有谁家孩子做过感统训练？效果怎样？

让孩子学画画，锻炼他的定立。

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这些游戏都可以在家中进行，但是还有一些要注意的问题。首先就是要注意孩子的安全了；其次，大家都发现，家长的参与很重要，亲子要有良好的互动，家长应该注意，多一份耐心；就是效果，家长应该根据孩子的情况，设置不同的游戏以及游戏难度，要有趣味性，更要坚持，这样才能够达到训练的目的。

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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

经常听到一些小学生的家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，写几个字的作业要几个小时，一会动动这，一会动动那，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用……在万般无奈之余，家长得出了结论，这孩子不是读书的“材料”，将来也不会有大出息。据调查，各小学校这样的孩子还不在少数，据老师反映这些孩子上课不注意听讲，注意力难集中，很难与人相处，你说他，他就像没听见似的。再问家长这样的孩子在婴幼儿期有什么表现，他们的父母总是面带困惑地说：没发现孩子有什么智力问题。这可能是感觉统合能力失调的缘故。

一、我们先来了解学习能力和学习障碍的分类。

1、简单的讲学习能力即为学习课业的能力。

分为感觉动作能力、知觉动作能力、符号阅读能力、逻辑推理能力、自我管理能力。学习能力的发展是相对固定不变的总是从感觉阶段开始，向知觉阶段发展，是抽象的智慧和自我的管理能力。

2、学习障碍及其分类

学习障碍的分类：1)、感觉-动作统合障碍;2)、

视觉-动作统合障碍;3)、言语理解障碍;4)、数学障碍;5)、自我管理能力障碍;6)、注意缺陷-多动障碍。其中感觉动作统合能力，包括视觉、触觉、味觉、嗅觉、本体觉、平衡觉等基本感觉与动作统合能力;视觉-动统合要包括：视觉联想力、视觉记忆力、视觉辨别力、手眼协调力、视觉能力

二、那么什么是感觉统合失调?

感觉统合失调是指外部的感觉信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会造成各种各样的心理障碍与疾病。

儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的化进程。人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。

一般来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。另外，在生活上还常常丢三落四。

触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕剃头、怕。这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态，那么，必然使学习与生活质量不断下降。

平衡统合失调会让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，做事时协调能力较，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋穿反。由于距离观测不准，会让孩子无确掌握方向;会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上影响孩子的学习与认知热情。

本体统合失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确;在上音乐课时，常常发音不准、甚至与人交谈、上课发言时口吃等。虽说这些学习课目非主课，但是，它们却对上好主课起到很重要的辅助与促进作用，长久下去势必影响主课的学习。

儿童的感觉统合能力是在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来的。有些儿童，感觉统合能力没能有效地发展。

2、主要原因可能有：

1)、中枢神经系统不健全，如发育迟缓、轻度大脑功能失常等。2)、孕育过程中和出生后的抚育有问题。如早产或剖腹产、先兆、怀孕时用或情绪不稳定;出生后活动空间狭小，家长摇抱较少，或过多依赖学步车，导致爬行不足，尤其是没让孩子经过爬就走路;缺少户外活动和同伴群体活动;过早进行认知教育;父母严厉、家庭不和睦、家庭环境恶劣等等。

三、那么如何纠正孩子们感统失调?

1、克服感觉统合失调症的心理疗法：

国外儿童心理学家皮亚杰说，孩子的心理活动分为三个阶段，即：认知、调节与交往。而这些的基础便是孩子具有良好的感觉统合能力。那么，在现有条件下，如何纠正孩子的感觉统合失调症呢?美国、日本及等地从70年代就兴起的不不吃的“游戏治疗法”对纠正与治疗感觉统合失调症颇有效。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”;用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合能力”。这些对于治疗孩子的感觉统合失调极为有益。

另外，家长还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独，让孩子在与人交流得与沟通中，、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。因为这样，孩子不仅乐意，有积极性，而且也在其中提高了自己的心理素质。比如，孩子在吃“零食”时，家长就可以通过“零食”向孩子发问，让孩子与外界事物、季节、地理等产生“联想”;同样，在孩子“玩耍”时，家长也可以这么做。因为，“想像”正是孩子的感觉与外部事物进行碰撞的中介物，其中产生的“火花”就是新的信息，新的，从而使自己的感觉统合能力在原有基础上得到提高。

