下关于意大利的书籍
用意大利语写文章不是件容易的事，在意大利语学习者中，相当一部分都只能讲一口流利的意大利语，却很难写出一篇像样的文章。我一直认为，用意大利语写文章，不但要熟悉语法规则，还要对对意大利的文化和语言习惯有透彻的了解。任何的疏忽或用词不当都有可能破坏整篇文章的美感。如果大家每星期(甚至每天)都能用意大利语写一些短小的随感，然后第二天阅读自己写的东西，并从中挑出错误，日积月累得坚持下去，定能取得不小的进步。 ;关于意大利语的一些书籍教材
意大利语初学 意大利语初学者教材
意大利语初学 意大利语初学者教材
意大利语初学 意大利语初学者教材
任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，学习演唱意大利语歌曲也不例外。当学生对意大利语语音的训练进行到相对稳定的程度后，唯有通过大量演唱不同时期、不同风格的意大利语作品，才能在实践中深入了解意大利语语音上的特点和吐字、行腔上的特色， 在演唱时才能保证既有鲜明的语言风格，又不影响歌唱技巧的发挥。 例如，很多学生演唱的意大利语作品量少、涉及面窄，只会其一，不会其二，几首咏叹调尚可对付， 而当参加一些性声乐比赛，特别是要求演唱不同时期、不同风格的作品时，学生的语音缺陷就会暴露出来，影响到歌唱技巧的发挥。 或者参加歌剧院歌剧角色的选拔，即便其中两、三首咏叹调演唱语音方面无可挑剔，但在喧叙调、对白部分都会出现语音方面的问题，影响对作品人物性格的刻画、音乐的表现。 在意大利语作品的演唱中如何做到游刃有余，以下几方面策略可作为重要参考。
（一）、学习教材；
1、《速成意大利语》，赵秀英著，外文出版社2000年出版，上下两册。★★★★★
个人认为，这是国内自学意大利语的教程，讲解很详细，语法点全部讲到，对个别重点词讲解很到位，还有意汉对比。在两本书的容量里做到这点很不容易了。强烈短期自学者使用。
2、《意大利语》，王军、王焕宝等编，外语教学与研究出版社1988年出版，共四册。
这是一般意大利语专业使用的教材。此教材很老了，内容相对陈旧，很多范文都是人写的，所谓的中式意语。不过，它的内容相对很简单，而且很多是关于的，要学习如何表达的一些概念，看看它的表达方法还是很好的。我把它当作泛读教材用。
市面上已买不到了，俺从图书馆复印的。还来不及怎么看，不过它有点好，他在词汇里对不规则的重音的单词在下面以点标注，这对自学者可是很有帮助，哈哈。而且它的练习还有，课文有中文译文。
4、《意大利语初学手册》，黄氵美婷编，上海外语教育出版社2003年出版。★★★★★
从英语翻译过来的，很不错，深入简出。编排非常合理，很为读者着想，国内的教材什么时候能够做到这样啊。采取讲故事的方式，很吸引人。可作为初学者泛读教材。
5、《意大利语入门》，沈萼梅编，外语教学与研究出版社1986年出版。
（二）、词典；
2、《现代意汉汉意词典》，外语教学与研究出版社2000年出版。
词汇量太小，而且查动词的变形时极不方便（不如绿砖后面有一个elenco可查页码）。的优势是小一点，好带一些，还有中意部分。
3、《柯林斯意英英意小词典》
想同时学这两门的朋友可尝试一下。
（三）、口语教程；
1、《人在意大利》，赵秀英著，语言文化大学出版社1996年出版。★★★★★
赵秀英的书不错，把自己当回事，写的书对的起自己，也对的起读者。此书很全面，首先是有关于意大利相关文化背景的介绍，不错；具体内容很详实。所配的录音带有点我感觉不好的地方是，先讲中文再讲意大利语，不利于练习听力。
2、《顺风意大利语》，冯茹凤，广播出版社2003年出版。
CRI专家写的，很薄的一本，还不错吧。
3、《实用意大利语》，世图音像电子出版社。
4、《跟我说意大利语》，张密编，宇航出版社2002年出版
《意大利交际口语》，周莉莉编，宇航出版社2004年出版。
两本书出自一个出版社适合学音乐专业的，讲多了很多音乐专业的术语的意语表达方式，对一般意语学习者不是很适合。，所以后者对前者“借鉴”很多，哈。这两本书有一个特点，它的每个句子下面都有标注读音，而且重音都指出了。买一本就够了，可当时俺不知道，两本都买了。
1、《意大利语语法》，肖天佑、刘善枪编，商务印书馆1981年出版。★★★★★
市面上见不到了，反正我是从图书馆的基库里复印的。在国内我还没有看到其它的意大利语语法书，所以它肯定是一本学意大利语必备的书。内容虽然相结陈旧，但基本语法点都涉及了，可通过此书对对意大利语语法有一个全面的了解。
2、《意大利语发音与纠音》，文铮著，大学出版社2003年出版。
讲的很详细的，还可以。可惜的是，俺看了，不会发的音还是不会：如P和B、N和L、发音的区别，Z的两种读音区别，开口音和闭口音的区别。当然，这不能怪人家书不好，只怪自己音感，哈哈。
（五）、旅游手册。
1、《走遍全球－意大利》，旅游出版社2003年版，70元。★★★★★
从日文翻译过来的，有钱到处玩，把各个地方摸的好熟啊。内容非常详细，而且有一些小技巧介绍。
2、《美啊美啊意大利》（Bella bella Italia!），细毛、尹齐著。
一个写字，一个作画，写的很感性，很闲适，俺喜欢，可作为培养对意大利感情的游记作品来读。反正俺读了有一种强烈想去意大利的冲动，哈哈。
（六）、其他。
1、《意大利语》，[意]白佐良、马西尼著，商务印书馆2002年出版。
意大利语和法语那个更容易学？
F f 上齿和下唇轻微接触，上齿露出，唇角向两旁咧开，气流从唇齿之间的缝隙通过，声带不振动。意大利语除了通行于意大利之外，还是瑞士四种语言之一，它还广泛通行于美国、加拿大、阿根廷和巴西。意大利语还同英语一样，是非洲索马里的通用语言。世界上说意大利语的人数总共约七千万人。
