英语趣配音怎么刷小号？

这个是刷不了小2)播放本课录音，让学生听，然后讨论9.甩舌头：身体前倾45度，上身自然放松，意想舌头落掉的感觉。两肩和双臂自然放松指尖也放松。自己的猜测是否正确。号的。

六年级英语配音赚钱 六年级英语配音软件

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配音是在话筒前说话，这点与舞台表演不同，配音时的语言要放松，因为话筒的性能高度敏感，缩短了演员与观众的空间。不要求音调与音节的伸展，别刻意追求音色响亮清甜，任何夸张与做作都会失真，声音状态应依照生活自然。

控制声音，使声音自然。用自然的生活语言来说话，但是自然不能失去控制，不能四声混乱，不能吐字含混，还要强调语言的分寸感，注意语言的规范，有时比同演戏一样，一切从角色出发。向片中的角色演员靠拢，任何企图表现自己嗓音洪亮，技巧超群的杂念都应抛弃。因为银幕上已经有一个形象在演戏，只能顺着演员的行为逻辑去配音，就连音色，哭笑声都要模仿，只要把自己变成了演员才能实现步的形似；有了这样的心理状态，才能配出有生命的语言。生活中还要收敛。这种所谓的自然是在艺术语言的基础上，让听众找不着人工雕琢的痕迹。

配音前需要准备充足的材料来了解原片的时代背景，掌握原片的思想内容，认识原片的风格体裁，分析原片的语言特征，找准剧情发展的脉络，理解剧中人物的感情，摸清人物的气质音色，知道人物的地位作用。这些材料包括画面的和文字的内容。有了丰富的材料准备，才能准确生动地为原片中的角色配音。

话筒的位置一般是录音助理负责摆放的，但一样可以调整话筒与自己的相对位置。话筒是语言创作的工具，应学会驾驭话筒的技艺，距离远会造成声音虚空，距离近会造成声音发劈，若大声疾呼应远离话筒，若窃窃私语就调近距离，平时以一尺为间距，特殊效果须用特殊处理。

学配音的软件有哪些？

帕丁顿熊是英国儿童文学中非常的角色，先有系列故事书，后制作成了动画片，2014年又上映了一部电影。故事围绕一只年轻的秘鲁小熊展开，讲述了秘鲁小熊帕丁顿来到伦敦的生活。通过一系列故事传递了爱和温暖的真理。

一、配音秀app

6.绕舌：用舌尖在口中努力划的圆（舌尖从上牙膛开始，绕着口腔壁转，顺时针，逆时针您随意）。

配音秀免费版是一款娱乐性很强的手机影视作品配音串改软件，可以用它任意修改影视作品的配音和字幕内容，或是给动漫作品充当声优，也可以召集朋友来一场配音直播秀，瞬间成为名人。

英语趣配音是一款通过为电影视频配音练口语的学习应用，轻松趣味的学习方式，不知不觉提高口语，掌握地道发音。已经帮助1000万人提高了英语口语，我们始终相信，英语学习不应该是枯燥和痛苦的。

三、配音师app

配音师app是一款多功能音乐制作软件。它能够将音乐和声音结合在一起，还能够将视频和声音结合在一起，想制作什么广告都可以。

四、视频趣配音

视频趣配音，是趣味小视频制作神器。提供各种有趣、视频模板，简单编辑或文字，轻松生成视频大片。海量视频场景，明星变声配音。高品质企业视频，超强企划。

五、英语口语秀

“英语口语秀”它是由爱语吧制作的，是款轻松趣味又高效的英语口语学习软件，每日更新热门的英语经典视频，通过为电影、动漫等视频配音，不知不觉提高口语，掌握地道标准发音。

学配音的软件有很多，如果想学配音，去专业的地方去学。如需学习配音，选择升学教育。升学教育播音主持主要培养具备广播电视传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才，目前播音主持就业空间较大，就业方向主要有：电视台方向，广播方向，教师方向等。

我想表达的观点是，如果你有机会上好的传媒大学学习配音是非常好的，你一定要利用这个机会好好努力，好好学习，不要把时间浪费在那些谈情说爱，吃喝玩乐的事情上，否则就真的是白瞎了这么好的平台，

其次，如果你喜欢配音，而没有考上这方面的专业，或者你学历不是太高，也完全可以学习配音的，条条大路通罗马。

二 自学配音好？还是跟高手学习配音好？这或许是跑步VS拖拉机.

