果树的栽培技术
梅枣樱桃种植前将根系进行整理后，再以合理的密度与深度进行定植，生长中做好施肥浇水等工作。种植果树的品种要依据当地的光、温、水、土等条件，因地制宜地选择优良品种。也就是说，热带的果树拿到温带或寒带种植，就要实行保护性（如大棚）栽培了；另外，北方的苹果拿到南方种植，不一定结果或结的果商品性、品质。此外，果树栽培技术性极强，不同的果树，栽培技术不一样。一两句话说不清楚
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让孩子伴随着动听的音乐一起走出梦境，走进舒松快乐的音乐天地，这应该是午睡后唤醒孩子的一大妙招，虽说我自己也不能确定它将延续多久，但至少现在比较适合我们，所以我会将其延续、坚持……
初一语文作文【五篇】
父亲我知道您一直出在外，一年只回来几次看望我们，这次你回来并到学校来看我，我很高兴，但却让你捧着高兴的心来，带回去的却是一份失望。对不起，父亲。当我清明放时，您已经踏上了出的旅程。在您写给我的信中有一句：“本怀着份高兴的心情来学校看你，却在学校左等右等等不到你的身影。那是就有不快的感觉涌上心头，本想是否学习不用功被老师留在教室，是否身体方面的有什么不适，终的结果让我很反感，心里有股说不出的恼火。那时我真想大骂你一顿，但为了顾及你在同学面前的面子，我还是克制住了自己。”是的，父亲，当我看到这封信的时候我的眼眶湿润了，父亲，我懂你。我懂你为我付出的爱，可现在我无以回报，我懂您对我付出的心血无法用单位来衡量，因为我是你亲的儿子。我懂您对我无私的爱，但我无法用语言来表达。篇一：小小的我
当婴儿的啼哭声渐渐远去，当蛋糕插上第十二根彩色的蜡烛，当除夕声再度“”响过，我似乎又张大了一点，但我依然是小小的我、不懂事的孩子。
小小的我，对全世界任何东西都充满了好奇。一只蜻蜓误认为我的手臂是木头，迎了上去，我惊叹；风雨过后，天空架起一道七色的彩虹我惊叹；小鸟欢快地飞过树梢，叽叽喳喳地叫着我惊叹；将一棵年轻的小树连根拔起，我惊叹；汽车在奔驰，两边的树木飞一般地倒退，我惊叹小小的我，也很野蛮，有时还真像个横冲直撞的“猛牛”。就说那一次吧，我骑着自行车来到一座高高拱起的小桥。其实上次我已经来玩过了，只是觉得很好玩，这次我又心血来潮，准备故技重演了。于是，我以猛长之势，冲向拱桥下坡，还得意忘形的扬扬眉毛。谁知，“把路上杀出个程咬金”，挡住了我的去路。眼看就要撞上了，我大势不妙，手慌脚乱地转过弯去，可是，已经来不及了。只听“嘭”的一声，我与对面的自行车，撞了个两败俱伤。我的脸可真够瞧的，竟摔得鼻青脸肿，连爬都爬不起来。这时，与我相撞的那位阿姨走过来，扶起我，语重心长地说：“小朋友，以后骑车要小心点，可别再撞着人了。”我见她受了伤，连忙给她赔不是。她笑着说；“没关系，以后别再蛮干了。”我惭愧地低下了头，小声地说：“知道了。”你们可千万别学我呀，未满十二岁可不能骑自行车。
小小的我，也爱异想天开。幻想插上一双天使般的翅膀，与“神州七号”携手遨游太空；学会七十二变，挥舞金箍棒，披荆斩棘，斩妖除魔；乘着时光机回到五千多年前，发掘人类文明的祖先——苏美尔人的奥秘。
瞧，小小的我就是这样，永远也长不大。
篇二：懂你
小树想母亲一样伴随我们成长，为我们撑起阴凉。我们长大了，母亲却衰老了。但无论我们长多大，在母亲眼中，我们永远是树下玩耍的孩子，是的，母亲我应该懂你，你为我们付出了太多，我无以回报。
懂你——母亲
今天，下午学校食堂里传来阵阵扑鼻的香味，把一个个正在上催眠课——(其实就是英语课)的同学们从“瞌睡王国”钩到了“晚餐嘉年华”的现常一个个看上去像在听枯燥无味的英语，其实脑子里却在想什么“无骨鸡柳、骨肉相连、鸡腿、鸭翅”什么的满汉全席。只听一阵清脆的，下课了。全班同学都看着英语老师的嘴，期待已久的话终于讲出来了“classisover”，全班同学排好队急忙冲向晚餐嘉年华的现场(其实就是食堂)。我刚走出教室门，回头一看。我铁的兄弟趴在桌子上，我转身走向他，问他为什么不去食堂，他说不想去，我只好舍身取义也不走了(谁叫我们铁呢，哎)。心想，但也总不能饿着吧，我们就一起去学校的小店买了面包和饮料当晚餐。回来时，一位同学说我妈在楼下，我原以为是愚人节一个愚弄人的把戏，就没太在意，我正想去上厕所，刚出门，又一位同学说我妈在楼下，这才意识到了性，。刚冲下楼就与正怒气冲冲的父母撞了个满怀，母亲把我在楼道里大斥一顿，在打扫的同学齐刷刷十几双眼睛盯着我，心想，这回糗大了，我鼓足勇气反驳了母亲，哎，说都说出口了，又没办法。母亲，我懂你，你故意在同学面前骂我，你心痛啊，您是想让我记住下次不要这样了，让我铭记在心里。是的，母亲，我懂你。只是无法用我的言语来表达懂你的心啊!母亲，我真的懂你。
