基本性
P代表基本性(primary):指该用户角色是否基于对真实用户的情景访谈;
文件分析
访谈:1对1
问卷调查
观察法
焦点小组:主题专家1对多
式研讨会
用户角色总结
1、用户角色通常出现在产品研发阶段及产品上线初期,鉴于企业手中没有大量的用户数据和行为记录,只能通过采集需求,根据典型的用户提出的需求建立用户角色;
2、创建用户角色需要参考7个维度,主要考虑角色是否来源于真实需求,角色要设计姓名给出照片,角色数量科学且逐步创建,以及角色可以有力的放置在需求&技术问题的解决方案中使用。
3、我们根据角色应该源于真实需求给出了产品团队采集用户需求的常见渠道,接下来我们学习了解用户画像后将深入分析产品需求与用户画像关系
用户画像userprofile互联网进入大数据时代,带给企业及用户行为一系列的改变与重塑,用户的一切行为在企业面前将是“可视化”,随着大数据技术的深入研究与应用,深入研究潜在的商业价值等,于是用户画像概念应运而生。
建立用户画像的作用
用户需求:他是关注人口属性、生活等静态信息,而“用户准备消费什么”动态信息需要分析判断
标签化:可视化用户,但是有时效性(用户的兴趣等不适一成不变的相反会很快)
覆盖:提供细粒度的画像,基于一级分类逐级细分(用户画像群)
用户群划分:核心用户群、次要用户群、小众用户群、负面用户群
核心用户群:核心用户群泛指用户群体普遍规模大,忠诚度高,方便培养成社群核心,具备反哺平台的能力,能为平台创造价值实现盈利。
次要用户群:次要用户群泛指用户群体规模相对大,忠诚度较高,乐于参与但创造价值能力有限。
小众用户群:小众用户群泛指用户群体规模较小,忠诚度不高,留恋平台某单一功能,活跃度低。
负面用户群:负面用户群泛指用户群体行为言论主要针对平台缺陷功能提出问题或质疑,重视该群体声音可以快速改善用户体验。
用户画像7步骤&创建用户画像模板步骤流程
发现并确认模型因子,活动(用户行为、频率等),状态(用户对待产品的态度)能力(用户的学习成本)、技能(在领域下技巧例如你是一个提高会计工作的产品那么针对会计的技术)大家用户使用场景
访谈目标用户:制定方案-招募用户-访谈执行-整理结果
识别行为模型
确认用户特征和目标
检查完整性和重复
描述典型场景下的用户行为:法(简单便于统计但缺乏逻辑性关联)、列表法(罗列信息包括不利于横向比较)、卡片法(横、纵向比较均兼顾,有利于一致性)
指定用户类型:优先级:主要用户-次要用户-小众用户-负面任务角色
创建用户画像的方法&标签建模
互联网公司根据用户对产品的使用习惯和行为记录给用户“打标签”是用户画像最核心的部分。所谓“标签”,就是浓缩精炼的、带有特定含义的一系列词语,用于描述真实的用户自身带有的属性特征,方便企业做数据的统计分析。处于不同的受众群体、不同的企业、不同的目的,给用户打的标签往往各有侧重点,应该具体问题具体看待。但是有些标签适用于所有情况,应该加以理解和掌握。我把常见的标签分成两大类别:相对静止的用户标签以及变化中的用户标签。
创建用户画像的方法&标签建模&静态标签
人口属性标签是用户最基础的信息要素,通常自成标签,不需要企业过多建模,它构成用户画像的基本框架。
人口属性包括人的自然属性和属性特征:姓名、性别、年龄、身高、体重、职业、地域、受教育程度、婚姻、星座、血型等。自然属性具有先天性,一经形成将一直保持着稳定不变的状态,比如性别、地域、血型;属性则是后天形成的,处于相对稳定的状态,比如职业、婚姻。
心理驱动:认知(感觉、知觉、记忆、思维、现象)、情感、情绪、意志
个性:个性心理特征(能力、气质、性格)、个性倾向性(需要、动机、信念、价值观、人生观)
创建用户画像的方法&标签建模&动态标签
社交网络行为:是指发生在虚拟的社交软件平台(微博、微信、、社群、贴吧、Twitter、Instagram)上面一系列用户行为,包括基本的访问行为(搜索、注册、登录等)、社交行为(邀请/添加/取关好友、加入群、新建群等),信息发布行为(添加、发布、删除、留言、分享、收藏等)
动态标签就是根据用户的作行为给用户打上不同的行为标签,可以获取到大量的网络行为数据、网站行为数据、用户内容偏好数据、用户交易数据。这些数据进一步填充了用户信息,与静态标签一起构成完整的立体用户画像,就是所说的3D用户画像。
PPT里可以用的肖像吗？
如果PPT内容和无关,不能使用,否则涉及违法,的涉及犯罪。
使用他人肖像,要合理合法,不得诋毁或者有其他损害他人名誉人格等行为。
什么是用户画像？如何分析用户画像？
用户画像又称用户角色,作为一种勾画目标用户、联系用户诉求与设计方向的有效工具,用户画像在各领域得到了广泛的应用。