学习意大利语和任何一门外语一样，意大利语有它自己的特色和风格，其实只要在学习意大利语的过程中投入大量的和勇气，还是不难学的。我们来看下下面的解析。
1、拼写方便。意大利语保存了罗曼语族的共有特性，即怎么读怎么写。由于每个音节都有特定的发音规则，所以在认真初学一两个月之后，就基本上可以做到正确听写了。
2、语法复杂。罗曼语族的另一个特点便是语法相对复杂。和英语相比，意大利语的语法更加变幻多端，特别是动词的变位，尤其让初学者头疼不已。通常一个动词原形在不同的时态、人称等背景下有不同的变形方式，特别是不规则动词的变位，有时甚至会让人摸不着头脑。
尽管意大利语看上去如此复杂，然而每年依然有两三百名学生从意大利语本科毕业。虽然他们之中并不是所有的人都在继续使用这门语言，但随着中意交往的日益频繁，国内对于意大利语人才的需求也越来越旺盛。于是各类培训班纷纷崛起，为意大利语教学注入了新鲜的血液。目前仅在北外每年就开设有两期培训课程，分为初级班和中级班，以高质量的教学培养了不少意大利语人才。
作为一名意大利语学习者，我建议大家在练习“听、说、读、写”这四项基本功时要注意以下几个方面：
听：这是学习任何一门语言的基本能力。学习外语的目的在于和外国人交流，而交流的基础首先就是得听得懂别人说什么。通过亲身体会，我感觉“听”并不是一件简单的事情。意大利人说话语速较快，加之方言众多，不同地区的人讲话时，多少都会带着一定的口音、方言以及当地的俗语，所以一时之间会觉得难以判断其含义。在意大利，不少北方人说话带有降调，且语调生硬而坚决；中部人说话普遍口齿模糊，会省略某些尾音，语调偏于平滑且带有很明显的抑扬顿挫感；南部人说话口音浓重，且口腔打得很开，很多时候用喉发音。所有这些特色都需要通过长时间的磨练才能加以领会的。当然，我们在与一个新朋友交流的时候，也不用过分害怕对方的口音，只要集中精神去适应对方的发音习惯，同时重点抓住他们说话中的动词，从中便能理解其大概含义了。
说：如前所说，学习语言的目的在于交流，而交流是双向的东西，只听不说自然不行。所以紧跟着听之“后”的，就是“说”的技巧。我觉得，会说意大利语不难，难的是能把意大利语说好。如果说意大利语时能保证流利且不带口音，已经是很难能可贵了。若是能同时避免犯一些常见的语法错误，那更是高人一筹。如果有机会长时间地和意大利人相处，还能学会不少地道的表达方式和方言，偶尔加入自己的词汇库中，在对外交流中也不失为一个法宝。
读：在掌握听与说的同时，阅读也是一项必不可少的素质。由于意大利语动词形式变化多端，故而需要在不断的阅读中积累经验，逐渐提高阅读速度和阅读技巧。随着网络的发展，我们已经可以在互联网上找到丰富的阅读材料。刚开始接触意大利语时，在阅读中最忌讳的是“不懂装懂”，所以必须理解每个词的含义，并尽可能掌握其用法。但是在学了一段时间之后，我们反而应该“提倡”不懂装懂的状态，即不用刻意地理解每个词的意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。经过这样的过程，我们就能以最快速度看懂一篇文章，这对拓宽知识面及培养语感是很有帮助的。
写：用意大利语写文章不是件容易的事，在意大利语学习者中，相当一部分都只能讲一口流利的意大利语，却很难写出一篇像样的文章。我一直认为，用意大利语写文章，不但要熟悉语法规则，还要对对意大利的文化和语言习惯有透彻的了解。任何的疏忽或用词不当都有可能破坏整篇文章的个别形容词的词尾既不是o，也不是e，而是u，例如blu，这样的形容词在修饰名词的时候，不管名词是什么性数，自身都不变。美感。如果大家每星期（甚至每天）都能用意大利语写一些短小的随感，然后第二天阅读自己写的东西，并从中挑出错误，日积月累得坚持下去，定能取得不小的进步。
附：意大利语的发音：
意大利语有26个字母，其中有5个用于外来语，叫做外来语字母。每个字母的发音如下：
B b 双唇紧闭，气流冲开阻碍，爆破而出。但b为浊辅音，声带振动。
C c 把舌根抬到后颚并抵住它，形成阻塞，然后气流冲开阻碍，爆破而出。声带不振动。
D d 舌尖紧抵上齿背，形成阻塞，然后突然下降，气流冲出口腔，声带振动。
E e 双唇略向两旁咧开，口腔张开度略小于a，舌尖碰触下齿，舌面向上颚稍抬起。
H h 意大利语中h在任何位置都是不发音的。
I i 舌前部用力向硬腭抬起，舌尖抵下齿，双唇向两边拉，嘴成扁平形。
J j 舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，双唇略向前伸，气流冲破阻塞后，舌与齿龈之间仍然保持一个狭缝，发出摩擦音，声带振动。
L l 舌尖接触上齿龈，舌面下降，气流从舌的两侧泄出，声带振动。
N n 双唇自然张开，舌尖抵上齿龈，软腭下除，压住舌部，不留缝隙。气流从鼻腔出来，声带振动。
O o 双唇收圆，略往前伸，舌前往下压，舌后部略抬高。P p 双唇闭拢，形成气流阻塞，然后口腔突然张开，气流冲出，声带不振动。
R r 舌尖上卷，与上齿龈接触，气流不断冲击舌尖使它颤动，声带振动，r在词尾时，只用颤动一下。
S s 舌尖略为抬起，或抵住下齿，上下牙床靠拢，舌前部和硬腭之间形成窄缝，让气流通过。
U u 双唇紧缩，用力突出呈圆形，舌使劲后缩，舌后部隆起。
V v 上齿和下唇轻微接触，上齿露出，唇角向两旁咧开，气流从唇齿之间的缝隙通过，声带振动。
W w 舌后部向软腭抬起，双唇收得很圆很小，并向前突出，声带振动。
X x 相当于cs。
Y y 舌前部向硬腭尽量抬起，双唇向两边伸展呈扁平形，声带振动。
Z z 先把舌尖放在上下齿之间，贴近上齿抵住齿龈形成阻塞，然后舌头猛然下降，气流从舌尖和上齿之间的缝隙泄出。
此外，意大利语还有一些辅音字母组合。