如果你想自学绘画，或者自学软件编程什么，还是可行的，但是如果你想自学配音，我不是太建议，目前为止，我还没有见过单纯的靠自学配音，就能实力非常强大的，大多数人在自学的初始阶段就已经放弃了，本身自学这件事情，就是非常的考验人的意志力的事情，更何况配音的学习需要一个实演示的，而不是单纯的看文字，否则很容易出错，所以你要么不学配音，要么就找个高手老师带着你学习，这样会让你用最短的时间，取得超快的进步，自学顶多算跑步，跟高手学习，咱不说是坐飞机，至少是做拖拉机吧，跑起来，速度也是很快的嘛，我们学配音的目的不是随便玩玩算了，而是可以把配音变成自己的一个职业，可以做这方面的，可以靠自己的实力，来赢得属于自己的未来。

三 找高手学习配音不难，关键看你有没有这个缘分。

当你看到我这个帖子的时候，就说明你和配音的学习还是比较有缘分的，我给大家介绍一位高手配音老师，她每天晚上在网上直播免费讲播音配音方面的课程，讲的特别特别的好，老师的声音也特别的甜美，而且还有各种声音的技巧演示，很接地气，通俗易懂，每天都有很多人来听课，也很适合零基础的同学学习，想听的同学可以到她的为辛（谐音）：前面开头的一组是：m8 后面的一组是：tata 备注：明道， 把以上两组按照先后顺序组合起来即可，

想学习配音可以尝试一下，不要纠结于自己是零基础，谁不是从零基础过来的，我们要把眼光格局放高一点，不要被一个区区零基础作为阻碍自己梦想的绊脚石，机会是试出来的，

四 小白必须要掌握的配音基本功训练方法.

播音主持配音，首先要练的基本功就是气息的运用。从广义上来说，就是要熟练发音以及体会共鸣和共振。练习方法如下：

呼吸，要用鼻子吸气，用嘴呼气。吸气时，像在林间闻花香一样的感觉，小腹慢慢隆起。呼气时，用嘴缓缓地吐出浊气。训练熟练之后，就可以开始说话练习了。在说话的时候，感受气流从口腔呼出。

其次是练自己的口部肌肉。只有能够灵活掌握口部肌肉之后，才能更准确地运用自己，从而准确地发声。所以要坚持勤奋地练习口部。口部的练习方法如下：

1.气泡音：声音部位越低（颈窝）越好，气泡越大越好。不要紧张，躺在床上练习，枕头抽调放松（就是脖子深处吐泡泡的感觉，咯咯的，自己体会下）

2.唇：努力向外牵引。一次20个（就是撅嘴在回收，动作越大越好）

3.抿唇：努力往两边牵引。一次20个（类似于用完唇膏后的动作，但是注意牵引是指嘴角两侧在抿住的同时向耳根部拉伸）

4.扣唇：努力使上唇下扣下唇。上下唇发出音，上唇努力的向下唇扣（简单理解就是用唇部力量体会上包天，下包天的劲道，别说你不理解）。

5.顶舌：用舌尖努力顶左右脸部。一次20个随时作用力（就是用舌尖模拟左侧或右侧有食物的鼓胀感觉）。

，就是气息和振动的练习。练习方法如下：

1.打嘟一直到没有力气为止（简单的说就是用吐气的速度使抿住的上下唇发出振动，嘟嘟嘟嘟嘟嘟的声音，可以去想象一下你去模仿拖拉机）。

3.用嘶音有细又长又均匀（类似于平舌的状态发声）。

4.做哼鸣练习声带颤动位置升高用微笑将位置升高（类似音乐课，恩恩恩恩恩恩恩，哼哼哼哼哼发这种音，保持微笑，呵呵）。

5.发“a”音在发哼鸣和丹田形成一条直线（就是小腹部收回时候同时发啊。。。！！~~~~）

6.八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑用脚尖跳练习绕口令（这是练习唇部的能量，呵呵，避免喷麦，就是读加重那两句绕口令，可以自己搜索找到）。