再就是家长尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，而且能调整、与提高孩子的本体统合能力。更有意义的是，本体统合能力的提高，对纠正孩子其它统合能力的失调起到相当重要的基础作用

2、中医推拿结合运动康复训练可达到满意的治疗效果。

1).中医治疗原则：平衡阴阳，加强腑功能，镇心安神，补益肝肾，调理气血，疏通经络。

2).取穴：印堂、百会、四神聪、风池、风府、三阴交、足三里、内关、外关、中脘、气海、关元、肾俞、肝俞、大肠俞。

3).手法：以拿法、揉法、滚法、点法、压法、震颤法为主。

4).手法治疗程序：

①患儿仰卧，医者拇指点按内关、外关、心俞、肝俞、气海、太冲各半分钟。

②患儿同上，医者在患儿头部做揉法、压法、震颤法，而后点百会、四神聪、印堂。再推患儿胸、胁、胃、腹及下肢内侧，多指拿上臂及大腿，点肩井、中脘、关元、足三里、三阴交。

③患儿俯卧，点风池、风府、拿颈项，直推腰背及腿部，点心俞、肝俞、脾俞、肾俞、涌泉，而后拿小腿，拇指点按足心结束治疗。

①患儿俯卧：施捏脊法(由骶椎点到胸椎)5～7遍，揉点肝俞1～2分钟，

②患儿仰卧：从小臂郄门穴到内关穴做拇指连续按压1～2分钟，揉神门穴、三阴交、合谷穴、太冲穴各1分钟。

通过对感觉统合综合训练和治疗，让孩子们感觉统合能力得到充分发展，促使每一个孩子健康、快乐成长，学习更上一层楼。

应该有效的，我家孩子几个月的时候在妇幼查也有点，后来在医院做了一个月，感觉效果蛮好，并且还可以跟着医生学了，回家自己练。

我儿子是中度感统失调，从两岁多开始做感统训练，到现在5岁多了还在继续，感觉他的平衡协调性都有进步，还是不错的。7岁以上再训练估计效果就不理想了。

我们家宝宝做过感统训练，找的是新乡众艾感统的培训班，至少我个人觉得效果还不错。

回复 9 # 幸福花儿开 的帖子我不是在医院做的，是在街道口一个亲子园里面做的。如果你孩子只是注意力不集中应该不需要做吧，在家找一些注意力训练的方法练习一下就行了。上课还是很累。不过我们上的课还包括很多逻辑训练，拍球等综合训练，我觉得还不错。

没什么太大的用，训练时还行，不训练就回原了。【一个朋友的孩子做了一年】

检查儿童感统失调需要多少钱

培养儿童想去做的兴趣。当儿童感到有一定难度时，一定要有的、有系统的、耐心的，并采用儿童喜欢的游戏形式将那些不佳的感觉反应有效的加以组织剔除，进而养成儿童的兴趣，以积极参与感觉运动。

现在检测感统失调的方法一般都是由最了解孩子成长的家长填写感统测评表，根据日常生活表现得出结论。一般专业的感统训练机构都可以做，费用也就一二百，如果在那训练的话测评应该是免费的。从两岁学习障碍是20世纪60年代提出的一个新概念。它是指智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现落后而导致的学习成绩落后的现象，其实质是学习成绩与智力不匹配。到十三岁都可以检测并进行感统训练。

至于训练的费用和训练周期，这个要看具体情况，一般都是3个月一周期，一个周期大概一千五左右

美国聪明兔海星宝贝儿童潜能开发中心（郑州感统训练）

扬州有没有做感统训练地方

扬州东方金子听觉统合失调的儿童则多数表现为经常忘记老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他们上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去。平时家长喊他，他也不在意。同时，这类儿童记忆力。孩子不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。塔学校有专业的感统训练，感统失调不是胎位不正所产生固有平衡失常；病，只要经过训练都可以改善，可以去试试

可以去扬州爱汇泉学能中心感统训练，老师尽，孩子通过教具在玩中学，学中成长。

我们家孩子也在金子塔训练的，上课注意力不集中，好动，没有耐心，坚持训练了俩年，有很大改善。一直担心入小学怎么办，现在看见我们家豆豆对小学适应的这么好，心里的石头总算落下了。我现在每天在家也花一些时间，坚持给孩子继续做一些静态的注意力训练。作为家长，都是希望自己的孩子身心健康都能全面发展。建议你可以去看看，还有就是坚持，相信自己的宝贝可以更好！