此处我以制作ToB用户画像为例进行阐述,希望可以解决你的疑问,它的的主要内容包括:
1、用户基本信息
用户基本信息很好理解,B端客户一般为企业,它的基本信息就包括企业信息,组织架构,公司特征等,这些信息对我们建构用户基本框架提供了很大的帮助。根据用户基本信息,可以将用户团队规模大致分为10人以下、20人～50人、50人以上等类型。或者可以根据所在行业的核心关注指标来进行不同团队的划分。
此处,我们以20人～50人的公司为例,模版中可以依次填入公司名称、公司特征、组织架构的信息。
完成基本信息的输入,20～50人创业公司的基本面貌就可以清晰地展现在我们面前,这种信息类似于C端用户画像的信息,很好地解决了“用户是谁”这个问题,将一行行数据和文字具象化,让产研人员可以感受到活生生的用户,而不是陷入自我想象的循环圈。
建立用户基本轮廓后,我们可以继续从用户决策链下手。如果我们能充分了解决策链上各个角色的影响力,以及他们对产品的需求,那么才能提高获得订单的,进而完成我们对用户核心诉求的探索。
以蓝湖一个PM画像为例,Kevin是产品负责人,在社区领域经验非常丰富。他们的产品节奏从来不以快为标准,而是以好为标准。目前,很注重流程的管理以及文档沉淀,深知这些是保证高品质输出产品的关键。希望能有一个All-in-one工具能更便捷的使用。
人数不同的公司,决策链的长短也有区别,小公司PM的影响力可以占到70%,而中大型团队PM还有总监、VP、CEO等关键角色。所以你可以根据不同的公司情况,有针对性地进行补充其他关键用户画像,完善决策链。
3、用户核心诉求。
在了解各个关键角色的用户画像之后,我们可以对决策者的核心诉求进行归纳总结;一方面,从使用者、决策者的双维度出发,帮助产品不断优化和迭代;另一方面,为客户精细化运营提供抓手和依据,实现产品增长目标,从而提高企业的市场占有率。
如果调研足够深入,甚至还可以得到一些用户的关键数据,例如DAU、WAU等,这部分数据对于你填充用户画像的一块空白非常有帮助。
在搜集以上信息结束之后,你可以根据在调研中发现的异点进行个性化补充,比如重新进行用户分类,更改用户的公司规模,增加关键人物画像等。
洞察用户进而输出完整的用户画像报告这是我们每个人都必须了解的事情,无论你是产品、设计还是运营、销售,了解用户可以让我们更有针对性地帮助他们达成目标。
这个模版我已经上传至蓝湖的「超级文档」,大家可以在创建文档时直接选择,希望你能喜欢!
班级文化ppt模板-如何制作班级文化建设需要的模板
求一个主题为：文明校园，和谐班级的PPT
共建和谐校园
共建和谐校园,创建和谐校园不仅是我们每个学生的,更是我们的义务,我们要为创建和谐校园作出一份贡献。
蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。
老师和父母的心一样,希望我们健康成长。
花开的日子我们走进校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;
花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋,和老师一起编织梦想;
花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的美好乐章。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,实现和谐,是自古以来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。一句老师好,也许就拉近了师生间的距离。老师的一句关心话语,也许会让你体会到从未曾有的温馨。与老师的谈心,让我们对老师有了另一种理解,彼此更加信任!老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。不要因为一时的激动,去顶撞老师,凡是皆可好商量!在上课时也要尊重老师,不要在底下窃窃私语,和接话,尊重也是一种美德!我喜欢班主任老师的一句话:“懂得倾听不仅是一种尊重,更是一种修养!”师生互敬互爱,从而营造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。不要出现打架现象,不要因为自己的一时冲动,本来是件小事却将成为一件大事!凡是大事化小小事化了。保持良好的心态,宽容待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处,做一个有爱心有心的高中生!
