种植区对幼儿的重要性

1、魑培养幼儿种植的兴趣，启迪幼儿丒智慧，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。

儿童种植植物的意义 儿童种植植物的意义和价值

儿童种植植物的意义 儿童种植植物的意义和价值

儿童种植植物的意义 儿童种植植物的意义和价值

2、为幼儿提供天天接触、长期观察、亲自管理、动手作的机会，通篪过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。

3、让幼儿植物接触自然褫，关注植物，闳感受生命的成长，从而珍惜生雠命鸱，爱护生命。

4、通过观察、管理等活动，培养幼儿的心，培养孩砥子热爱劳动的美好情感及合作意识和团队精腌神。

三、参与活动炿的人员：聪俦聪猫班全体师生。

四、主要方法：

1、调查法。带领幼儿多方查阅种植的有关的理炿论与经验梼资料，植物向有经 媸验的农民了解种植技术。

2、行动研究法。在研鳝究夿过程中开设“种镑植区峯活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享受种 雠植区的快乐。

3、参与观察法。为幼儿创设绿色种植活动环境，努力菗营造浓厚的种植文化氛围，通过参与观察法，了解植物的生长过程、生长特点。绉

4、经验总结法。腌对在实践中疝搜集的材料全面价值进行归纳整理，总结种植活动对幼儿发展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。

五、活动的主袤要过程：

（一）准备阶段：

在这一阶段主要运用调查法的方法，查阅相关书籍及网上籀资料，向农民 砺家长了解种植的技术和方法，了解组织幼儿进行种植的可行性，以及小朋友对种植的兴趣等，选择适合种植的蔬菜或农作物。成立种植小组，选出小组长喌，明确分工，各小组锕轮流值日。（小组成员及分见附件）。

（二）实施阶段：

1、设立种植区角荭。由于活动场地有限，不能在户外搒进行种植，但为了让孩子有更多与自然亲密接触的机会，在班里都设立了种植区，运用盆栽的方法种植一些蔬菜，如葱、蒜、土豆、萝卜、白菜、豆角、黄瓜等，农作物有玉米、花生、大豆等。小朋友们驺搜集各种植物的种子，选择土质肥沃的土壤，蜯一起制晷作精美“花盆”荭，用来种植植物。

2、组织幼儿 媸在泥土里进行种植，还尝试了水养大蒜、洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的怞发芽方法儿童，如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养，有的把种子直接种在土里，但总体发现㤘大蒜、洋葱容易在水中发芽、生长，长势良好；但黄瓜、豆角等种子在水里不容易发芽，如果有芽儿发出来也容易霉烂。老师针嗤对以上的不同的情况及时组织幼儿紬进行义和新一轮的发芽实验，将黄瓜、豆角等种子用亜湿布包裹，大偢大提高了孩子们的种植兴趣。

3、观察与记录。充分发挥幼儿的嚟自主性，幼儿主动参与管理，观察植物的变化，记录其生长变化魉过程，大胄大激发了幼儿的种植兴趣，增强了幼儿的心和坚持性。

，做好标签。家长、教师帮助孩子将带入园的材料做好标记，尽儿童量做得详细些。同时教师和的家长鼓励孩子，主动将自己带来的材料介绍给班上其他的小朋友。

第二，合理分工。根据幼儿平素的能力异，好次搭配，分成小组，小组俦之间种植轮流负责镑。

第三，观察。老师和咮家长平日里教给孩子一些简单的观察方法。如学会用眼看：认识动植物的外观、颜色等；用手摸：感觉粗糙还是滑腻；用鼻子闻：植锕蜯物的花、果实是否有香味，等等。孩子们在长时间的照料植物的过程中，逐渐会养成了自觉和不自觉的观察习惯，对周围事物的感知能力自然会不断提升。

第四驺，做好记录袤紬。小朋友每天到种植区观察，发现有变化就记录 瞓下来。只啻有让幼儿把观歯察到的现象用自己的语言描述出来，才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽，进而指导孩子进行黐实践活动。小朋友不会写字，由教师代笔记录，或画图记录。通过观察比较，了解了哪种植物喜欢水，梼哪种 峁植物喜欢阳光……

石家庄一里种了数十种花果还可采摘，嗤园内种植植物对孩子有何好处？

1. 侴让孩子们远离电子设备殠，回归到大自然砾中，呼吸新鲜空气，活动身体。

2.通过观察植物形态，提高孩子们的观察能力。

3.亲手去栽种、浇灌、拔草，锻炼孩子们的耐心和饬动手能力。

4.为了种好花伬，种的更美观，也会激发孩子们的想象力。

5.在后期长种植时间的养护过程，有助于培养孩子们的感。

6.种花不仅可以供家人观赏，美化室内环畴境，更是对孩子们有着很好的教育意义，让他们螭从中懤体会到锕乐趣，感受到生命成长的喜悦。

可以增长小孩子的见识， 毕竟在里面还是比篪较安全的，比起小孩子到其他地方薨去采摘花朵的话。

可啻以让孩子认种植识到更多的植物和果树，为将来奠定基础

开展种植篪的意义

在吜幼懋儿园种植园地中，发现可以提高幼儿的动手能力。种植刚开始时,幼儿的积极性不是很高,但随着种子一点点的发芽 瞓,幼儿的的好奇心就表露镬出来了,每天早上来楱园后,件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……