懂你——姐姐晚餐那急速的旋律刚开始，那场旋律没有进行多长时间，我便放下碗和筷子，一股脑儿，冲向二楼，打开电脑，心中默默想着，“快点，快点，开快点，玩的也多点”，双击QQ，看着没几个人上线了，哎!可能他们都还在hedinner吧!等等吧，终于7点到8点高峰期的到来，好友的光标从暗的到一下子就亮起来，不时发出“嘀，嘀，嘀”的声音，随便点开一个可以与我一起消磨时光的朋友聊起来，直到没有话题为止，突然，楼梯那传来一阵阵轻而急促的脚步声，那个影子越来越近了，一个并不陌生的脸庞展露在我眼前，一张怒气冲冲的脸展现在眼前“随即，就是暴风雨的到来，先闪电，后雷鸣，之后就是倾盆大雨”(倾盆大雨就是臭骂时，姐姐嘴中的口水)哎!被臭骂一顿过后，甩开鼠标，头顶乌云，失落的下了那永远是那么长的楼梯，好像怎么也走不完似的，是的，虽然当时你觉得我不懂你，您对我的良苦用心，其实我懂，你是在我，不要再沉迷于网络当中了，让我全身心的投入到学习当中去，在这样沉迷下去，以后该怎么办啊，我知道你对我的良苦用心啊，我懂你姐姐。
是啊!你们三个是我亲的人，我对你们的爱，我暂时无法用行动来表达，但我必须表达出我心中的那份爱，只有用笔写下，我对你们无私的爱，我真的爱你们三位我亲亲的亲人啊!
篇三：人际交往
从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出4、果树移栽时要尽量带土，以保护根系少受损伤。水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢？
人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在交际时已有些不知所措。
看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢？这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗？所以，这时间和空间是必要的。
通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。
人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景！增添了一点一滴美好！
篇四：心情随笔
黄昏了，海滩的夕阳更加美丽，更加让人留恋，让人不舍，让人不舍。站在沙滩上，看着夕阳的余晖一点一点地从天际消逝，有种想拥住它的冲动，可是，谁也无法阻挡它落下。
凝视着2005年的周历，中间的五个大字特别醒目，特别抢眼——第四十二周。曾经以为时光是一张永远也用不完的，是一盘永远转不完的老唱片。于是便纵情地挥霍，瓷意地使用。突然间觉醒，原来那拂过脸蛋的清风是时光的手，那飞过耳边的风声是时光的语言。于是，伸出手想捉住她，可是，太迟了，她还是顺着指间滑下，溜走了……
记得昨天还是个懵懵懂懂的小女孩，今天却要面临中学，之后，众鸟高飞去，每个人踏上新的旅程，开始新的生活，也许有的人从此却向竟争激烈的，也许有的人选择留在透明纯净的校园，所有的都是将在明年揭晓，明年的今天，我会在哪里我不知道，我只知道现在的我需要努力，在这个充满花香的岁月里，打一场漂漂亮亮的胜仗，考上重点……
曾经开花结果的芒果树，依然茁壮地成长，曾经被同学偷走蛋的鸟巢，依然留在树上，曾经一起学习，一起聊天，一起吃饭同学，如今却要分别了，所有的笑与泪，恩与怨都将在中考那一天停止，一切的一切都将化离别的泪水，在倾刻间喷涌。或许有些要强的人表现得不在乎，可又有谁知道，他的内心翻涌着滚烫的岩浆……
黄昏的夕阳，是谁也留不住的…………
“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个欢乐，而如果你把忧愁想一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”这句话，是出自培根之口。事实的确如此。
人生不免有些酸甜苦辣，如果没有人和你分享或替你分担，那便会再增添一丝枯燥的心酸。
对待欢乐，我毫无保留地与我的好友分享，也一齐分享好友的欢乐；对待忧愁，我也毫无顾虑地与别人分担，当然，我也接受别人把自己的忧愁向我倾诉。分享是一种享受，分担是一种解脱。就拿我对待欢乐来说吧。上一次，我在网上投稿，一一被录用，并刊登在网上。因为是次，所以，那时的心情真是难以形容，恨不得把这件事告诉我的家人，告诉>我的朋友，告诉所有的人。