7.读之前像闻花香一样吸一口气练习jqx读完了仍然能闻到花的香味。

8.人说话话筒的普普声音大部分都是来自jqx（jqx是汉语拼音声母，别说你不知道）。

需要补充的是：

1.练习“嘿”音，就是发嘿的音，连续发，时断时续发，便调子发，要运用自如，体会嗓音的吞吐和共振，注意亮度（声音的磁性，豁亮，明亮，不闷ok?）,响度（音量大小）

2.练习“哈”音，就是发“哈哈哈哈哈”的声音，尽量大声，此时手放在脖子下方，会体会到胸腔的振动，这是胸腔共振的练习。

3.练习鼻音韵母，比如an这类的韵母，自己可以去找绕口令相关，简单的说就是前鼻音后鼻音的练习，体会鼻腔的共振，这些共振运用ok，声音会变得很华丽，很华丽。

1.字腹立字

要求韵母发音拉开立起。圆润饱满。字音的响度和长度都集中体现在字腹上，也就是说，字腹部分的发音是一个字音是否响亮的关键，同时还父系到字音的正确、饱满。

吴语方言区复合韵母的主要元音发音短暂，结果有些韵母发得似是而非，模棱两可，影响到字音准确清晰，字音还显得“扁”“紧”“小气”，如“源泉”“宣传”中的韵母“yuan”，韵腹“a”一定要“拉开立起”，口腔打开发充分，否则就不可能

2.字尾归音

字尾的归音不仅保证字音的完整，还表现出说话人“或雅用last month帮助理解when,进一步学习或俗，或文或野”的风格。有些人说话“大撒口”，不注意归音到位，人们讥发音到位。

一 学配音难道只能上大学学习吗？这个不一定奥。

很多有配音梦想的同学，觉得配音是一个遥不可及的技术，一种非常高大上的存在，觉得只有毕业于大学的学生才有资格学习，这个简直就是无稽之谈，只要你想学习配音，无论你学历高低，都可以学习的，不要给自己的能力受限，而且上了传媒大学的学生，配音就一定学习的很好吗？其实能不能学好配音，好的老师是一个层面，自己的努力，也是很重要的一点，殊不知，现在很多大学生把大学当成了青年疗养院，更多的是用来吃喝玩乐，追求所谓的个性，当大学毕业的时候，自己的配音专业基本是学习的一塌糊涂，

我想表达的观点是，如果你有机会上好的传媒大学学习配音是非常好的，你一定要利用这个机会好好努力，好好学习，不要把时间浪费在那些谈情说爱，吃喝玩乐的事情上，否则就真的是白瞎了这么好的平台，

其次，如果你喜欢配音，而没有考上这方面的专业，或者你学历不是太高，也完全可以学习配音的，条条大路通罗马。

二 自学配音好？还是跟高手学习配音好？这或许是跑步VS拖拉机.

如果你想自学绘画，或者自学软件编程什么，还是可行的，但是如果你想自学配音，我不是太建议，目前为止，我还没有见过单纯的靠自学配音，就能实力非常强大的，大多数人在自学的初始阶段就已经放弃了，本身自学这件事情，就是非常的考验人的意志力的事情，更何况配音的学习需要一个实演示的，而不是单纯的看文字，否则很容易出错，所以你要么不学配音，要么就找个高手老师带着你学习，这样会让你用最短的时间，取得超快的进步，自学顶多算跑步，跟高手学习，咱不说是坐飞机，至少是做拖拉机吧，跑起来，速度也是很快的嘛，我们学配音的目的不是随便玩玩算了，而是可以把配音变成自己的一个职业，可以做这方面的，可以靠自己的实力，来赢得属于自己的未来。

三 找高手学习配音不难，关键看你有没有这个缘分。

当你看到我这个帖子的时候，就说明你和配音的学习还是比较有缘分的，我给大家介绍一位高手配音老师，她每天晚上在网上直播免费讲播音配音方面的课程，讲的特别特别的好，老师的声音也特别的甜美，而且还有各种声音的技巧演示，很接地气，通俗易懂，每天都有很多人来听课，也很适合零基础的同学学习，想听的同学可以到她的为辛（谐音）：前面开头的一组是：zdd 后面的一组是：6990 备注：明道， 把以上两组按照先后顺序组合起来即可，

想学习配音可以尝试一下，不要纠结于自己是零基础，谁不是从零基础过来的，我们要把眼光格局放高一点，不要被一个区区零基础作为阻碍自己梦想的绊脚石，机会是试出来的，

四 小白必须要掌握的配音基本功训练方法.