sc 在元音e和i的前面时，双唇向前伸，呈圆形，舌前部抬起，与硬腭接触，形成缝隙，气流从口腔缝隙冲出，发出擦音，声带不振动。
gn 舌尖抵下颚，舌面尽量向上抬，贴住硬腭，形成阻塞，气流绝大部分从鼻腔流出，声带振动。
gl 舌尖抵下齿龈，舌面向上抬，抵住硬腭，气流通过舌身两侧与上臼齿之间形成的缝隙泄出，声带振动。在元音a，e，o，u前面，gl要写成gli才发此音。
本人曾深入学过韩语、日语、英语、西班牙语及法语。对其他语言也有一定基础。比较而言，有条件先学法语比较好。1.法语和英语相似性大，历史上相互借词。你会法语和英语某些词不仅拼法不多，意思也不多！ 比如，professeur“教师”这个词，在法语中是professeur，而在英语中，它是指学术水平较高的教师——，professor。 再比如，centre 在英语中是“中心”的意思，在法语中也是“中心，”的意思；attention，在法语和英语中都是“注意，当心”的意思。 再比如：cabinet -- cabinet 小房间；animal -- animal 动物，等等…… 另外，有些词的意思相同，但是形式上略有区别：arriver -- arrive 到达； banane -- banana 香蕉；café -- cafe，咖啡馆；classe -- class 教室、班。 2.意大利语语，法语和西班牙语，极其相近，在历史上都属于拉丁语，后来由方言分化为语言。意大利语除了有小舌颤音等发音技巧难以攻克外，词汇识记，语法难度也比较难。学习完法语，再学意大利语，西班牙语就会感觉触类旁通的感觉。3.从实用性上讲，虽然世界上语的人数并不多，但是语的却分布非常广，在欧洲有法国、瑞士、比利时等，非洲有塞内加尔、阿尔及利亚、加蓬、刚果等近乎一半的非洲，美洲有加拿大魁北克等。要小看魁北克，她的面积是法国的三倍，蒙特利尔是全世界语的第二大城市，素有“小巴黎”之称。因此，你要是加拿大什么的，会语是一个非常非常优越的条件，肯定会使你从一大堆竞争者中脱颖而出的！ 如果按照语言全球分布面积而言，英语是大语言，那么法语当之无愧就是第二大语言！ 相比之下，语的应用范围和实用性就局限得多了。语言这个东西很难用简单或者难的说法来衡量，可以和您很负责的说，如果您用心的话，哪门语言都不是问题。另外就是兴趣了，有兴趣便能视难为易。
又是一年高考时，哪些大学有意大利语专业一定是广大考生相当关心的问题，以下是为大家整理的开设意大利语专业的大学名单，总共16所学校，排名不分先后，供大家填报志愿参考。
意大利语专业是一门培养语言型人才，能在外事、经贸、文化、出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才的大学专业。
1开设意大利语专业的大学：外国语大学
外国语大学坐落在市海淀区西三环北路，在三环路两侧分设东、西两个校区，是直属、“985”优势学科创新平台和首批“211工程”建设的全国重点大学。新成立后，学校归，1954年更名为外国语学院，1959年与俄语学院合并组建新的外国语学院。1980年后直属，1994年正式更名为外国语大学。
2开设意大利语专业的大学：语言大学
语言大学是直属高等学校，是在的亲自关怀下建立的，创办于1962年。经过五十多年的发展，北语已经发展成为一所以语言教学与研究为特色和优势，中文、外语及相关学科协同发展的多科性大学，已成为我国中外语言、文化研究的学术重镇和培养涉外高级人才的摇篮。2014年，学校明确了建设世界语言大学的奋斗目标和构筑四大学术方阵的战略构想。
3开设意大利语专业的大学：对外经济贸易大学
对外经济贸易大学是直属的全国重点大学，“211工程”首批重点建设高校，坐落在首都朝阳区。学校校园规划精致，环境优雅，是经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。2010年12月，与正式签署协议，共建对外经济贸易大学。学校现任委王玲，施建军。
大连外国语大学坐落在连，是辽宁省省属高校。2013年4月成功更名为大连外国语大学。学校总占地面积126.2万平方米，建筑面积50万平方米。校区规划布局合理、校园环境优美，各类功能的教室齐备，充分体现了现代化、人文化、智能化和数字化的特点。学校图书馆建筑面积3.4万平方米，馆藏印刷型文献178万册。校园网设备先进，为学校信息化、数字化建设奠定了良好的基础。
5开设意大利语专业的大学：南京师范大学
南京师范大学坐落在六朝古都南京，是“211工程”重点建设的江苏省属重点大学、江苏省与共建高校。1952年全国高校院系调整，在原、金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入“211工程”高校行列。
6开设意大利语专业的大学：西安外国语大学
西安外国语大学是新最早建立的4所外语院校之一，是西北地区的一所主要外语语种齐全的普通高校。学校总占地面积1593亩，建筑面积81.15万平方米。学校办学基础设施完善，教学设备先进，多媒体网络教室、语言实验室、计算机实验室、同声传译室、模拟导游实验室、采编实验室等现代化设施齐全。2009年2月，学校被授予省级“文明校园”。
7开设意大利语专业的大学：吉林华桥外国语学院
吉林华桥外国语学院是吉林省重点高校。学校创办于1995年。学校坐落在风景秀丽的长春市净月潭旅游风景区，占地面积70.3万平方米，建筑面积23万平方米。校园内山水环绕的自然气息与中西合璧的建筑风格相融合，凸显环境与人文的统一，是一所现代化的“花园式”学校。
传媒大学是直属的“211工程”重点建设大学，已正式进入985“优势学科创新平台”项目重点建设高校行列，前身是创建于1954年的广播事业局技术人员训练班。2004年8月，广播学院更名为传媒大学。学校位于城东古运河畔，校园占地面积46.37万平方米，总建筑面积49.96万平方米。