为了较好地抑制我当时的心情，我找了一位知心好友分享。谈到刚投稿时的心情时，她和我一样，抱着希望和追求等待着结果的到来。谈到等待结果那矛盾的心情时，她为我紧张，为我坐立不安。谈到稿子被录用后的心情时，她为我骄傲，给予我肯定分享过程中，我与朋友互换经验，交流观点，各抒己见。怀着同样的心情走完全程，那种起伏的心情，飞快的心跳，把我和朋友的友谊基层坚固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同样的感受给了我们同样的渴望，是怎样的感受，是怎样的渴望？是由于，是焦急，是急迫，是激动，是自豪，是千万种感受都出自于各自的欢乐和友谊。
与别人共享的欢乐还有许多，当然，忧虑也有不少，但也少不了和别人分担和倾诉。
正是有了这共享的欢乐和共同分担的忧愁，才有了坚固的友情和温馨的亲情；才有了忧虑的减少和欢乐的增加。
果树种植方法
深秋，万木萧瑟，落英缤纷，盛装的果树也开始脱下华服，但是也就是在这几天，沙果精华的部分才能展现出来。霜降以后，果子中间部分就多了一层透亮的.光，咬一口直能甜到心里头去，人们管这种沙果叫“糖心”沙果，很形象，对幼年的我们来说，这就是人参果了。1、种植果树时，一般要选择干燥度高或排水性好的地方。挖坑时，尽量挖得深一些，并施用充分分解的有机肥作为基肥。回填土压制后，再种植果树。种植果树时，一定要浇水，以防干旱。
2、根据自己的种植目标选择适销对路的品种。每棵果树可能有很多品种，比如葡萄，比如黑提、红提、聚丰、美人指等。品种有几十上百种，有的适合鲜食，有的适合酿酒，有的适合葡萄干。因此，找到合适的品种是种植果树的关键。
3、选择健壮、无病的果苗，尽量保持根系完整、健壮，以提高成活率。
5、果7、家长在讲故事时，也要注意讲故事的表情。树种植应选择合适的时期。大多数果树应该在春天休眠结束前种植。
6、种植果树时，如果移植较大的株型，应多带土，修剪树木，清除树梢多余的枝叶，以减少蒸腾，提高成活率。也可以注射一些营养液进行维护。
7、根据所在地区的气候种植果树。比如种植荔枝香蕉在北方就不行。
8、较大株型的果树要用支架固定，防止倒伏。
果树证明是我种的怎么写
懂你——父亲1、收集种植证据：收集与果树种植相关的证据，例如购买果树的收据、苗木的来源证明、种植过程中的照片或视频等。这些证据可以证明你在某个时间点购买了该果树，并进行了种植和照料。
2、保留相关文件：保留与果树种植相关的文件，例如种植、养护记录、施肥和浇水的记录等。这些文件可以证明你对果树进行了必要的管理对于我们来说，秋天的后院子，更胜似尘世间的武陵源。顶端的果子因为受日光照射多，所以分外鲜艳，吃起来也鲜美。但祖父却从不让我们拿着杆子去打，他只允许我们吃落下来的，好在这种情况时有发生，就算没有落下来，背着祖父人为的让它产生晃动，对于淘气的孩子来说，也不是什么难事。和照料。
果树种植的方法
1、栽培果树时，一般要选高燥或排水良好的地方，挖穴时尽量挖大挖深，并施足充分腐熟的有机肥作底肥，回填土后，再种植果树，种植果树时2.大班教学随笔例文汇总一定要浇透水，防止干旱。
2、根据自己的但是，在律动游戏中，我发现彤彤遇到了难题，可能是她更注重记忆动作和节奏，而忽略了去感受律动的游戏性和其中的趣味，因此，针对这一特殊现象，我决定在音乐律动前，先让幼儿根据所设情境自由玩耍，在感受到游戏的乐趣之后，自然加入音乐，教师对音乐节奏和乐段不做特殊设定，由幼儿在听到音乐之后，自然跟着音乐节拍调整自己游戏的节奏，以此让幼儿更好的感受到来自于音乐的乐趣。种植目标选定适销对路的品种，每一种果树都可能有许多品种，如葡萄，有黑提、红提、巨峰、美人指等，有几十上百个品种，有的适合鲜食，有的适合酿酒，有的适合做葡萄干。所以要找对自己所要种的品种，是种植果树的关键。
3、选择健壮无病的果树苗，根系尽量要完好粗壮，这样可以提高成活率。
5、果树种植要选适宜的时期，大部分果树都宜在春季休眠结束前进行种植。
6、种植果树时，如果是株型较大的果树移栽的，要多带土，还要对树进行整枝修剪，去掉树头过多的枝叶，以减少蒸腾量，提高成活率。还可注射一些营养液进行维护。
7、种植果树要根据所在的地区的气候选择适种的种类及品种。比如，种荔枝、种香蕉在北方就行不通。
8、对株型较大的果树要搭支架固定，以防倒伏。
果树的栽培和管理
通过这件事，我感觉到孩子不是不能改变，关键是看你是否用真心、用真情去打动他、改变他。一、根系管理