播音主持配音，首先要练的基本功就是气息的运用。从广义上来说，就是要熟练发音以及体会共鸣和共振。练习方法如下：

呼吸，要用鼻子吸气，用嘴呼气。吸气时，像在林间闻花香一样的感觉，小腹慢慢隆起。呼气时，用嘴缓缓地吐出浊气。训练熟练之后，就可以开始说话练习了。在说话的时候，感受气流从口腔呼出。

其次是练自己的口部肌肉。只有能够灵活掌握口部肌肉之后，才能更准确地运用自己，从而准确地发声。所以要坚持勤奋地练习口部。口部的练习方法如下：

1.气泡音：声音部位越低（颈窝）越好，气泡越大越好。不要紧张，躺在床上练习，枕头抽调放松（就是脖子深处吐泡泡的感觉，咯咯的，自己体会下）

2.唇：努力向外牵引。一次20个（就是撅嘴在回收，动作越大越好）

3.抿唇：努力往两边牵引。一次20个（类似于用完唇膏后的动作，但是注意牵引是指嘴角两侧在抿住的同时向耳根部拉伸）

4.扣唇：努力使上唇下扣下唇。上下唇发出音，上唇努力的向下唇扣（简单理解就是用唇部力量体会上包天，下包天的劲道，别说你不理解）。

5.顶舌：用舌尖努力顶左右脸部。一次20个随时作用力（就是用舌尖模拟左侧或右侧有食物的鼓胀感觉）。

，就是气息和振动的练习。练习方法如下：

1.打嘟一直到没有力气为止（简单的说就是用吐气的速度使抿住的上下唇发出振动，嘟嘟嘟嘟嘟嘟的声音，可以去想象一下你去模仿拖拉机）。

3.用嘶音有细又长又均匀（类似于平舌的状态发声）。

4.做哼鸣练习声带颤动位置升高用微笑将位置升高（类似音乐课，恩恩恩恩恩恩恩，哼哼哼哼哼发这种音，保持微笑，呵呵）。

5.发“a”音在发哼鸣和丹田形成一条直线（就是小腹部收回时候同时发啊。。。！！~~~~）

6.八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑用脚尖跳练习绕口令（这是练习唇部的能量，呵呵，避免喷麦，就是读加重那两句绕口令，可以自己搜索找到）。

7.读之前像闻花香一样吸一口气练习jqx读完了仍然能闻到花的香味。

8.人说话话筒的普普声音大部分都是来自jqx（jqx是汉语拼音声母，别说你不知道）。

需要补充的是：

1.练习“嘿”音，就是发嘿的音，连续发，时断时续发，便调子发，要运用自如，体会嗓音的吞吐和共振，注意亮度（声音的磁性，豁亮，明亮，不闷ok?）,响度（音量大小）

2.练习“哈”音，就是发“哈哈哈哈哈”的声音，尽量大声，此时手放在脖子下方，会体会到胸腔的振动，这是胸腔共振的练习。

3.练习鼻音韵母，比如an这类的韵母，自己可以去找绕口令相关，简单的说就是前鼻音后鼻音的练习，体会鼻腔的共振，这些共振运用ok，声音会变得很华丽，很华丽。

配音员在配音的时候是要注

意吐字清晰度的，因为吐字清晰才能让别人听得更加清楚，如果吐字模糊很难让人家注意你的配音效果的，人家就不愿意再听下去了。这对于配音员来说是很悲哀的。接下来小编就跟大家说说配音吐字归音的相关知识，大家注意查看，希望能帮到您。配音吐字归音的介绍：大多数汉字音节都可以分解为字头、字腹、字尾三个部分。