意大利语和法语难度相当。
建议在做选择的时候，不要考虑难易的问题，而是结合自己的职业规划和兴趣爱好来做选择。
法语不是一门适合自学的语言, 尤其是刚入门的时候, 很多思维逻辑表达方式和中文完全不同, 学生初期也很容易因为没有老师带领和纠正带来的发音不正确的情况。 再比如法语的动词变位的概念, 形容词置于名词后并且需要性数配合等概念, 不只在中文里没有, 就是在大多数人的外语英语里也没有。
所以我建议初学者先跟着专业的老师学习。 不是不支持自学法语，是不支持零基础自学法语。 作为老师, 我平常也遇到了很多自学了一段时间最终过来我们机构上课的同学, 自学往往好几个星期都还没绕出法语的发音问题, 可是我3、《自学意大利语》，肖天佑编，商务印书馆1983年出版，全一册。们老师带着上课, 几堂课就可以帮助学生理清。并且在学习几个月后都能进行简单的日常交流。 当学生掌握了语言逻辑之后, 需要加强词汇还有巩固练习, 这时候老师的作用就变小了, 这时候需要学生更多的主观能动性。 确实存在神人能自学并且在短时间内考出B2的成绩, 但是真的非常非常少。
法语和意大利语都是拉丁语系罗曼语族的语言，比较相似。
我觉得法语比意大利语简单很多。意大利语对于阴阳性、单复数区别更加细。比如很简单的定冠词，法语就只有la le l' les, 意大利语就更多：la il lo l' le i gli。
关键是多练！
祝好运！
法语和意大利语都是拉丁语系罗曼语族的语言，比较相似。
我觉得法语比意大利语简单很多。意大利语对于阴阳性、单复数区别更加细。比如很简单的定冠词，法语就只有la le l' les， 意大利语就更多:la il lo l' le i gli。
很法语很相似,毕竟都是欧洲
多看法国电影,多听意大利语歌也不错
恩 我在意大利上课 初中学过三年法语。
怎么说呢。发音的话，意大利语比法语简单，我就每天被同学笑我的法语念得一点都不温柔委婉，太生硬。
语法上我觉得法语要比意大利语简单，至少动词变位要稍稍比意大利语简单
如果你要学容易的语言的话那就是韩语了，基本上学个一年就会了，要么就英语，如果你问法语和意大利语哪个更好学，我会说两个难度都一样高，基本上不多都一样的，所以意大利人学法语就会比较容易。如果学就要有耐心
意大利语形容词的性数变化问题
8开设意大我现在就在自学意大利语言利语专业的大学：传媒大学同样的，我们也用词尾来考察形容词的性数变化。
形容词的词尾主要有两：1.以o结尾的形容词;2.以e结尾的形容词。
bicchiere blu阳性单数
carta blu阴性单数
capelli blu阳性复数
pareti blu阴性复数
由于形容词要和名词进行性数搭配，而名词的性、数可能性只有四种，阳性单数，阳性复数，阴性单数，阴性复数四种。遇到不同的名词，首先要确定的是该名词的性数，然后用相应的形容词对其进行修饰。
以o结尾的形容词在和名词进行搭配的时候，自身有四种变化，以caro amico 为例：
caro amico阳性单数
cari amici阳性复数
cara amica阴性单数
care amiche阴性复数
注意：这里我们说的是形容词与名词的性数搭配，而不是词尾搭配。以o结尾的形容词，在搭配阳性单数名词的时候，词尾o不变;在搭配阴性单数名词的时候，词尾o变成a;在搭配阳性复数名词的时候，词尾o变成i;在搭配阴性复数名词的时候，词尾o变成e;以e 结尾的形容词进行搭配的时候，变化如下：
修饰阳性：amico importante单数amici importanti复数
修饰阴性：carta grande单数carte grandi复数
初学者往往会认为，意大利语中，形容词与名词的搭配就是词尾搭配，其实不然。名词有性数的变化的情况共有四种可能：阳性单数、阳性复数、阴性单数和阴性复数)。修饰名词的词要与名词进行性和数的搭配。形容词本身是没有阳性、阴性的，也就是说，没有阳性形容词或者阴性形容词之分，有的是形容词的阳性形式和阴性形式、单数形式和复数形式。在修饰什么词性的名词，形容词就相应的变成什么样的形式来搭配K k 把舌根抬到后颚并抵住它，形成阻塞，然后气流冲开阻碍，爆破而出。声带不振动。名词。在判断清楚名词的性数之后，就是按照性数一致的.原则进行搭配，而不是按照词尾一致的原则进行搭配。明白这一点，对于名词性数变化以及搭配关系很重要。
一句话总结，就是，形容词修饰名词，不是词尾搭配，而是通过词尾，体现性数搭配。
看下列错误的例子：libro importanto
这个词组不正确。被修饰的名词是libro，阳性单数(s.m.)，修饰它的形容词是importante，是一个以e结尾的形容词，根据性数搭配的原则，应当写作libro importante，如果改成复数，即libri importanti。这个例子显然是按照词尾搭配一致的原则来写，是不正确的。
再如：chie piccole
这个错误的例子也是没有弄清楚名词性数以及形容词与名词的修饰关系。修饰名词的词(这里是形容词)在和名词进行搭配的时候，应当是形容词跟着名词进行变化，而不能看怎么读起来比较顺。这个词组被修饰的名词是chie，意思是钥匙，是一个阴性单数名词，piccolo 是一个以o结尾的形容词，修饰阴性单数，应当写作 chie piccola，变成复数，先变名词chie——chii ，piccolo 修饰阴性复数，变成piccole，复数形式写作chii piccole。
科学发音之意大利语的准确发音技巧
我觉得森淼的意大利语教材很不错的~~~~~~~~~一、通过强化五个元音的科学训练打好基础