以苹果树为例。年栽树时，树坑要施上生物菌肥，10斤左右，多多益善。上面覆土再栽树，树苗要定干，80厘米左右打头，顶端留成芽。第二年春天，要将去年新发的枝条都疏掉，再刻芽，会使树体长出更多更均匀的小主枝。合理浇水施肥。第三年春天，小主枝全部刻芽，并将主枝修剪成单轴延伸，不留叉。到了秋天8月底至9月底开始拉枝，主枝开张角度85-90度。还是要合理浇水施肥。第四年，将主枝上的冒条全部用塑料袋装泥+小木棍将其拉至下垂。入冬时，树枝定型，来年可成花芽，后年结果。塑料袋要及时拆掉。化肥量逐年增加，多施有机肥。第五年，果树开始长少量苹果，今年的任务还是合理浇水施肥，到了秋天，主枝上冒的条子依然用方便袋装泥+小木棍垂吊。第六年果树进入盛果期。加强水肥管理。这几年管理，打也必不可少，病虫害的防治也非常重要。总结，要可以让幼儿先讲一讲画面的内容，如“书里出现了谁?他在干什么?在哪里?等”归纳起来就是幼儿看图书时要从时间、地点、人物、进行观察。想果树长好苹果，不要剥树，切树(主枝过粗，影响中干生长，可以单独环切或者疏除)。果树管理主要是拉枝和水肥管理，其次打不能马虎。做好这些，果树长的壮，苹果长的大，亮，上色好，效益高。
果树栽培技术
年栽树时，树坑要施上生物菌肥，14、移植果树时，尽可能多带土，保护根部不受损害。0斤左右，多多益善。上面覆土再栽树，树苗要定干，80厘米左右打头，顶端留成芽。第二年春天，要将去年新发的枝条都疏掉，再刻芽，会使树体长出更多更均匀的小主枝。合理浇水施肥。第三年春天，小主枝全部刻芽，并将主枝修剪成单轴延伸，不留叉。到了我们在看书时，一般都有看封面的习惯，一看封面，我们就知道书的内容是什么，其实这是一个很重要的环节，家长可以孩子们通过看封面了解故事的内容，如故事中有谁，他们在做什么事情等。另外家长可以让孩子点读封面的文字(家长手指在字上一个字一个字的点读，后让孩子照你的方法点读文字)，当你在点读的时候，孩子也在认识字。秋天8月底至9月底开始拉枝，主枝开张角度85-90度。还是要合理浇水施肥。第四年，将主枝上的冒条全部用塑料袋装泥+小木棍将其拉至下垂。入冬时，树枝定型，来年可成花芽，后年结果。塑料袋要及时拆掉。化肥量逐年增加，多施有机肥。第五年，果树开始长少量苹果，今年的任务还是合理浇水施肥，到了秋天，主枝上冒的条子依然用方便袋装泥+小木棍垂吊。第六年果树进入盛果期。加强水肥管理。这几年管理，打也必不可少，病虫害的防治也非常重要。总结，要想果树长好苹果，不要剥树，切树(主枝过粗，影响中干生长，可以单独环切或者疏除)。果树管理主要是拉枝和水肥管理，其次打不能马虎。做好这些，果树长的壮，苹果长的大，亮，上色好，效益高。
老屋的树散文随笔
所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦；可以分享自己的所见，所听，所感；可以解决自己不懂的问题等。老想到这里，我不禁再一次拷问自己，在我们组织的生活、学习活动中，我们常常试图通过制定的一个又一个规则来提高“活动质量”，殊不知那表面上的有条不紊却隐藏着孩子多少的委屈、无奈!扼杀了多少孩子的想象、思维!屋的后院子很大，祖父辈就种了两棵树，是沙果树。后来那一年,又把隔壁的邻居家全买了下来，他家的后院子恰巧也有树，却是一棵海棠果。
有树的后院子，是我们童年的乐园，尤其在七月流火的夏天，我通常搬弄两个破旧的沙发在树下，并在一起，拼成一张小床模样，然后往中间一躺。或者翻翻小人书，或者看树上刚刚变青的果子，那种源于自然的凉爽和惬意，就算是拥有现代化空调的豪宅，也是无法比拟的。
然而在东北，夏天总是来去匆匆，还没等在树下享乐几天，不知不觉，便有了丝丝凉意。秋天也就在某一个早晨，悄然而至。对于果树来言，秋天是繁华的时节，因为果实总是在这个时候挂满了枝头，那硕果累累，也就构成了果树起码的尊严和价值。
于是，在一个个秋天的下午，我们放了学便会来到后院子写作业，时不时的支起耳朵，听那沙果落下的声音。只要听到“”的一声轻响，便会奔过去捡起来，一准是枝头熟透了掉下来的，擦干净了咬上一口，又脆又甜，往往是意犹未尽的抬起头，瞄着某个圆圆大大的果子，期待着下一个落地的，就是它了。
如此钟情这两棵沙果树，几乎忘了院中还有那棵海棠果。它的成熟期要比沙果早，凋落却比沙果要晚，因为它没有沙果那么脆甜，所以也没有沙果那样的风光。不管是什么时候，海棠果总给人一种入口缠绵的感觉，对于我们来说，“糖心”沙果的远远超过了海棠果的平淡无奇。但海棠果树也就因为这平淡，而得以保持了很长时间的繁茂。