询问当地亲子园或儿童医院神经科看有没有，也可以查看一些感统训练机构在当地是否有分中心。四岁的孩子不会跳，有感统失调的可能，也有下肢关节或肌肉发育是否正常的可能。

孩子感统失调能治好吗

要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。

不少家长得知孩子得了感统失调后，听从医生的建议，采取让孩子到训练馆接受训练，或者在家让孩子进行训练的方法，企图让孩子恢复正常。上海虹口区李女士就是其中之一。 8岁孩子得感统失调，医生建议做培训 原来，李女士发现其8岁的儿子小龙好动不安、注意力不集中，说话断断续续，不像其他孩子那样能够顺利把一个故事表述出来，照着课本念的时候还总是漏字甚至有时候甚至会漏掉一大段。小龙的班主任也告诉李女士一些小龙在学校的情况，据班主任介绍，每次提问小龙的时候，他总是很紧张、很害怕，课间不和同学一起玩，总爱自己玩自己的，老师说他一句，他还发脾气、还顶嘴。 在学校组织的一次体检当中，李女士竟被告知孩子患感统失调。医生建议小龙进行感统训练，保证一个月就有效果。在这名医生的建议下，李女士每天都会带小龙到感统训练馆去培训。在培训馆到处都是平衡触觉板、圆筒、独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒，小龙玩得不亦乐乎。但是一个月过去了，到医院检查时，小龙还是没有摆脱感统失调，玩性及好动程度反而加深了，而且还常常喊累。无奈，李女士便带着小龙来到了我院。 专家：培训治疗感统失调效果有限! 接诊小龙的专家史积善主任告诉李女士：“以往感统失调治疗方法落后，仅仅只是单一采用感统训练，这种训练主要是通过协调孩子动作，集中注意力，培训孩子的听说读写能力，以及通过在训练过程中和学员的接触，有意识地培训孩子的沟通、交流能力。这对于轻微的感统失调孩子来说，作用是明显的，但是对于中重度的患儿来说，效果就不理想了。” 据史主任介绍，感统失调是一种大脑功能轻微失调之一，治愈感统失调的关键是要平衡大脑功能，单一培训仅仅是起到了一定程度的作用，并不能完全修复失调的大脑功能。这使得患儿饱受感统失调的折磨。 得了感统失调的孩子，其注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，课后经常忘记老师说的话和布置的作业，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐……但是家长又以为他们是调皮，从而误解他们是不听话，连老师也会认为他们是“问题学生”。因此，这些孩子背负了沉重的心理压力，而且很容易有破罐子破摔的心理，进一步加剧了疾病的加重，每年由于感统失调导致青少年的犯罪案例逐年增加!

你好，首先感统平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭，加强身体平衡能力。就是感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感统失调就是感觉统合失调，即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍，感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多的方面表现不出来，对于这种情况，及早的给孩子进行适当的康复治疗和训练。

如何在运动中帮助小朋友进行感统训练？

家长可配合医生在家中做如下治疗：

指导儿童进行感觉运动训练时，指导者一定要在对儿童的感觉统合状况进行准确评估的基础上，精心设计出既可以让儿童尽力、尽情玩，既容易做到、又愿意去做，并且又与感觉体系相关，能逐步培养儿童身体活动基础能力的游戏，使儿童的身体和大脑间的反应及协调能顺利发展。

扩展资料：

注意事项：

儿童的任何学习都必须以自动自发为原则才能真正有效，因此切实了解孩子在感觉统合基础上的问题，再设计孩子可以尽力去玩的游戏，使孩子的身体和大脑间的反应及协调能力能够顺利发展。训练中应让孩子体验到游戏、玩乐，只有让孩子在游戏中充分感到快乐，孩子才会更愿意参与活动，才会将训练进行下去，训练的目的才能达到。

设计的游戏活动若让孩子感到挫折、害怕或痛苦，孩子则会拒绝训练，甚至产生自卑感。因此游戏设计在感觉体系上相关，而且孩子容易或稍微努力就可以做到、又愿意去做的动作，以培养出身体活动的基础能力。孩子能自发自动、全力去做，对于发展其原本不足的感觉统合能力具有重要的作用。