老师同学,构建和谐校园需要我们大家共同的努力!茫茫学海中,用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫,把握了航向。当我们共同努力,不懈的摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。
让我们把握生活中的每一天,向和谐校园的彼岸前行!
班级文化建设方案模板5篇
为确保事情或工作顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么我们该怎么去写方案呢?下面我给大家整理班级文化建设方案模板,希望大家喜欢!
班级文化建设方案模板1
一、目标。
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,以书为友。
2、经过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读本事。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情,获得愉悦,感受成长。
二、实施过程。
(一)准备阶段:
1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情景,建立班级图书角,推选好班级图书,在班中营造一种良好的读书氛围。
(二)活动阶段:
1、宣传发动,制定。
(1)学生制定个人的读书,充分合理地利用课余时间来读书,每一天读书读报不得少于半小时。
(2)做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,孩子按本身的兴趣选择适宜的读物,慢慢孩子扩大阅读范围。
2、实施行动。
(1)让学生每一天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
(2)开展交流活动,如选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一齐分享。还能够把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。能够把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
(3)教师做好导读工作,学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法,鼓励学生多写读后感日记。
(4)利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。经过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
(5)组织开展个性化人物点评活动,让学生透过书本,探究生活,完善人格。
3、总结评比。
(1)开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
(2)定期进行班级评比,每月评选出“阅读之星”。
(3)尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动,让学生在阅读中感受成功的喜悦。
班级文化建设方案模板2
人类学家克拉克洪说过,的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式,这便是文化。对于学校,我认为班级文化建设的核心是构成共同的价值观。我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设资料。要做好学校常规德育的方方面面工作,我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设,以构成具有特色的班级工作风格,培养具有美德、眼光、创新的学生。
一、方案名称:
“新学年、新生活、靓出你自己”
科学与人文携手,个体与班级共进。
二、方案目标:
1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自己满意的主角;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作、协商和评议,并鼓励和指导学生在解决团体生活的各种矛盾中,使团体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养学生自主、创新学习的本事,掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、经过培养学生的合作意识、竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习、学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与团体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力。
5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的应对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏,与时俱进,培养现代意识(竞争意识、法律意识等),使班级正气上升。
三、总体方案:
(一)物质文化建设——教室布置
教室是一个学生主要活动场所,一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时,要注意室内各种设施颜色的搭配,使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛,显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。能够建立学习园地对学习进行、利用团支部开展团的生活,创办黑板报,体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理,促进交流和沟通,设班主任信箱,划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
(三)人际文化建设
人际关系是人在生活中存在、发展的基本条件,它对个性发展,行为表现,心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的心理气氛,它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一样的满足,从而产生开朗、乐观的情绪,对生活更加热爱,并使群体坚持一种稳定的、融洽的秩序。反之,人与人之间的冲突或者冷漠,会造成一种不良的心理气氛,使人感到孤寂、压抑、苦闷,并最终导致人的心理,对生活,对人生,对学习都抱着一种消极的态度。
(四)活动文化建设——系列主题班会
每周一次的班队课是德育建设的思想阵地,充分有效的利用班会时间是班级建设的途径,在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自己设计的活动中,学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种本事,因而对于培养健全的心理有重大作用,其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动,给学生更多的自己管理自己的权利,这样将确保班干与同学之间的频繁交往,又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往本事,以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不一样的,学生心理需求的不一样确定资料。如:“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来,重塑自己”、“在爱和被爱中领略”等。
1、完善班级德育工作规程:
①准备学期初进行班委换届选举,在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。确定了班委共10人,团支部共3人。在构成班委、团委后,培养教育,合理分工,建立一支肯干、能干的干部队伍。
②继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,由班委成员主要负责。