等我们长大，陆续搬离了老屋的时候，那两棵沙果树也因为老迈不堪，而终枯朽了。却唯有那不甜不脆的海棠果树，仍然平静的贮立在风雨中。众生平等，万物皆有灵性，这些不会说话的果树身上，也会在不经意间彰显出很多值得人们深思的哲理来。
大班教学随笔例文汇总【10篇】
篇五：分享快乐【 #亲子教育# 导语】的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。 为您精心整理了大班教学随笔例文汇总【10篇】，希望大家及时查阅。
1.大班教学随笔例文汇总
睡前故事、睡前看护等层出不穷的花样曾经让我们绞尽脑汁，是啊，很多时候对孩子的睡前时间如何度过备受我们关注，而孩子也似乎成了一种习惯，睡前撒撒娇、提点小要求这样的现象比较普遍，甚至有时因为自己的忙碌、劳累，把幼儿的睡前故事给忘记了，他们也会集体不满，直到达到目的为止，其后再安然入睡，走进各自甜美的梦乡。
随着春天脚步的临近，孩子们显得特别嗜睡，每次2点钟的音乐响起时，大部分孩子还在美梦边缘徘徊，不愿睁开小眼，有的在教师地催促下勉强起来，有的趁老师不注意时又倒头再睡，此时，我真的有些于心不忍，但是也没办法，也许就是应验了一句俗话：理想是美好的、现实是残酷的!必须要让孩子起床，否则会影响下面的活动，所以，尽量想法子让孩子在轻松愉悦的氛围中醒来，有时讲讲笑话，有时调侃几句，能让大部分孩子清醒，然后投入地下午的活动成了我们的欣慰。日复一日，年复一年，在生活中这一环节我们也将它看得很坦然，所以让孩子自己适应似乎成了幼儿生活的另一种习惯，也许对于我自己而言，当时一霎那，我有些触动或者困惑，但那只在我心中占据一小点空间，所以从来没能郑重其事将它作为一个话题来研究或思考，但今天，一个无意中的举促让自己豁然开朗……
前一阵子，搭班老师因为上课需要，选了几段音乐试听，所以将两只小音响请进了我们的活动室，并把它与电脑连接，这样听起来比较方便，在我们刚刚放置桌上时，个别观察力强的孩子就已经发现了，有的还在悄悄议论：“这个喇叭我家里也有的”“它可以唱歌的”……，针对孩子的好奇心，我只是轻描淡写地回答，没有究其所以然。
今天中午，趁孩子熟睡的机会，我开始管理的网上家园，浏览别人的芳草地……。很快那揪人的音乐声再次想起，说实在的，自己也不愿离座而起，看着自己收藏夹里还藏着几首好听的歌曲，就想：来点音乐吧!让自己的心情伴随着音乐节奏一起活跃起来，就这样点击了凤凰传奇的《自由飞翔》，我也将音量适当调高了些，没想到，这时我的身后出现了骚动：“老师，我会唱这首歌曲”“老师，我妈手机里也有这首歌的”“老师，这个歌曲太好听了”……当我寻声望去时，惊呆了，一个个小脑袋全仰了起来，眨巴着自己的小眼睛一幅沉醉其中的表情，晓晓等几位小朋友还合着节拍唱着，接着，附和的孩子越来越多，声音也越来越响亮，环顾四周一瞧，这优美动听的旋律已经将整班的孩子从沉睡的美梦中唤醒，即使有几双惺忪的眼睛也看不出慵懒之色，代替更多的是兴奋与满足、好奇与羡慕……，借着这股热情，我顺水推舟：“老师为你们播放的歌曲喜欢吗?还想听什么歌曲?”“月亮至上”“大灌篮”……一些流行的名字顷刻间从他们的嘴里倾泻而出，有我熟悉的、也有我不熟悉的，我也不知道他们是从何种渠道获悉的这种时尚与流行，听着越来越多的歌名在我耳边回响，我有些招架不住，但还是沉着迎战，将收藏夹里的几首歌曲全部播放了，并答应以后为他们准备更好听的歌曲。于是，孩子们在音乐声中穿衣服、穿鞋子，他们相互帮忙、互相交流，动听的音乐声充盈着午睡室的每一个角落，孩子的清脆响亮的歌声也传遍着小二班的整个空间，它是如此美妙与和谐、幸福与快乐，并且在这里持续了很久很久，直到午间的音乐响起时，还有孩子不愿离去，并一直盯着我问：“老师，我们明天再听好吗?”望着这一张张清纯的小脸，我坚定地回答：“好的，明天有更好听的。”
进入大班之后5-6岁的孩子都有了很强的自我表现欲，尤其在表达音乐的程度上有了很大的进步，还能够进行一定的自我创作与创新。
彤彤是班上年纪偏大的一名幼儿，在早和各种集体环节中表现出色，能够很快的记住动作，卡住节拍，因此在艺术上的多项活动中都得到老师的赞赏和表扬，也一度都站在主导的位置向全班小朋友做以展示。
同时，在与幼儿个别谈话时，我也会对彤彤特别强调，在音乐游戏的时候，音乐虽然是规则，但更多的是背景，需要欣赏音乐，听音乐，感受音乐，而不是用音乐的节奏束缚自己的动作、行为和想法。