参问题二：什么是儿童感统训练？ 子注意力不集中，爱发脾气，做事拖拖拉拉丢三拉四，可能有“感觉统合失调”，可通过训练改善。考资料来源：

参考资料来源：

其实感统训练的方法很多都是通过游戏和情景设定的形式，属于有目的性、功能性和针对性的运动，一般分为家庭感统训练和专业的机构感统训练。家庭感统训练的方法比较简单方便，只需借助生活中常见的一些物品，在家进行一定训练就能提升孩子的感统能力，预防和改善轻度感统失调，如果孩子感统失调的程度比较，就需要更加专业、强度更高的训练，专业机构的训练会更加适合。

感统训练的原理是通过运动孩子的各种感官，从而提升各种能力，如果想在运动中帮助小朋友提升感统能力，就需要增加训练中给孩子带来的不同层次、丰富的，例如荡秋千、蹦床、球类运动等可以很好提高孩子本体觉、前庭觉等方面的能力。

分享击剑中的感统训练

、孩子喜欢做的项目作为强化物。

感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次弓步刺，就奖励他玩几分钟他最喜欢的雪糕桶，玩几下又化整为零，只要弓步刺的总数达到效果是一样的。

第二、交叉进行。

要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。比如，体能几分钟，技术几分钟，实战几分钟，……只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。

第三、营造快乐的气氛。

孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果；孩子的配合，听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。比如，孩子在实战中，家长在旁边观战，喊“加油，加油，真棒！”

第四、营造竞争的气氛。孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。

第四、形式要多样。

有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，帮助孩子进行感统训练，就地取材，变换不同的形式。其它形式的感统有：

1、 公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。

2、单脚跳，双脚跳，跳障碍物

3、 各类社区健身器材

4、 赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。

5、 走商场的电梯，观光电梯等。手脚爬 手膝爬 匐爬

让孩子练击剑吧，对于3到5岁的孩子来说，击剑训练比较锻炼孩子的手脚配合能力，能有效培养孩子的对于事物的感觉和触觉，首先，体能训练大多以趣味性的游戏为主，例如，云梯，带色锥桶和圈圈，能够有效的让孩子辨色以及完成一系列的指令，在这个过程当中，孩子对于教练员的口令及游戏的环节是报有极大兴趣和认可的，其次协调练习则是对于孩子将自己模仿能力和实践能力相互结合，已达到手脚统一的目的，通过不断的反复和重复的训练，让孩子丢掉口令，完成，久而久之，孩子的感统失调会有极大改善

击剑运动是一个全方面发展的运动项目，击剑运动项目中包含体能，技术，实战。体能列举以下的运动项目：

羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。

圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。

等等，都可以达到孩子感统训练的标准！

让孩子练习体击剑吧！四肢，躯干相互协作的过程中与外界充分接触。击剑运动就能很好的训练感统失调。击剑就是一项全身性协同发力的运动，同时对位置感，协调性都是有很好的锻炼效果

感统失调主要是手脑，手眼，手脚还有整个躯干的控制能力不够，还有对于颜色和物体的识别能力不够，可以用一些孩子喜欢的事物来让孩子去进行运动，比如跑跳运动，识别物体运动，几个小朋友的配合型运动，之后可以让孩子做一些精准度的练习，本能练习，我邻居家孩子就是感统失调，小时候练了几年早教课用处不大，之后练了两年击剑现在改变很大，我也去他们那看过，击剑训练能很好的帮助孩子改善这方面，击剑运动

击剑运动中的体能训练就可以，比如跑跳拉伸，利用一些简单的辅助道具，孩子做一些小游戏，帮助小朋友锻炼四肢协调性以及辨别颜色的能力和反应速度。从而，使小朋友不仅是身体在运动，视觉，感官上也得到了锻炼。

蛙跳就是一个很好的训练方式，击剑的体能训练里有很多种蛙跳，让孩子掌握平衡和身体的综合协调性，对孩子的感统会慢慢提高。

孩子做感统，你觉得是早上还是下午做的好？

多媒体感觉统合训练

我认为早上做比较好，因为早上属于每天的黄金时间段，孩子的各项身体器官都处于正常状态，有很强的意识，能够完全感统训练。

家长可以准备一些旧报纸，和孩子一起揉成球（锻炼孩子手指灵活度），很多在适当的距离放盆或者筐，让孩子将纸球透镜容器。可以进行比赛，看谁投的多，也可以逐渐增加难度。此游戏能够很好的训练孩子的手眼协调能力、注意力。