1.字腹立字

要求韵母发音拉开立起。圆润饱满。字音的响度和长度都集中体现在字腹上，也就是说，字腹部分的发音是一个字音是否响亮的关键，同时还父系到字音的正确、饱满。

吴语方言区复合韵母的主要元音发音短暂，结果有些韵母发得似是而非，模棱两可，影响到字音准确清晰，字音还显得“扁”“紧”“小气”，如“源泉”“宣传”中的韵母“yuan”，韵腹“a”一定要“拉开立起”，口腔打开发充分，否则就不可能

2.字尾归音

字尾的归音不仅保证字音的完整，还表现出说话人“或雅或俗，或文或野”的风格。有些人说话“大撒口”，不注意归音到位，人们讥发音到位。

戏鲸啊，萌新学习普通话，练习基本功戏感，识读能力在戏鲸都可以，功能也挺多的，有很多大佬会不定期的开公开课，讲配音干货

适合小学六年级学生的英语学习软件

二、以 cream 引出所学内容，

方正阳光学堂，里面有同步课堂，课外天堂，中考冲刺等等

7.弹舌：舌尖与上颚的硬颚发出的声音，即发“的”的位置（就是舌头上下打击动作，比如小时候玩的拨浪鼓，你用舌头模拟此声音）。

y constant use, so that they m

口语易

英语趣配音

这个好像还是很能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子不错的1

新pep小学英语六年级上册教案

新pep小学英语六年级上册教案5篇

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面我给大家带来关于新pep小学英语六年级上册教案，方便大家学习

新pep小学英语六年级上册教案1

教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学生可以讨论。学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

教学难点 正确使用代词this和that。

课时数 2

1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)

1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

What are Peter and Lisa doing?

What are they talking about?

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?找到了吗?

4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味练(Pract)

1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)

1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思

新pep小学英语六年级上册教案2

第二单元

教学目标：

1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。 What do you he on …? We he…。 I like …。 并能在情景中熟练运用。

2、了解西方一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：

教学难1. Ask the children to look at the pictures carefully.点：

Let's try部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：

情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards

教学过程与内容设计：

Step 1 Warm-up(热身)

(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：

A：What day is it today?

B：It's Tuesday.

A：What do you he?

B: We he P.E.class.I like Tuesdays.

Step 2 Presentation(新课呈现)

(1)教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。

(3)反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。

Step 3 Pract (趣味练)

(1)教师利用转盘教具做游戏，练组句型：What day is it today? It's....然后学生依据实际的课程表替换新句型中的，练第二组句型：What do you he on…? We he....

(2)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周学习的情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地学生说出本部分重点的两组新句型，如：What do you he on Wednesdays? We/I he....交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出欢迎的宣读者。

(3)Group work

学生根据刚刚准备的情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。

Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展)

(1)让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。

(2)让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。

(3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。

(4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友。

Step 5 Conclusion

Homework：完成相应配套练习。

板书设计：

Unit 2 My week

What day is it today?

It's....

What do you he on Wednesdays?

We he English，science，comr and P.E.I like Wednesdays.

教学反思：

新pep小学英语六年级上册教案3

教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;

Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数 2

把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(Presentation)

1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，ror，belt，mop 4个单词。

2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this? 让学生回答：It's an umbrella / a ror / a belt / a mop.

3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this? 其他学生回答：It's an umbrella / a ror / a belt / a mop.

4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's umbrella / ror / belt / mop? 让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，学生用否定句回答。

5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或，依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is. / No, it isn't.做问答练习。

3.趣味练(Pract)

2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，

G2: Yes, it is.(No, it isn't.)

(G1: Whose coat is this? G2: It's his.)

G1: Is this your jacket?

3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。

4)播放chant 录音，让学生听两遍。

5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。

6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼学生回答：It's ... 's English book.如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。

教学过程 8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语

解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。

再放录音，让学生跟读模仿。，不放录音，让学生齐声说chant。

4. 拓展活动(Additional activities)

将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。

课后反思

新pep小学英语六年级上册教案4

教学目标：

1.知识目标

words :when back those cream with finish hurry wp wait drop

(2个词组2个过去式 came dropped)

sentences: When did you come back

We came back last Sunday.