活动结束后，我还会特意留一段音乐，让幼儿在前期音乐律动的基础上自己玩儿一玩，想一想，你会怎么玩儿，还能怎么玩儿，可以和小伙伴怎么玩，幼儿用自己的思维感受音乐，在音乐中游戏，在游戏中感受音乐。
3.大班教学随笔例文汇总
4.大班教学随笔例文汇总
倪x是我班一名性格内向的男孩子，对表现自己的事从来不感兴趣。但是现在我发现他变了，变得爱说话，课堂上大胆举手发言，唱歌、表演不再害羞，而且很投入。
记得在周三的一节音乐课上，我教孩子们学了一首《我们是草原小牧民》的歌曲，编配上动作后，孩子们学得很认真也很开心。我注意观察了倪嘉——他边唱边表演很精彩，我及时地表扬了他，他显得很开心。当我对他投以鼓励与信任的目光后，他更是兴奋得又唱又跳，开心极了!活动快要结束时，小班教育随笔我请小男孩到前面来表演，没想到他个高举起了手，我邀请他到前面表演，他表现得落落大方，真令人刮目相看。于是我奖励了他一个小红花，并带头鼓掌。我又对他说：“希望你以后都能像今天一样，在里快乐地表现自己。”
5.大班教学随笔例文汇总
每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐。我们不哭了今天几个上周感冒没来的孩子入园了。午睡时间到了，由于他们次在睡觉，便哭着喊着要爸爸妈妈，好不容易孩子们都躺下了，可哭声仍此起彼伏。我们在孩子们身边巡回，拍拍这个，哄哄那个，终于稍稍安静下来，但没有半小时，陆陆续续有孩子醒来，于是，寝室交响曲又开始奏响。到这时，我们已是连续工作六小时，感到筋疲力尽，我叹了一口气说：“你们哭吧，老师累了，想睡一会儿，你们可不能吵醒我。”说完，我躺下来闭上眼睛装着睡觉，这一招可真灵，几个哭的孩子居然不哭了，还悄悄地坐到我身边，默默地盯着我一声不吭，我试着坚持了一段时间不睁眼，我不睁眼孩子们也不哭，我在心里默默的笑，我为孩子们的那份好奇，那份爱心所感动。谁说孩子小不懂事，他们有着：天真、纯洁、水晶般透明的的童心。太阳跟我们捉迷藏今天是多云的天气，天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着游戏。户外活动后，孩子们回到教室里准备吃水果，这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了游戏，一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上，一会儿太阳又躲起来了，教室里一会儿亮，一会儿暗，孩子们瞪大了眼睛。阳阳小朋友说“咦?太阳怎么一会出来，一会儿躲起来?”小朋友们讨论开了，欣欣说“太阳要出来玩，玩完了要回家的。”涵涵说“太阳在跟我们捉迷藏。”“太阳要吃水果了，吃完了还会回来的。”小朋友你一言我一语，好不热闹……生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个小小的动作，一句天真的话语，一个奇特的想象，无不流露出他们的机灵、活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的快乐常在。
6.大班教学随笔例文汇总
很多家长都有给孩子讲故事的习惯，可是我却发现孩子们的语言能力不强。如口语表达、词汇量等，为什么孩子在语言方面较弱呢，询问了个别家长我了解到，大多数家长只是给孩子们讲完故事就算了，把讲故事当成一种任务，而没有发现讲故事里的大学问，根据自己的经验，我建议家长讲故事的时候注意以下几个点：
1、幼儿看封面。
2、培养幼儿的阅读习惯。
如果你要和孩子们一起看图书，请家长根据孩子不同的年龄进行选择如托小班的孩子应选择大，字少的书本，而中大班的幼儿可以选择大，但文字相对较多的图书。
3、幼儿认识书本左右下角的页码。
指导孩子按顺序翻阅读书。教给幼儿正确翻阅图书的方法。还没有教正确的翻书方法时班级图书角里，经常有破损的书，自重教给孩子们正确书的方法后，看书的人多了，损坏的书减少了。
4、幼儿观察每一页的画面。
5、让幼儿说一说故事内容。