这本书内容体例安排不错，是市面上采取双方对话式的口语教材，本来我想当作听力教材的，在国内还买不到专门意大利语听力教材，可悲。(一)用歌唱状态进行意大利语元音发音练习
歌唱的状态，通常比喻为“打哈欠”的状态(指打开口腔)，在念意大利语的五个元音字母“a、e、i、o、u”时,尽量在保持口腔打开的状态下利用只变换舌位的方式将五个元音念清楚，即在不影响腔体的前提下将发音做到依稀可辨。 练习夸张的元音发音时，口型变化要做到小和少。 每发一个元音，均用高位置的软起音，慢节奏，配合气息，每天练习五分钟，就会过渡自然、不留痕迹。目的是使学生从整体上了解，在实际歌唱中意大利语基本元音的发音在口型和舌位方面的具体运动变化，熟练掌握五个基本元音之间连接的规律，为歌唱状态的连贯自如做好心理意识上的准备。
(二)用五个元音字母进行发声练习
对初学者的发声练习应采用不带辅音的单元音开始。 在进行五个元音的试唱后，从学生发得最舒服的那个元音字母入手，而不应必须先唱某个元音。例如，某个学生“u”元音发得较好，就应从“u”元音开始练声，待这个元音歌唱状态稳定后，再向其余的元音扩展， 直到五个元音字母都没有发声障碍后，再将五个元音字母放在同一条发声练习里变换使用。排序从闭元音至开元音，更有利于学生抓住歌唱中意大利语元音字母的连接规律。
(三 )用声乐练声曲进行五个元音字母的强化训练
教学中当学生练习元音的口腔状态保持以及舌位的稳定达到一定程度时，可进一步训练元音连接的连贯和自如。我国美声教学中使用的最普遍的声乐练习曲教材是意大利作曲家约瑟·孔空的《孔空声乐练声曲》，分别由不同声部、 不同程度的声乐练声曲组成。它是从单调的发声练习到演唱作品的重要过渡：用意大利语发音的唱名法“do、re、mi、fa、so、la、si”演唱简短的旋律。 唱名虽不及歌词那样繁复，但毕竟多了一些辅音的变化，加之旋律、节奏因素的干扰，学生易失去练声时的歌唱状态。因此，不急于直接用唱名唱，可先用单元音代替， 用学生发音的元音通篇练声，接着乐句间来回更替五个元音，直至歌唱中元音的状态十分稳定，再用唱名演唱，这就适应了唱名(即加入辅音字母)的歌唱状态。
(四)用声乐作品进行五个元音的练习
二、通过吟诵意大利语作品的歌词来培养语感
意大利语的辅音有 22 个， 它们是：b、c (ch)、c(ce,ci)、d、f、g (gh)、g (gi,ge)、l、m、n、p、q、r、s/s、t、v、z/z、gl (gli)、看到什么叫意大利字母了吧，和拉丁字母基本上是一致的，而音标中和26个基本字母的发音，又基本上依拉丁语的发音来的，所以意大利文字母基本上和音标不多。学过了才知道，反倒是英语的拼写和发音，不一致很多。因为，拉丁字母天生就是为了拉丁语设计的，意大利语是其直系后裔。而英语是借用的拉丁字母（因为拉丁语影响太广，拉丁文也就推开了，就像汉字之于日本、朝鲜的情况一样）。gn、sc(sce,sci)。 以汉语为母语的歌唱者发声时的难点 ，在于很多具有发音特点的因素，都是从辅音的语音运动形态中体现出来的。例如意大利语中单、双辅音“caro亲爱的”———“carro 车”;“sete 渴”———“sette 七”等的区别， 平时双辅音只是强度在时值上较单辅音稍大、稍长，不仔细听辨区别很微小，而在歌唱中双辅音则要适度夸大这种强度和时值，才可达到唱腔所需要的节奏感和韵律感，甚至在故事情节、人物性格需要时将双辅音唱成三辅音、五辅音都很有必要。 很多学生的意大利语吐字重音不对，单、双辅音和清、浊辅音不分，常常令听众对唱词模糊或产生歧义。为此，通过分层次的科学训练方法，来仔细研习意大利语辅音的发音，将为学生准确把握歌唱中意大利语的语音特色与韵味奠定良好的基础。
(一 )用拼读意大利语歌词来练习意大利语的基本辅音、特殊辅音(辅音群)以及由元音和辅音结合而成的音节划分。
(二)用歌唱的状态诵读歌词强化语感
这是指用一种朗诵的语调、语速、音量配合歌唱时的腔体、气息状态，高位置地、夸张地诵读歌词。单、双辅音，清、浊辅音的区别在这一环节要适度夸张，因为是在歌唱的状态下诵读歌词， 只是没有节奏和音高。音节与音节之间、词与词之间再不是生硬的衔接，过渡自然，咬字松弛而清晰，类似于话剧舞台的人物台词。 不仅诵读要唱的、能唱的作品，暂时不唱的、不应唱的作品也可拿来诵读。 久而久之，便培养了学生朗读意大利语的语感，增进了听力。否则，会直接影响歌唱的语音清晰和情感表达的适度，进而制约声乐艺术的艺术表现力。通过诵读可以训练正确的语音和语调，提高学生的语音能力，使语感得到很好的培养。
(三)按照作品节奏诵读歌词，排除作品中的节奏干扰。
按作品节奏诵读歌词是一个步骤，也是开始演唱该作品最关键的一步。要严格按照作品的节奏用歌唱状态去朗读，不带音高，开始速度放慢，以不中断、不打绊的准确流畅为基准，而后逐渐加速。如果，加速后的某一遍练习不理想，则需要重新调整慢至合适的速度， 但最终一定要达到作品原本的速度。 然后，再进行简单的视谱，按照这个步骤进行，一首新的作品就基本掌握了。歌词语音部分的熟练和准确，可以使演唱意大利语作品中的语音困扰程度降至，在无形中，演唱者就轻而易举地把握了自己的音色和作品的风格。 通过以上练习，提前排除了演唱意大利语作品时对语音节奏的干扰因素，提高了作品学习的准确性和效率。
三、通过大量演唱意大利语作品强化语言风格
(一)演唱古典咏叹调(Aria antica)作品
现有的声乐教材中建议选用 《意大利歌曲 108首》(上、下册，选编内容大都为古典咏叹调)，该教材中收录了欧洲 16～18 世纪时期的意大利作曲家维瓦尔第、斯卡拉蒂父子、卡契尼等人的作品，内容包含了古典歌剧作品、宗教音乐、古典艺术歌曲等，例如《你