I dropped my cream.

2.能力目标

(1)学生能认读并拼写本课单词

(2)掌握动词的过去式形式

3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情

教学重点：

动词过去式的形式及相关句型

教学难点：

1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别

2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成

教学过程：

一、Warm-up

T: Hello,boys and girls. How are you

S: I'm fine thank you.

T: Today Let's talk soming about summer holiday, OK

I he three questions.

Number1

Where did you go

S: I went to...

T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...

What did you buy

I bought…。

(设计目的：复习buy的过去式bought.)

When did you come back

1.用come here学come back帮助学生理解

2.I went to Henan in Summer holiday.

Now it's September.I came back last month.(利用日历学习)

3 对比学习come---came

ask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)

summary: 总结过去时

go--went do—did

come--came buy—bought

(1) T: Boys and girls are very clr,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...

(板书 cream并，教师拿着卡片问Do you like these creams S: Yes.

T:look at those creams. They're n.(板书those.并对比学习these-those

(2)出现bus的，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us

finish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)

1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..

2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子

3 全班同学一起说"Please finish your.."

drop-dropped 通过动作。

I dropped my pen/book....

三、review the words

1. Look at the blackboard and read toger

2. Look at the word cards and read.

3. Play a : I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的：练习单词的发音)

4.Play a :用单词卡只露个字母。让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴 cream然后掉了一个。再练习dropped.

四、Listen and point.

1.Listen and point.

2.Listen and repeat.

Step V do the exercises.

read and Choose T or F.

1.Lingling is in London with Sam and Amy.

2.They are back yesterday.

3.They came back yesterday.

4.john lives near Amy and Sam.

5.John dropped his cream.

Activity:

Name:_________

Where did you go

I went to _________

When did you come back

I came back__________

五、Homework

描述自己的期旅行。包括(when where who what how)。

新pep小学英语六年级上册教案5

教学功能：

Talking about past activities

Target Language: Did you…?

Yes, I did. / No, I didn’t.

教学目标：

Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)

Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /

Song: Where did you go?

教学过程：

一、Warm-up

1. Review verb phrases.

2. Review Unit 1.

二、Introduction

1. Prepare a tcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?

2. Show the back of the tcard and l the children that Lingling wrote a letter on it.

三、Presentation

1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought creams, went home, ran to the bus, dropped.

2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the tcard? Whom did Lingling send the tcard to?

3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.

4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.

2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.

3总集数：共59集. Teach the sentences of the song one by one.

五、Homework

1. Read the letter and sing the song.

2. Finish activity 6: sentence relay.

请大家帮忙几部适合小学六年级配音的英文电影

英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇六年级英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“小学六年级英语全英文教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

1. "Finding Nemo"（《海底总动员》）：这是一部非常受欢迎和经典的动画电影，故事情节简单易懂，人物形象鲜明，讲述了一只小丑鱼尼莫的冒险故事，适合小学生练习英文口语。2. "The Lion King"（《狮子王》）：这也是一部非常经典的动画电影，描绘了非洲草原上的动物王国，讲述了小狮子辛巴继承王位的故事，非常适合小学生学习英文朗读和表演。3. "Harry Pott8.甩下巴：身体前倾45度，上身自然放松，意想下巴脱落的感觉。两肩和双臂自然放松指尖也放松。er"系列电影：这些电影讲述了青少年在巫师学校里的冒险和成长故事，对于小学生来说，这些电影可以让他们练习英文阅读和理解。4. "Shrek"（《怪物史莱克》）：这是一部非常有趣的动画电影，主要讲述了绿色怪物与公主的故事，适合小学生学习英文口语和表演。5. "Matilda"（《缪斯》）：这是一部非常受欢迎的家庭电影，讲述了聪明的小女孩与她的家人和学校的冒险故事，适合小学生学习英文听力和理解能力。

早期动画片，比如《小美人鱼》《小鹿斑比》等，相对对话也比较简单，孩子也比较容易接受

海四、Sing a song上钢琴师、、哈利·波特

《英语趣配音》相关功能作用介绍

教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)