孩子们看完图书后，可幼儿新入园，周围的生活环境与生活规律改变了，孩子们难免会情绪不稳定，来园是喜欢哭闹，这时用播放一些轻松欢快的音乐，会使宝宝们沉浸在美妙的音乐中，而暂时忘记了哭泣，于是，我针对刚入园孩子的哭闹现象设计了一些用音乐培养孩子生活常规的方案。在早上孩子们来园时，我常会播放一些关于大自然声音的音乐，如“森林的早晨”，孩子们一下子就会被音乐中的鸟叫声吸引住了，哭闹的情绪一下就平静了。在开展集体活动之前，我又播放一些欢快的音乐，调动孩子们的学习兴趣。课间活动时，关于小动物走路的音乐又响起来，孩子们听到音乐就会学着小动物走路去喝水、入厕。户外活动回来，一此优美的钢琴曲会及时地响起，孩子们的激动的情绪也会很快地平静下来。进餐时播放一些节奏平缓的曲子，孩子们进餐也会变得轻松愉快。午睡时一些儿歌，音乐故事会让孩子忘记想家，并很快地进入梦乡。睡醒时，来上一些欢快的儿童歌曲，孩子们又会精神抖擞。一天下来，在音乐的伴随下，孩子们的情绪得到了有效的改善。一个学期，我们班的孩子已能完全适应的生活，生活、学习习惯都有很大的进步，孩子们现在会听着音乐自觉地进行各项活动，喜欢上了。以让孩子说一说，哪怕只讲一句话也可以，“我看到了小兔子在吃萝卜”等，家长可以等孩子讲完后，给孩子讲述故事内容。
6、幼儿说一说故事中精彩的词语或句子，丰富幼儿的词汇量。
不知道家长在讲完故事后，孩子是否会提问，“妈妈这个XX是什么意思?”如果你的孩子是提问的，那证明他是个爱动脑筋的小宝宝，如果他不提问，也没有关系，你可以告诉他，如果有不懂的词可以问妈妈，或是妈妈在讲述故事时，把孩子不知道的词跟孩子进行解释。在这里也要提醒们的爸爸妈妈，孩子在听故事时，学过的东西可能很快就忘了，家长可以在日常生活中或是隔天在孩子睡觉前把这此词语进行复习，尽量应用到孩子的生活中。
其实当你在给孩子讲故事时，你也是在表演故事内容，家长应丰富自己的面部表情、语气语速(如老人说话声音要慢、低沉，小孩说话声音很脆等)
8、讲完故事后，家长可以让幼儿进行复述故事。
年龄小的孩子语言能力较弱，家长只要让孩子讲出故事的主要内容，年龄大点的孩子，家长就要有要求的让孩子讲一段话，如果可以的话要求孩子在加上表情动作，相信那是很精彩的一幕!别忘了把新学的词语加到故事里面。看完或听完故事后，家长就可以整理一下让孩子睡觉，让孩子把书收好，放到指定的地方，关灯前记得跟孩子说一句：“晚安，我的宝贝”或做个好梦的祝福。听到家长们的祝福，孩子们的心里肯定美滋滋的。
7.大班教学随笔例文汇总
在教学中，我一般这样幼儿：
1、通过讲解、了解音乐。幼儿对事物的首次印象一般是比较深刻的，在首次给幼儿欣赏音乐作品时，一定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，情感上也有所触动。例如在欣赏《啄木鸟》时，我要求幼儿闭目聆听音乐，并跟随教师有感情的配乐讲解，在脑中展现出一幕幕啄木鸟为果树治病以及果树除虫后枝繁叶茂的美丽画面，使幼儿情不自禁地与音乐融为一体，更深地感受乐曲的旋律美及意境美。
2、通过动作，表现音乐。如在欣赏圣桑的《动物狂欢节》这组乐曲时，我先提出要求，让孩子们只用动作，不许出声，听一至三遍音乐，并观察孩子们的反应。结果，有的孩子很快用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。我抓住时机，鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。
8.大班教学随笔例文汇总
在一次角色游戏观摩中。一个小男孩的行踪走进了我的视线，“娃娃大舞台”的售票窗口前孩子们买完票陆陆续续顺着过道往里走。可小男孩买完票却转身往回走，不顾身后从窗口里探出的“脑袋”的叫喊：“买完票，要进场看演出了。”叫喊声似乎唬住了他，他停了一下，但很快继续往娃娃家赶去。一进娃娃家，他举着手中的票对正在煮饭的“妈妈”说：“给，请你看演出去!”“太好了，你等我，我去拿包。”“你自己去吧，只有一张票。”小男孩的话让“妈妈”的行动戛然而止。半晌，她才噘着嘴：“那我也不去了。”说着径自忙她手中的活计了。小男孩看着手里的一张票无奈地摇了摇头，将票放在柜子上，悻悻地甩甩肩膀坐到电脑桌前，百无聊赖地敲击着键盘。这时我结束了潜伏，轻轻地走上前，柔声问道：“怎么买了票不去看演出呢?”小男孩抬了抬眼皮，朝小女孩的方向努了努嘴：“是她不去。”“那她怎么不去呢?”我这么一问，大概是问到他的痛处了。他的眼泪都在眼里打转，但看得出他在极力掩饰，吸了一下鼻子，故作轻松地答道：“只有一张票呗。”“那为什么不多买一张票呢?”“没办法，老师说要买完票直接进场，售票员不让我买两张。”说完迅速低下头，再一次敲响了键盘，敲击声中充满了惆怅、无奈。