发火，就爱生气》《围绕着我崇拜的人》《啊，我的心》等代表作。这些声乐作品音域跨度不大，主要在中声区，歌词简洁，篇幅短小(篇幅较长者，歌词大多重复出现)，适用于任何声音类型。一个音符只对应一个意大利语音节的发音，语言与音乐融成一体，较为有利于初学者的语音训练。
(二)演唱室内乐(Musica da camera)作品
室内乐作品又称为“意大利古典艺术歌曲”。 19～20 世纪意大利作曲家 ，如贝里尼 、罗西尼 、普契尼等人所写的室内乐作品集也是针对初学者的意大利语语音训练的重要声乐教材。 国内的教材中建议选用《贝里尼艺术歌曲集》《罗西尼艺术歌曲选》等教材。这些意大利艺术歌曲集分别包括不同风格的作品，其涵盖的程度由浅入深，是很好的演唱曲集。 歌词部分多为诗化的语言，措辞华丽，行文流畅，情绪上包括活泼、浪漫、哀怨及不过分的戏剧性等。 在原文的歌词上，有男女两性的区别，但在传统的习惯上是男女均可演唱，并可依个人的音域做适度的移调，故而除了男、女高音可演唱外，尚适用于男、女中音。 不同声部的美声初学者均可在这类作品中强化自己的语言驾驭能力。
(三)演唱歌剧作品(喧叙调、咏叹调)
作为独唱作品，歌剧作品中分为喧叙调和咏叹调两个部分。 对以汉语为母语的声乐学生来说，意大利歌剧作品的喧叙调演唱在语音上的难度大大超过了咏叹调， 因为喧叙调中往往有密集而繁琐的词汇，在一个音符下堆积2～3 个意大利语音节的发音现象都属常见，甚至有的篇幅冗长，人物角色多半时间都在演唱喧叙调部分。典型的代表作是奥地利作曲家莫扎特创作的意大利歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》等。例如《费加罗的婚礼 》中的女主角苏珊娜 (女高音 )在全剧中只有一首咏叹调，除少量重唱外，大量篇幅都是词汇堆积如山的喧叙调。 《唐璜》中的女主角采琳娜(女73高音)也是如此。如果学生没有扎实的意大利语语音功底，就很难胜任此类剧目中的角色。 上述两部歌剧的喧叙调部分，对学生提高语音训练有很大的帮助。歌剧作品中咏叹调相对用词少，语速慢，更有一些花腔女高音的歌剧咏叹调中几个长串的乐句只有一个“ah”字;或单词里的一个音节与之对应;或在一首咏叹调里相同的歌词反复出现，如罗西尼的《塞尔维亚的理发师》中的女主角罗西娜(女中音)的咏叹调《我听到美妙的歌声 》。 咏叹调在语音的工作量上相比于喧叙调要少，但是意大利语语音的风格特征在二者中都体现得淋漓尽致。 歌剧中的人物性格、故事情节、戏剧冲突等很大程度上是依靠歌唱者演唱中对意大利语语音吐字、行腔运用和语言风格的把握表现出来的。 在此，笔者认为中、高级阶段的学生，介入歌剧作 品 的 语 音 训 练 是 非 常 必 要 的 一 个 学 习 环 节 。
(四)演唱意大利民歌
意大利民歌在最为和广为流传的是意大利南部地区的那波里民歌，
因其优越的地理气候等条件，当地的性格开朗、热情大方，反映到民歌当中总给人一种优美抒情、热烈奔放的音乐风格，如歌曲《我的太阳》《桑塔露琪亚》《重归苏莲托》等。 旋律优美的意大利民歌作为美声教学的教材，对初学者在意大利语音训练方面有较大的难度。 歌词部分均为意大利南部方言，其发音规则与声乐学生所掌握的标准意大利语发音相去甚远， 易对初学者造成干扰， 例如 《我的太阳》 中乐句歌词原文为“Chebella cosa”， 划横线的单词 “cosa” 中的 “s”， 按照标准的意大利语发音规则是在两个元音“o”和“a”之间，应发浊辅音的 “s”， 而在那波里方言里却发清辅音的“s”。 很多的歌唱家在演唱这首歌曲时都是遵循了当地方言的发音特点，以保证原汁原味。 初学者若不了解这一情况就易造成混淆。 其次，歌词部分段落较多，词汇量增加，从语言到语法都具有浓重的方言色彩，在已熟练掌握意大利语语音全部发音规则的基础上仍会有很多单词或音无法拼读，甚至连写法都陌生。 如歌曲《重归苏莲托》的歌词部分共两个段落，每段内容都不同，其中大量的方言和单词，都是要经过单独学习才能掌握好的。 而对于一些标准意大利语语音基础薄弱的初学者来说， 一定要慎选此类作品。 中、高级学习阶段的学生也应在教师的指导下学习个别方言的发音，以掌握其风格特点便于在演唱中充分表现意大利民歌的音乐特色。
用意大利语演唱作品是美声教学中的重要内容，所占比重较大。 尤其在初级阶段的学习中，学生就已经开始使用大量的意大利语来演唱作品。 而歌剧的演唱对学生来讲是最难攻克的难关，也是学生追求的一个至高点。 歌剧中众多经典的作品很多都是意大利语作品。 演唱意大利语作品，正确发音是十分重要的步。 只有正确发音，才能让听众明白自己在唱什么，音乐表达了什么。
意大利语初学者应该看什么书籍？有没有什么免费学习软件啊？带发音的那种。
没有选择的“绿砖”，哈哈。国内的意大利语词典，这本啦，词汇量很大，俺专业的专业词汇在里面居然都可以查到。相信国内意大利语学习者少不了它。我知道有款好玩背单词，几个朋友用过，都说很好用，不过是英文的。
两门语言都很美,我大学二外学的是法语,只要掌握语法就可以自己漫漫改进了最近出了款好玩背单词意大利语版的，叫《单词之星》。
使用版我刚好在学意大利语，所以我也搞了一款用着。
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不知道我自己干了什么意大利语读音
non lo so che ho fatto . 农老烧该哦发多.
Che cosa （四）、语法语音教材。ho fatto non lo so
我现在刚毕业在意大利独资企业工作,意大利朋友每天教我意大利语,有了法语基础和英语底子,意大利完全可以对着自学,很简单读音是 开 靠撒 哦 发多 诺恩 咯 缩
che cosa 中文没法写。。我取最近的中文相近的发音了
Non so cosa ho fatto ?