我认为早上更好，因为早上孩子的注意力更加集中，而且反应不会迟钝，早上是他思想非常灵活的地方，可以坐得住。

个人认为是早上做比较好，早上孩子的注意力都是非常集中的，接受事物的能力非常强。

孩子感觉统合失调有什么表现，天津儿童医院让去做感统训练，家住静海

感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。本体感觉失调又分为左右脑平衡失调和动作协调不良，前庭感觉失调又分为前庭平衡失调和前庭网膜失调，触觉系统失调又分为触觉过分敏感或过分迟钝。

1.本体感觉失调

表现多为喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。力度控制较，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较，跑起来难以按指示停止。对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。

2① 前庭觉不良：身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考陷入混乱，者会有语言障碍。.前庭感觉失调

表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高，边走边跳。平衡，走路东倒西歪，经常碰撞东西。颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。

3.视觉系统失调

即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。

4.听觉系统失调

常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢；

有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。

5.触觉系统失调

表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。这个问题分几个方面来回答：偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸器。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。

怎么进行感统训练

③ 触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄器等。这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。

感统训练就是通过创造各种各样的环境，给孩子带来丰富的感觉，促进孩子的“感觉-动作”能力的发展。我们可以利用家里的一些物品，给孩子做感统训练。

一、钻钻乐

把家里的椅子和饭桌排成一排，让孩子从椅子下、饭桌下爬过去，可以多循环几次。也可以利用沙发，和孩子一起玩躲迷藏，或者让孩子爬，自己在后面追等方法。孩子在爬的时候，可以设置一下小路障，如鞋盒等东西。爬行游戏可以促进孩子触觉发展，也可以锻炼孩子的反应能力。

二、跳跃

可以让孩子在床上、沙发上向上跳跃，也可以设置一些障碍物，让孩子向前跳跃，在保障安全的情况下，可以让孩子从沙发上跳上跳下。弹跳的游戏对于孩子的肢体力量、协调性以及平衡感的发展都有好处。

三、投球粘人、爱哭、性情孤僻慢

将各种各样的豆子放在一起，让孩子把混合的豆子分拣开来，也可以用纽扣之类的。之后可以让孩子用筷子夹豆子。能够训练孩子的视觉注意力以及精细动作能力。

感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。

感觉统合训练可以提高运动协调能力。

3感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。

感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。

感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。二十世纪七十年代，，日本等城市化发展较早的，问题儿童日益，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

感觉统合训练系统是通过的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

感觉统合的概念

感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。

大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。

目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、害羞等，一直困扰着老师和家长。Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

感统器材合集

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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

如何选择感统训练馆

延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化；

成为了一种普遍现象，如果不进行感觉统合训练，很有可能成为一种问题。当下国内有很多感觉统合训练馆。有国外进驻的，有大型教育机构经营的，有医院开展的。有做感统加盟之后经营的。那么究竟给孩子选择什么养的感觉统合训练馆比较好呢？个人认为：国外的感统馆，在很大程度上洋味儿十足，不能够很好的结合宝宝的特点；大型教育机构经营的和感统加盟的机构比较专业，而且时间灵活。但，不管是医院开展的。还是大型教育机构经营的或感统加盟的机构，最重要的是要看下面几点： 1、指导教师很重要 在为孩子选择感通训练馆时，一定要注意指导教师。指导教师是整个感统训练中的核心，只有经验丰富的指导教师，才能全方位了解孩子，根据孩子不同的情况，制定相应的训练方案，并随时关注训练效果。千万不要光衡量硬件设施而忽略了软件！一般感统加盟的机构中的指导教师都是经过统一培训的，教师的水平比较不错。 2、注重训练的多样化 长时间地让孩子做一种训练，活用一种形式训练，孩子会厌烦，甚至会抗拒训练，所以一定要关注器材的多样性、教师指导的丰富性、训练活动的让孩子走路的时候脚稍微抬高一点，这样就不容易跌倒了。多样化。感统训练加盟的机构，教师之间有很好的交流和沟通平台，有助于教师的教学多样化。 3、注意孩子体能的锻炼 不同的孩子的体质不同。对孩子进行感统训练时，体质是很重要的一个基础，所以在进行训练的过程中，不单要注重训练形式，还要把孩子的体质锻炼放在首位，这样才能促进孩子的训练效果。