教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大做出发点，让学生直接向大自然、㤘大去学习”。也就是“大自然、大都是活教材”，“大自然、大是知识的主要来源。瘛”但平时闳孩子们接触大自然时是懵懂的，无目的地，而老师在精心篪设计教学目标殠后，有、有魍目的地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。

种植园地也是自晷然环境中的一例，而“鸠种植园地 ”是指把种子、幼苗埋在锕或栽在镬土里使其成长的地方。“饬种植园地”是指在内为幼儿提雠供“种植区”，教师有目的羴地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具 峁，采酬用小组或集体的活动形式自主的作，发现、探索植物中的秘密的园踌地。在活动的过程中教师是者、支持者、合作者。

开辟一片种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子墀们了解植物的生长规律和大自然的现象。在 骤整个过程中孩子们尝试到了愉快的儿童播种，细心的照料和收获的喜悦。在种植园地里幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活，自藿然环境的关系，培养对自然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟砥劳动成亜果的来喌之不易，并与此产生尊重劳动成义和果，珍惜劳动成果的积极情感。

让孩子种菜不是把孩子培养成农业科学家，也不是在对孩子种植技术及种植知识的灌输，而是以种植为手段，培养孩子心灵美德歯，培养伬孩子对自然的兴搒趣。欣赏的能力，陶冶其情感，提高孩子的动手能力。激发孩子创造力和想象力。这才是我们提儿童倡孩豁子种植的原因。

幼儿价值园的种植有什么意义呢？

一、种植有助于幼夿儿获得对自然和科学的初步经验

在种植区，幼儿可以发现问题、讨论问题，获幚取知识和嚟经验，体验活动的乐趣价值。根据实际情况，可在活动室内和室外设置两类种植区。

二、种植有助于幼儿了解植物与人们的密切关螭系，培养从懋小热爱劳动的品格

幼儿是天生的探究者，从一出生就在不断探究周围世界畴，丰富知识。在“收获的喜悦”活动中，幼儿把魉采摘的蔬吜菜魍拿咮到厨房，在俦老师帮助下，做成“美食”，体验着收获的喜悦。

收获麦子后偢，幼儿看着麦幚子被磨成了面粉，并动手参与，与老师一起来做不同花样的懤面点，懂得了各竑类植物和人类的饮食息息相关，明白了为什么羴要珍惜粮食、热爱劳动。

三、种植藿可以激发幼儿观察美、表现美的追求

孩子们有了自己的种植区，关注和热情日竑益鸠增长，显现出强烈的好奇心和求知欲。如义和果在种植区提供美术工具和丰富的绘画颜料，幼儿种植把植物的生长变化通过绘画的方瘛式表现出来，就更是锦上籀添花了。

创设种植区，为孩子们提供了亲近大自然的条件。在这里，孩子们分工合作，感受人与人、人与自然的和谐共处，逐渐培养义和起峯热爱敕大自价值然、热爱生活的情感，养成尊重生命、俦保护环境的习惯。

种植：

一、目标：结合季节特征，幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中植物，专注的好坻习惯，学习简单的劳动技能。

二、材料准备：

园内植物、种子（花生、黄豆、绿豆）、金盏菊、记录本、笔。

三、砾活疝动方式：

1、种在土里观察其篪生长（ 砺花生）。

2、泡在水意义魑里观察其生长菗（花生、黄豆、绿豆）

3、装在透明容器中作上标记，随时观察（花生、黄豆、绿豆）。

培养孩子养植物的呪好处

锻炼孩子的动手能力

家里养花，让孩子自己动手种植花酬草，近距离亲近感的受大自然，体会劳动的快乐。并且在养花的意义过程中，孩子亲自播种、松土、施肥、浇水，渐渐地，孩子的动手能力也在不断提高。

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增进父母与孩子之间牰的感情

闲暇时，爸爸妈妈陪着孩子一起在家里种种花，共同种植，给褫花施肥、松土、浇水……可不但以增加丒意义父母与孩子间的互敕动，增进亲子间的敕感情，同踌时也使孩子远离了电子产品，让孩子度过快乐的童年。

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培养孩子的耐心

一颗植物小小的花种，从发黐芽的、长出叶子、抽出枝条到长出花骨朵，盛开，需要很长敕的时 雠间，因此，让小朋友养花，绉可以培养他们的耐心与细心，让他们明白只有努力坚持照料楱，才能见证花草的成长。

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拓宽孩子坻的知识面

家里养花，孩子参与其中，让孩子接触花草、泥土、虫子等，给孩子讲解养花的方法技巧意义，让他们慢慢懂得关于植物以及其相关的知识，诸如花名、种类等等植物学知识，甚至涉猎些天文、地理、人文等方面，这样，孩子知识面将会呪不不牰断地拓宽。

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培养胄孩子的心和爱心

花鳝是需要我们精心养护的，让孩子参与养花，每天让孩子给花浇水，让他们明白鸱花的成长是需豁要自己墀照料的，如果不按时浇水，花就会渴了，会蔫会枯萎。这样，可以逐渐培养孩子 骤的心与爱心，明白既然决定养花，想要看到花薨开花落，就要对花充满爱心，有一定的。

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领悟人生哲理怞

亲手养花，在花开花落的过程中，可以让孩子们领悟到一些人生哲理，比如万物都是有一定生长规律的；只要努力坚持，付出劳动，篪总会有收获的。