我也不知道是对还是错的。意大利语初学而已。。。
谐音：弄 搜 口撒 哦 意大利语语法发洞。
不怎么准确，其实意大利语读音很简单的。和中文不了多少
留学意大利语言要求有哪些
A a 嘴唇自然张开，舌平伸，双唇呈椭圆形，舌尖抵下齿龈，双唇略后缩。想必很多想要申请意大利留学的同学们对于意大利留学语言要求这一块会有些疑问吧，那么申请意大利留学的语言要求有哪些呢？下面是带来的相关介绍。
意大利留学语言要求
一、意大利留学出国的语言要求
1.通过图兰朵马可波罗办理签证出国是不需要意大利语等级的，也就是通常我们关爱留学所说的“零语言”。这是指通过马可波罗和图兰朵办理意大利留学只需要条件满足高考成绩750分满分情况下大于等于380分即可。然后到意大利学习8个月意大利语参加大学入学考试，考试通过就可以顺利进入意大利Q q 辅音q的发音方法和c完全相同。它总是和元音字母u连写，不能单独构利用已掌握的意大利语发音规则(例如辅音组合、音节的划分)认真、仔细地拼读歌词中的每个单词。 仔细划分音节，重点区别清浊辅音，如“b—p，d—t” 等 ; 区 别 单 双 辅 音 ， 如 “nono—nonno，casa—cassa”等，这也是学生最易忽视也最易出错的两个辅音环节。 歌词中的小连线“—”不可忽略，表示同一个单词内各音节之间由于旋律的需要而分离开，仍按一个单词的发音规则对待，而非两三个不同的单词，否则，音节的划分会出现错误导致读音不正确。拼读歌词要准确流利，注意语音基本要素———元音、辅音，和由此结合而成的音节的发音部位、发音方法、发音时的腔体开合程度以及运动趋势。 读得多了，熟了，重音、语气就领悟到了。成发音单位。Qu的发音与cu完全相同，但后面必须再跟其他元音。字母q不能重叠，但它与c结合组成双辅音。大学。
2.通过常规的生项目出国，需要在9月提供意大利语A2等级证书，值得一提的是，由于近年来意大利留学人数增多，意大利使馆已经提高了对语言的要求。不仅需要A2语言证书同时是需要面签，即面对签证官用意大利语问答，签证官对你的回答满意才算通过。
3.对于英语授课的学生，比方米兰理工、都灵理工大学都开设有英语授课的课程。英语授课的课程面签可以采用英语。
二、意大利入学的语言要求
马可波罗和图兰朵的学生一般要求语言达到至少A2，有些学校尤其图兰朵中的艺术院校一般都要求语言达到B1，如果一些名校譬如佛罗伦萨美术学院参加入学考试的资格就要求语言达到B1。所以说如果你的语言达不到很好的水平你根本没有机会去名校读书，因为每年意大利名校的名额有限，而参加考试的学生非常集中。佛罗伦萨美术学院研究生入学考试学生多达500多人，只录入了几个人。其他比较偏远的普通学校对语言的要求则相对较低。早期的马可波罗可以追溯到2005年，那时候去参加入学考试譬如帕多瓦大学仅仅提问几个简单的问题就通过了入学考试，甚至没有正式的笔试。现在这种情况越来越少了。直接意大利留学生开始，生去意大利学习语言的时间增加了2个月，正式为了更好的巩固学生的意大利语水平。
说一下意大利留学听课需要的语言水平，我们知道意大利等级分为：a1、a2、b1、b2、c1、c2。a及为入门水平，c2为母语水平，b及则是目前大部分意大利大学的入学要求水平。对学生来说要听懂老师讲课要达到B2水平。
意大利语学习技巧
一、学前须知
意语的每个音节都有特定的发音，大家只需要认真学习一到两个月，基本上就可以做到比较流畅的进行拼写，学习起来还是比较简单的。
但是意语的语法非常的复杂，可以说是变化多端，这会让初学者非常的头疼，所以大家要学会总结规律，这样才能够顺利的将意语的学习进行下去，熟能生巧，等大家熟悉了之后，学起来还是很快的。
二、听
这是意语学习的入门，语言的学习目的是与其他人进行交流，大家只有听得懂，才能够进行对话，在学习的时候，大家不仅需要掌握标准发音，还需要适应不同地区的口音。
意大利语南北跨越比较广，不同的地区拥有自己的方言，不过大家只要集中精神去适应对方的发音习惯，同时重点抓住他们说话中的动词，从中便能理解其大概含义了。
三、说
听懂之后就是说，交流是一个互动的过程，在交流中能够更好的提升语言水平，在长期的相处中能学会不少地道的表达方式和方言，偶尔加入自己的词汇库中，在对外交流中也不失为一个法宝。
四、读
五、写
级别的需求就是写了，全面掌握一门语言的要求就是书写，一篇完整的文章写作，不仅仅需要学生对语言的熟悉程度，还要有一定的语言组织能能力。
用意大利语写文章，不但要熟悉语法规则，还要对对意大利的文化和语言习惯有透彻的了解。任何的疏忽或用词不当都有可能破坏整篇文章的美感。
1、做好留学的心理准备和资金准备
虽然意大利留学费用并不高，但是也要准备好一定资金。出国之前的准备和出国之后的准备，有充足的留学资金很重要。心理准备是必须的，因为毕竟要进入一个陌生的环境，并且在这个文化与语言都有障碍的生活和学习多年，要知道去意大利留学的目的并且坚持。
2、学好意大利语
意大利是以意大利语为母语的，全民都是说意大利语，英语的普及程度和不多。所以不能拿英语作为以后在意大利持续生活下去的工具。意大利语的学习过程并不简单，所以在语言方面努力一些。
意大利语语法
意大利语语法大全
罗曼语族的另一个特点便是语法相对复杂。和英语相比，意大利语的语法更加变幻多端，特别是动词的变位，尤其让初学者头疼不已。通常一个动词原形在不同的时态、人称等背景下有不同的变形方式，特别是不规则动词的变位，有时甚至会让人摸不着头脑。
尽管意大利语看上去如此复杂，然而每年依然有两三百名学生从意大利语本科毕业。虽然他们之中并不是所有的人都在继续使用这门语言，但随着中意交往的日益频繁，国内对于意大利语人才的需求也越来越旺盛。于是各类培训班纷五个元音在作品中可分为“大元音和“小”元音的练习。 “大” 元音练习等同于声乐练声曲的练习步骤：先通篇只用一个元音字母，之后每一两个乐句间变换使用五个元音字母。“小”元音练习是先找出每一个乐句的基本元音并将其标出，根据元音连接中口型和舌位的运动特点进行基本元音的连接练习。如作品《我亲爱的》乐句：Caro mio ben(a-o-i-o-e)。 ，以此方法用所有标出的元音来演唱全曲。 “小“元音练习很关键，它直接影响到歌唱者演唱作品时的吐字、行腔、字与字之间的衔接等环节，进而影响到歌唱的技巧和音乐的连贯性。纷崛起，为意大利语教学注入了新鲜的血液。