感统训练是什么意思

2. 保护垫不足：保护垫在被撞击数次后便会开始磨损，变形，撕裂，并会丧失其对撞击的吸收能力。

问题一：早教学校经常说感统训练到底是什么意思？ 感觉训练，就是，视觉，触觉，听觉，嗅觉等！都要训练的！

这忙对孩子好，我也正在训练，我家的才一个多月。望采纳！谢谢！

什多运动加多吃蔬菜饮食均衡，等孩子大一些看能不能好，如果不行还是要去医院做正规检查，看是不是缺失什么维生素之类的，补一补应该能好，关键还是要多陪伴，多运动，加油＾0＾~会好的。么是感觉统合？

感觉是人类认识事物和认识世界的基础。对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。

触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。

前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。

运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。它是了解肢体的位置与运动的感觉。

感觉统合是指人脑将身体各种感觉器官传来的信息进行分析、加工、整合，进而指挥人体作出适当反应，使整个机体和谐有效地运作的过程和机能。人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。

人的感觉统合是一个不断反复的过程，正是籍着这种不断统合的过程，大脑的分工愈来愈细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。

但当人体由于先天不足或受到外界的不良干扰时，大脑对感觉信息的统合就会出现问题，即感觉 信息不能在人脑的中枢神经系统中进行有效的整合，从而使整个机体不能和谐地运作，这时人体就会表现为感觉统合失调。

孩子不肯上学（），上课注意力不集中，做事丢三拉四，做作业拖拖拉拉，爱发脾气……小心，您的孩子可能患有“感觉统合失调症”！据统计，广州约有三成以上的儿童患有此症。

感觉统合失调个案

6岁女童安安就读于广州某小学一年级，一到早上去学校前，她就哭闹不停，从开学至今一连三个月都这样，父母为此愁眉不展。经过医院儿童心理训练基地的医生测试，安安患有“感觉统合失调症”。她的触觉防御性很强，不喜欢别人碰她，更不要说搂抱了。医生与安安的父母沟通后，了解到安安对家人非常依赖，一步都不肯离开，这与父母从小对她过度保护有关。

9岁男童家煌就读小学二年级，已停学半年。原来，他在课堂上没办法专心上课，经常出怪腔，旁若无人地跑进跑出，还骚扰其他同学……不得已父母只好为他办理了休学手续。经过测试后，医生诊断家煌也是患有“感觉统合失调症”，由于没有得到及时治疗，引起了一定程度的心理障碍，对老师和同学充满了敌意。

感觉统合失调有哪些表现？

“感觉统合失调症”的孩子的注意力特别不易集中、记忆力、做事丢三拉四、学习成绩、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动、冒险，但精细动作如系鞋带扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意；有的又易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食。

在过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃、等，但收效甚微，而且还可能造成儿童发育不良；还有的家长认为孩子是性格问题，有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。

② 平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。

④ 本体统合......>>

问题三：早教中感统训练有什么作用？ 我们先看看什么是‘感统’。感统的正式名称是‘感觉统合（sensory integration）’，这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的爱尔丝博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉 信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。

理论上讲，所有孩子出生后都会或多或少地出现一些‘感统失调’问题，所谓‘优育’的站便是应该注意从小对孩子进行‘感统训练’。若您的孩子出现上述某种‘感统失调’症状时，说明孩子的‘感统失调’问题趋于明显，更应重视对其进行系统的感统锻炼。

‘感统失调’通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症，感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明好动，但长大后却很一般了。