小男孩的击键声不禁扣动了我的心弦，牵动了我的每一根神经，是谁偷走了孩子游戏的快乐?是娃娃家的“妈妈”吗?不是，因为她不去看演出是因为只有一张票，不能两人一起看演出;那么，是售票处的小女孩吗?也不是，买完票直接进场看演出这只是小女孩遵守了老师提出的规则而已，绝不;那么又是谁让小男孩如此不快乐呢?很显然，是游戏规则，是老师制定的游戏规则。因为老师制定的规则是要买票后直接进场，正是这一规则剥夺了孩子的快乐。小男孩的烦恼正是源自于老师的规定，小男孩无法如愿地买到两张票，在这次的游戏中，小男孩想以送票的形式表达自己感情的需要难以实现。是的，我们老师在、组织游戏中，为了让游戏按照我们预先设想的轨道进行，便不遗余力地对游戏的方方面面进行“周全设计”，制定了大大小小的规则，用以规范孩子的游戏行为，来保证游戏各主体、各环节能顺利、有序地进行。然而“智者千虑，必有一失”，这一失可是失去了游戏的本质，失去了孩子自主、自由、快乐的游戏体验。毕竟角色游戏是幼儿自主的活动，其根本出发点是幼儿是否成为游戏的主人。
9.大班教学随笔例文汇总
镜头一：孩子们的天性就是玩。如今，各式各样的益智玩具不断涌来，五彩缤纷、眼花缭乱，冲击着孩子们稚嫩的眼睛。用废旧物品进行加工，同样能成为孩子们喜爱的玩具。于是，找来、材料、模板，老师和家长朋友们合力为孩子们做了一批精致、耐用的益智玩具，孩子们很是喜爱。小小的纸盒子、毛线头、以及被人丢弃的石头块、木头块，经过家长朋友的一番用心改造，成为孩子们喜爱的“宝”玩具。一段时间以来，孩子们作着、、成长着、快乐着，看着玩具在他们的手中传递着，并带给他们无限的欢乐时，我是何等的欣慰!近段时间，孩子们对自制玩具的感情又加深了许多，每每问到孩子们想干点什么的时候，他们会异口同声地表示：玩自制玩具!听到这样的回答，除了笑还是笑，满足他们的意愿，收获他们的快乐!玩具自制，自制玩具，欢乐无限，无限欢乐!
镜头二：活动《各种各样的管子》即将进行，为了让孩子们对管子有进一步的感知和了解，我们发动家长朋友的力量，协助主题进行带来了各种好玩的管子。一大早，孩子们饶有兴趣的对其他小伙伴讲述着自己的管子，那种眉飞色舞的样子确有几分自豪。期间，不时的有孩子来问：“老师，我们今天要上管子的课吗?什么时候啊?”带着焦急，也有些期待的样子。活动终于开始：管子琳琅满目，孩子们睁大眼睛出神的看着、听着。我的问题一一抛出：你在哪里见过这样的管子?还见过什么样的管子?因为这样的问题来源于生活，因此孩子们的丰富至极，对于眼前这些5、6岁的小家伙们着实佩服。接下来，我把权力放给孩子们，管子在他们的手中转着、传递着，孩子们表现出别样的兴趣，管子在他们的手中好似宝贝一样。自由探索的过程，孩子们经过认真地观察和讨论，总结归纳出管子的分类——形状、颜色、质地、用途······多种多样的管子经过孩子们的一番“折腾”，竟然有如此的作用，还有孩子冒出一句：“小物大作用啊!”——点睛之说啊!管子的用处?管子的方便之处?甚至哪些东西不能通过管子?孩子们都联系生活实际，一针见血的说出了要点。“管子变形”成为活动的热潮，一根根管子经过孩子们的拼插再造，呈现出崭新的面貌，孩子们不由的为自己的大作鼓掌、呐喊。各种各样的管子在孩子们的手中玩转，甚是好玩!在我们看来不起眼的小东东，是孩子们手心里的宝。找到孩子们的“宝”，抓住孩子们的心，快乐就在眼前!
10.大班教学随笔例文汇总
在这一周的活动中有较多课程是需要孩子自己动手的，我上的活动“隐身水果”，是利用各种口味的果珍，要求孩子能通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法来辨别出不同的水果。孩子们看到我用盘子装的各种口味果珍的粉末，很多孩子都说好香呀，我就趁机说要考考他们，先是看看颜色，猜猜是什么水果藏在里面，由于柠檬和苹果口味的粉末颜色不多、菠萝和橙子口味的粉末颜色很接近，孩子们有点搞不清了，那再接近一步，让孩子们来尝尝后再猜，这下命中率就很高了，那再增加一点难度，让孩子把眼睛闭起来，我选一样口味的放在孩子们鼻子下让他们闻了后猜猜是什么水果藏在里面?增加难度后有个别孩子就有点猜不出来了。猜错了 也没关系，孩子们开心的环节就是让他们自己去冲调不同口味的果珍，他们每人一个杯子、一个调羹，先到装果珍粉末的盘子里舀上几调羹，再到饮水机边放上点水，用调羹搅拌均匀。估计他们在家都没有自己冲调饮料的机会，很多孩子调了一杯又一杯，把每个口味的都尝个遍。我看到葡萄口味的那种快被消灭掉，看来那紫紫的颜色做受孩子们欢迎，没了葡萄口味的，剩余口味的也都被消灭的干干净净，看到每个孩子都喝的美滋滋的。
除了自己动手冲调饮料，在水果色拉的活动中还都充当了一回小厨师，自己动手拿塑料刀把水果切成一片片、一块块，放上色拉调料自己用调羹拌一拌，吃上自己做的美味色拉感觉就是好，孩子们在自己动手中获得了能力的发展，同时也感到身心的愉悦!