意大利语听力
这是学习任何一门语言的基本能力。学习外语的目的在于和外国人交流，而交流的基础首先就是得听得懂别人说什么。通过亲身体会，我感觉“听”并不是一件简单的事情。意大利人说话语速较快，加之方言众多，不同地区的人讲话时，多少都会带着一定的口音、方言以及当地的俗语，所以一时之间会觉得难以判断其含义。在意大利，不少北方人说话带有降调，且语调生硬而坚决;中部人说话普遍口齿模糊，会省略某些尾音，语调偏于平滑且带有很明显的抑扬顿挫感;南部人说话口音浓重，且口腔打得很开，很多时候用喉发音。所有这些特色都需要通过长时间的磨练才能加以领会的。当然，我们在与一个新朋友交流的时候，也不用过分害怕对方的口音，只要集中精神去适应对方的发音习惯，同时重点抓住他们说话中的动词，从中便能理解其大概含义了。
如前所说，学习语言的目的在于交流，而交流是双向的东西，只听不说自然不行。所以紧跟着听之“后”的，就是“说”的技巧。我的体会是，会说意大利语不难，难的是能把意大利语说好。如果说意大利语时能保证流利且不带口音，已经是很难能可贵了。若是能同时避免犯一些常见的语法错误，那更是高人一筹。如果有机会长时间地和意大利人相处，还能学会不少地道的表达方式和方言，偶尔加入自己的.词汇库中，在对外交流中也不失为一个法宝。
意大· 能根据记忆规律自动安排每课的复习时间，7次复习真正实现性记忆！利语阅读
在掌握听与说的同时，阅读也是一项必不可少的素质。由于意大利语动词形式变化多端，故而需要在不断的阅读中积累经验，逐渐提高阅读速度和阅读技巧。随着网络的发展，我们已经可以在互联网上找到丰富的阅读材料。刚开始接触意大利语时，在阅读中最忌讳的是“不懂装懂”，所以必须理解每个词的含义，并尽可能掌握其用法。但是在学了一段时间之后，我们反而应该“提倡”不懂装懂的状态，即不用刻意地理解每个词的意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。经过这样的过程，我们就能以最快速度看懂一篇文章，这对拓宽知识面及培养语感是很有帮助的。
意大利语意大利语会话写作
意大利语初学者的提问...
T t 舌尖紧抵上齿背，形成阻塞，然后突然下降，气流冲出口腔，声带不振动。两个词词性不一样，lora是lorare的单数第三人称变位，即他在工厂工作。而loro是名词，工作的意思，两句话的意思分别是，我爸爸是工程师，他在一家工厂工作。你意大利语保存了罗曼语族的共有特性，即怎么读怎么写。由于每个音节都有特定的发音规则，所以在认真初学一个月之后，就基本上可以做到正确听写了。为帮助意大利语同学们更好更快学习，我为大家分享意大利语语法学习方法如下：爸爸做什么工作的？
4开设意大利语专业的大学：大连外国语大学意大利语难还是法语难？
作为一个意大利歌剧家，意大利语的发音是一定要牢牢掌握的，下面是我为大家整理的科学发音之意大利语的准确发音技巧，希望对大家有用。法语和意大利语都是拉丁语系罗曼语族的语言，比较相似。
这是一本介绍中意交往史的书。正如书开头写到的“人离得愈远愈受敬重”（Major ex longinquo rrentia）, 罗马帝国与汉朝就是这样哦，它们可是互相景仰啊。还有italia的译文经历了夷大利－义大利－意大利的变化，好玩。意大利的的黑手与三合会的红太阳，哈哈。我觉得法语比意大利语简单很多。意大利语对于阴阳性、单复数区别更加细。比如很简单的定冠词，法语就只有la le l' les, 意大利语就更多：la il lo l' le i gli。
关键是多练！
祝好运！
法语和意大利语都是拉丁语系罗曼语族的语言，比较相似。
我觉得法语比意大利语简单很多。意大利语对于阴阳性、单复数区别更加细。比如很简单的定冠词，法语就只有la le l' les， 意大利语就更多:la il lo l' le i gli。
学习一门语言没法一蹴而就, 需要投入较长的时间精力, 就难度而已, 法语不算是一门难学的语言, 跟英语难度相当吧。
法语不是一门适合自学的语言, 尤其是刚入门的时候, 很多思维逻辑表达方式和中文完全不同, 学生初期也很容易因为没有老师带领和纠正带来的发音不正确的情况。 再比如法语的动词变位的概念, 形容词置于名词后并且需要性数配合等概念, 不只在中文里没有, 就是在大多数人的外语英语里也没有。
所以我建议初学者先跟着专业的老师学习。 我不是不支持自学法语。 我是不支持零基础自学法语。 作为老师, 我平常也遇到了很多自学了一段时间最终过来我们机构上课的同学, 自学往往好几个星期都还没绕出法语的发音问题, 可是我们老师带着上课, 几堂课就可以帮助学生理清。并且在学习几个月后都能进行简单的日常交流。 当学生掌握了语言逻辑之后, 需要加强词汇还有巩固练习, 这时候老师的作用就变小了, 这时候需要学生更多的主观能动性。 确实存在神人能自学并且在短时间内考出B2的成绩, 但是真的非常非常少。
不多，不过法语使用的人更多，意大利语和法语好像同属一个语系
很法语很相似,毕竟都是欧洲
多看法国电影,多听意大利语歌也不错
法语难
相对来说 法语容易些
不多，我学法语，能看懂几个意i[i] j[j] k[k] l[l] m[m] n[n] o[o/C中心转180度] p[p]大利语句子。
有谁知道意大利语26字母音标或罗马音?
意大利留学准备a[a] b[b] c[k/tS] d[d] e[e/E] f[f] g[g/d一、书籍篇3] h[不发音或h]
q[k]（一般和u拼成[kw] r[r] s[s/z] t[t] [u] v[v]
w[w] x[ks] y[j/i] z[ts/tz]
ch[k] gh[g] sc[S] gl gn这两个字母这里没办法显1、《意汉词典》，商务出版社1985年出版。★★★★★示好音标，你自己看看书吧。