感统失调’的常见问题包括：

（一）触觉问题：

1.躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物；

2.讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业；

3.爱打架爱发脾气动手，对非恶意的身体接触反应激烈；

（二）前庭感觉功能问题：

1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；

2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定；

3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕；

4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微别；

5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作；

（三）本体感觉功能问题：

1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；

2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识；

3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；

4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木；

5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向；

蹦床运动是儿童感统训练的重要手段！在众多感统失调的孩子中，平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础、最重要的问题。而针对这几点的训练方法中蹦床是最常见，效果明显的一种方法。跳跃运动有助于 孩子的感觉系统，改善本体感觉和前庭感觉的统合，培养平衡感，还可以训练孩子的手眼协调，对孩子的自力运动和运动企划的成熟帮助很大。跳蹦床还有助于孩子的情绪稳定及克服困难的进取精神。正规的感统训练并不是一般玩玩那么简单，若发觉孩子有这方面的训练需要，建议进行正规系统的蹦床感统训练，这样才能达到事半功倍的效果。由于孩子的平衡性和协调性都在发育中，动作的突发性和不确定性很大，非常容易失去平衡，摔倒。为此选择安全的蹦床在感统训练中至关重要。蹦床的安全性需要考虑几个重要因素：

1. 的蹦床框架：坚硬的金属框架是跳跃者面临的危险之一，可导致骨折，划伤，和颅骨伤害！

3.弹簧：弹簧会......>>

问题四：感统训练里速度感是什么意思 速度感就是前庭功能，重心快速的移动的本体感觉。

问题五：孩子做感统训练有什么好处啊？真的能改善吗？ 感统失调会影响儿童的健康成长，主要体现在影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质等方面，其具体表现如下：

前庭平衡功能失常:表现为多动不安，走摔倒，原地打圈晕眩，上课不专心，爱做小动作，任性，兴奋好 动，粘人，自控能力，情绪不稳定，爱挑剔，语言发展迟缓等。

视觉感不良：表现为尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法顺利的阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒。

听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，经常忘记老师说的话和留的作业等。

触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西；有性的行为（一再的重复某个动作）,个人表现缺乏自信、消极退缩。

痛觉过分敏感或过分吃顿：冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训；或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索。

本体感失调：方向感不强，容易迷路，容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐像，容易驼背、近视，过分怕黑。

动作协调不良：走路容易摔倒，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作

◆充分爬行

◆平衡游戏

婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感 的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。

◆飞机游戏

由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。

◆摇摆毛巾游戏

用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。

触觉过分敏感

问题主要表现：偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧张、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹人。

游戏方法

◆洗澡游戏

1.冷热水 ：在安全范围内，让孩子感受不同的水温带来的 ，可以主要由手来感受，家长也可先做，并观察孩子的表现。

2.梳头游戏：用梳子的尖端 孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来，对手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。

3.麻布刷身游戏：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以边讲故事或唱歌，保持轻松氛围，以免孩子紧张。也可用毛巾、海绵、软刷子等替代。

◆抓痒游戏

让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和 的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。

◆毛巾卷游戏

找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各......>>

问题六：什么叫感统训练？ 大脑对所接收到外界的感官 如体觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉讯息加以整合做出综合的反应的能力为之感觉统合

问题七：感统课程都做什么训练啊？ 什么是感统训练？能起什么作用？

1、儿童成长中经常出现的问题及原因

2、感觉统合的概念

3、感觉统合失常的表现

4、感觉统合失常的生理基础

5、感觉统合不足的危害

6、感觉统合不足的对策

2感统训练-现象及原因编辑感统训练师认为，下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。

好动不安，注意力不集中

毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多

看似聪明，却胆小不敢

自言自语，无法和人沟通

容易跌倒或撞墙

咬手指或无法戒除奶嘴

笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信

写字无法在框内，笔画经常颠倒

固执，脾气暴躁

发音不佳，语言发展缓慢

坐立不安，姿态不良，无法安静

挑食、偏食、餐饮习惯不佳静

喜欢爬高，却不敢走平衡木

怕别人碰触身体，容易吵架

爱旋转游戏，过久而不会晕眩

眼睛容易酸，讨厌阅读

1970年、日本先进，问题儿童日趋，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失常学，认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足。

爱尔丝认为最主要原因有：

活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；

父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉 不足；

早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；

祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；

洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉 缺乏及活动不足；

要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；

保护过度或骄纵溺爱，造成身体作能力欠缺；

过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；

经过多年的课程实践和理论研究，聪明树感统训练专家得出如下结论：小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。

问题八：感统课是什么 感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，力是无效的，必须通过训练才能纠正。

也就是说，感统失调并不是一种病症。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，所以还自得小问题都要尽早解决，我孩子在大连的康尼宝堡儿童身心会馆上感统课，塔基主要是游戏课程，孩子特喜欢效果还不错！