英语趣 配音 教师播放腾图教育资源中的配套课件。是一个让用户通过配音的趣味方式来 学习 英语的APP，能够一边配音一边学习英语的词汇。那么英语趣配音具体有哪些功能作用呢？感兴趣的小伙伴可以来看看下面我带来的介绍。

哈利波特（极力） 狮子王 花木兰

1.素材丰富：火爆的大片、最喜欢的英文歌、追了很久的动漫、英美剧，多类型丰富的视频素材，！离线配音、离线合成，随时随地玩转配音！

2.制作：还原历年大学考试真题视频情景、新概念视频情境等，专业团队制作，推出，不断丰富，帮您更好地备战英语考试！

3.全新方式：摆脱枯燥的传统学习方式，走进轻松又好玩的配音学习社区，跟随我们的精选推送，通过配音来学习英语、提高口语。早晚练一篇，口语炸天！

4.单词积累：视频台词点击直接翻译，学习不再困难。一键加入生词本，随时进入学习中心巩固积累词汇，不知不觉中提升词汇量！

5.社交功能：这里有各大高校爱好英语的男神女神，你可以时刻关注ta的动态，即时聊天，互动交流更有趣！同时，将你的配音作品分享到朋友圈，即可接受众人的膜拜！

英语趣配音一定要平均分达到才能有效被吗？

因为是BBC出品，所以这部动画片的发音是英式发音。孩子如果在看了一小片段对这部动画片感兴趣，家长在之后可以重复给孩子播放，语速多听就习惯了，词汇也会慢慢积累起来。

虽然英语趣配音平均分高低会是其被的一项重要因素之一，但不是决定性因素。其它的因素也会被考虑，诸如上传的音频质量、被访问的次数、被赞和收藏的数量以及用户对配音者的评价等等。因此，如果你的英语趣配音没有达到平均分的标准，仍然有可能被给相关用户或在平台上给其他人。建议良好地准备并录制你的配音，并使其尽可能有吸引力、生动有趣，这将增加10.抬头张嘴：下巴固定，努力向上张嘴。后颈部可以夹紧手指的感觉。5秒一张5秒一闭嘴。你成功被的机会。

Pause after Number 1 in the student book.

《英语趣配音》配音功能使用说明

2.打断和连续结合打嘟（单纯练完打嘟噜了，就得练习变化，变调打嘟噜，变换气息时断时续打嘟噜等）。

英语趣 配音 是一个专业的英语 学习 软件，这个软件的特色就是实践能力特别强，小伙伴们在学习的过程当中还能给一些短视频来进行配音，可以提高自己口语能力，那那么英语趣配音该怎么配音呢?下面我就给大家介绍一下英语趣配音的配音功能使用说明，希望对大家有所帮助。

G1: Is this / that his coat?

英语趣配音配音图文教程：

二、英语趣配音

1、翻开你想要进行配音的视频后你可以先看一下，然后点击“我要配音”，进行配音

2、用户点击”话筒“便可以一句一句进行配音

3、每一句录完了后就可以构成MP4格局了

4、构成后用户可以挑选同享或许保存到本地

趣配音被别人邀请一起配音如何通过趣配音被别人邀请一起配音如何通过？

name is Panpan.

英语趣配音怎么多人合作？英语趣配音app方便大家学英语，你可以更好地阅读上面的英语短文，你可以提高你的英语水平。你也可以多人合作，阅读上面的英语短文，这也会很方便，可以给你带来相互学习，互补不足，所以一起改进，或者很有帮助，你可以看看。

师生共同给予评价。

英语趣配音多人合作配音方法

8.甩下巴：身体前倾45度，上身自然放松，意想下巴脱落的感觉。两肩和双臂自然放松指尖也放松。

1、首先，我们可以在首页看到几个选项，点击合作配音。

2.然后它会让你选择需要配音的材料，选择你想要匹配的问题。

3、点击进入配音材料后回答，版本下面有一个开始配音按钮，点击开始配音。

4.因为你和别人合作，你需要选择你想配音的角色。

5.选择后，点击绿色按钮开始配音。

6、配音后，会出现预览配音按钮。

7、页面会出现如图所示的恭喜完成提示，然后点击下面的发布并邀请合作伙伴。

点击右上角的发表。