③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度,使每位同学都能有机会参与班级管理,同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理本事。
2、完善班级文育工作规程:
1、自主管理机制。
①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等,小组成员共同制定目标和活动资料,在小组中当家作主。
②人人有事做,事事有人做。学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展。
③定期变换管理主角。实行主角动态分配制,有助于学生从管理主角的变换中学会自主管理,增强主体自己调整本事。
④制定班级目标。班级每月每周都有自己的目标,这些目标的构成都力求使学生能认同,切合学生实际,能激发学生的行为。
2、优化班级文化环境。
③十分注意调动学生参与班级建设的积极性,确立学生在班级管理中的主体地位,让他们在“自主管理”中获取成功,增强自信,学会自主,实现其自身的价值。
④建立净化、美化、知识化的班级物质环境,要求同学坚持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,构成“班级就是我的家,我要为家作贡献”的良好氛围。
3、开展富有特色的班级活动。
①开展好传统教育活动
②构建主体参与型的班级活动模式,由学生自主制定活动目的,自主设计活动方案,自行组织主持,自主进行活动评价。
③拓宽班级教育活动空间,开展课外综合兴趣小组活动,在互动中促进交流。
4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛;从资料上分有:语文、数学、英语、、历史、地理和其它课外知识等方面资料的竞赛,经过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班团体的学习与工作的热情,使学生的各方面都得到很大发展。
5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效,将经过书面的或口头的形式及时告之全体学生,帮忙学生及时调整自己的言行。
6、定期总结。利用读报课、主题班会课,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结。以到达及时调整,更快提高的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,构成良好的班风。
班级文化建设方案模板3
指导思想:
建设目标:
我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,经过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。
具体设想:
一、明确目标,构成班级公约:
班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情景的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的资料。
二、抓好阵地建设
按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:
黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换资料,并在上头开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸,学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生本事的一个有效平台。
阅读园:经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。
班务墙:
1、班级的班规班训。
2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。
图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己供给书籍,选好,由学生参与管理,培养学生自主管理的本事。
三、室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干静明亮
四、丰富课外活动
我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会经过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。
总之,充分
利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
班级文化建设方案模板4
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等,以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
5、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、具体内容:
班级名字:搏进班(学中进,搏中胜)(学习让人受教,长见识,添智慧,人会进步)(拼搏播种,人会逐渐走向胜利)
教师箴言:你们是清晨花瓣上晶莹的露珠,折射着太阳的光芒,充满希望。滴水能穿石,学习靠积累,只有不断的努力学习,才会有收获。美好的未来属于你们。(这段话是我们教师对二(4)班所有学生的希望。希望他们在学习上注重积累,有钻研精神。相信他们一定会有进步!)
网站行为属性:这里我们主要讨论的是用户在网站内外进行的一系列作行为。常见的行为包括:搜索、浏览、注册、评论、点赞、收藏、打分、加入购物车、购买、使用优惠券等。在不同的时间,不同的场景,这些行为不断发生着变化,他们都属于动态的信息。企业通过捕捉用户的行为数据(浏览次数、是否进行深度评论),可以对用户进行深浅度归类,区分活跃/不活跃用户。班级形象:
面必净,发必理,衣必整,纽必结;
头容正,肩容平,胸容宽,背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急,
颜色宜静、宜庄、宜和。
班风:诚实团结,勇往直前。(做人诚实为最首要的,作为班级一个整体,团结是最重要的;其次还要有顽强的拼搏精神。)
班训:做的自己,创的班级。(每一位同学只要做到的自己,那么我们这个班肯定也是的。
班级精神:文明团结拼搏(学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识;同时作为的一员也要学会与人交流与他人合作团结;我们还要具有顽强拼搏的精神。)
班徽:
班徽解说:高高升起的旭阳代表了二(4)班的每一员,对未知充满了期望,高挂于蓝天之上,让它尽情释放光芒,更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字,是班级精神的诠释。展翅飞鸟,带我们遨游于知识的蓝天之下,让知识壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成,“2”又是“爱”的谐音,告诉我们要爱学习,爱班级,爱劳动。那强健的翅膀则是点燃的火炬,它燃烧了希望,传递了希望,与身子形成了数字“4”,“2”和“4”正是代表了我们二(4)班,“2”和“4”融为一体,正告诫了我们二(4)班是一个整体,只有团结起来,“2”和“4”才会完整,我们二(4)班才会完整。
班歌:《我相信》(现在的孩子大多都缺乏自信,通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满,气势高昂。)
三、形式内容:
公告栏:课程表、时间表、值日生表等。
两面的墙上分别是:班徽,班歌;班风,班训,班级精神,班名;教师寄语,学生心语;亮出自我四块。展示出来给大家,营造一个好的班级氛围。
学生心语:每位学生都写一句,然后选出有代表性,最能反映学生心声的张贴出来。
程艳:我相信我,我相信明天,我相信只要每个人努力,就能撑开一片蓝天。
岳馨怡:学习与咖啡的味道相似,先是浓浓的苦,再是淡淡的醇。
刘婷婷:钉子是敲进去的,时间是挤出来的。
王艺:我可能不是的,但我一定是最努力的!
卢云:成大事先成小事,要想成功必经锤炼。
图书角:学生每人捐一本杂志如:《文摘》,《青年读者》等。学生每周一借阅,周五还书。由图书做好记载。
黑板报:我们把黑板报分为三大块:“英语角”,“石兰苑”,“文学天地”。
“英语角”:展示学生做的英语手报。
“石兰苑”:展示学校布置的主题手报。
“文学天地”:展示学生的“好书”,“美文赏析”,“书法作品”。
为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的班级公约:
1)遵守学校、班级的各项常规制度,不迟到早退。
2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。
3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。
4)上课时,做到认真倾听,积极发言。自主学习,具有探究创新精神。
5)完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信,不。
6)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。
7)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。
班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,在日常中养成,在实践中提高。
班级文化建设方案模板5
一、指导思想
《课标》强调:教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养②要尊重学生的主体人格,使他们在受尊重的环境中,在的氛围中,自主地参与班级管理。学生自主,创新学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力,使班级正气上升。
三、班级文化特色诠释
班名:友爱班
班级口号:团结友爱朋友多,互相帮助多幸福
班风:守纪、乐学、向上、进取
班级标志:展翅的鹰
四、具体设想
(一)明确目标,形成班级公约
学鹰的精神,制定班规,让学生实现自我管理。
(二)突出个性,美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》。
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。
3、展示作品,如手抄报、书法、诗配画等。
4、设公告栏,让学生明确各自的,及时了解自己不同阶段的成绩。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍,供学
怎样运用学习地图相关信息做成ppt课件
学习地图是指基于岗位任务和业务问题而设计的学习规划。目前，专业力的学习地图比较普遍，最全面和成熟的方是学习路径图（商标名）；而基于能力素质模型设计的学习地图的成功落地案例还没有。学习地图是培训体系的规划工具，没有科学的学习地图，企业的人才发展和培训活动很容易陷入混乱、无序的状态，具体体现在培训活动的短期性、临时性、局部性，使得培训的作用微乎其微。绘制学习地图是开展学习活动的源头，没有学习地图的指引，课堂培训、教练、辅导、在岗学习、电子课件、移动学习等学习方法都是事倍功半。
制作PPT步骤：
一、在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的，PPT内页中的，logo等。
二、新建一个PPT文件，此时应显示的是一张空白PPT文件
三、PPT模板结构的用户角色userpersona从用户群体中抽象出来的典型用户,常用于产品设计阶段、原型开发阶段,帮助建立行为模型,设计产品基准线(产品早期)描绘用户需求,帮助不同角色在研发过程中站在用户角度思考。制作
四、PPT模板内容框架的制作
五、如果对PPT要求高的话，告诉你个技巧，其实也可以找人代做的啦，我知道就有一个叫：优易做的师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?室非常专业，我之前在那做过。
课题答辩的PPT分几个步骤向别人讲解
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并构成积极的道德情感,道德信念和道德梦想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。1、首先，PPT封面应该有：毕设题目、答辩人、指导教师以及答辩日期；
2、购买决策链。2、其次，需要有一个目录页来清楚的阐述本次答辩的主要内容有哪些；
3、接下来，就到了答辩的主要内容了，块应该介绍课题的研究背景与意义；
4、之后，是对于研究内容的理论基础做一个介绍，这一部分简略清晰即可；
5、重头戏自然是自己的研究内容，这一部分可以让不太了解相关方面的老师们也能听出个大概，知道到底都做出了哪些工作，研究成果有哪些，研究成果究竟怎么样；
6、，是对工作的一个总结和展望。
7、结束要感谢一下各位老师的指导与支持。
8、如果以上觉得麻烦，你找哪种专门帮忙代做的人，我以前有找过优易做这个团队帮忙，播出来的效果还可以吧！