求语文所有表现手法及其作用

5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格

文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。

描写手法及其作用 小学常用的描写手法及其作用

描写手法及其作用 小学常用的描写手法及其作用

描写手法及其作用 小学常用的描写手法及其作用

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真6、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：通过比较，鲜明地突出事物的特点，更好地表现文章的主题。挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。表达方式：

记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

表现手法有哪些及作用

卒章正侧结合好处：使所描写（人）事物（的……特点）显得更鲜明突出,生动形象,立体丰满,具体丰富.显志

表现手法：托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、衬托、卒章显志、象征、想象、联想，照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、以乐衬哀、渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念、点面结合、开门见山、伏笔、照应开篇、点题、首尾呼应、讽刺、以声（动）衬静、对比。

记叙文常用表现手法及作用是什么？

1、用其他人或事物衬托主要人议论文：强化××论点。或事物。

记叙文常用表现手法及作用（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 对比。 1、运用对比手法描写人物，刻画性格。 描写人物，刻画性格。 描写人物 如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的 中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公 自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。 再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对 比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和 少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。 2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。 描摩景物，抒发感情。 描摩景物 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机 盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥 乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼 之情也自然流露出来。 （二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使 衬托。 用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。 1、用其他人物衬托主要人物 用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无 用其他人物衬托主要人物 理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；《花的话》中用月下比美的 众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如《爱莲说》。 2、用景物描写来衬托人物性格或意义 用景物描写来衬托人物性格或意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧 用景物描写来衬托人物性格或意义 索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。 主要人物、 环境、

语文阅读中有哪些写作手法 作用是什么

2）周围人物的反应、评价等。

表现手法）

（四）正面描写———虚实结合

1、对比.作用：把…和…相对比,突出了……（主要描写的事物）的……特点.

2、烘托、衬托.区别：烘托——“面”烘“点”； 衬托——“点”衬“点”.

3、扬抑法：欲扬先抑、欲抑先扬.作用：情节曲折,吸引读者,突出（后者）.

4、正面描写、侧面描写、细节描写

侧面描写作用：烘托正面.

细节描写：突出了……

5、托物言志、借景抒情、借物喻人、象征.

写作手法:写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有:夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。(其实也属于艺术表现手法)。

表现手法的意思和作用

作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

表现手法的意思和作用是怎么样的？各位，你知道吗？我们看看下面的相关文章，了解一下吧！

表现手法的意思和作用

记叙文中常用的表现手法有对比、铺垫、衬托、伏笔照应、抑扬、悬念、象征等，中考试题常常考查考生对表现手法的理解，如，“文段使用了哪种表现手法一谈谈这种方法的作用”等。下面我们对其中几种常用的写作表现手法进行分类解说。

（一）对比。 把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明更突出，感受更强烈。答题时要回答出什么与什么进行对比,突出了什么.

1、运用对比手法描写人物，刻画性格。

再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。

2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

（二）衬托。 以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。答题时指出“该句写出人或物怎样的特征，这样写衬托了主要描写对象的什么特征或精神品质”。

如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；

《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如《爱莲说》。

2、用景物描写来衬托人物心理、性格或意义。

如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

衬托可分为正衬与反衬。

正 衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。

例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)

反 衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。

例子(3)： 海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。《海燕》高尔基 (以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)

（三）铺垫。 铺垫是为主要人物出场或主要发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。

特点：铺垫大多内容比较多，就好比金字塔的底座，最终要托起塔尖。它一般不避讳读者猜到他的意图。

作用：为下文的中心的或者其中的某个情节片段打下基础，使后文的情节发展顺理成章；没有它后文的情节发展就显得很突兀。

①《走一步，再走一步》，开头反复交待天气的“闷热”，就为后文“我们”去爬悬崖作了铺垫。正是天气很闷热，我们才去寻个清凉所在。

②《社戏》开头写“我”随母亲省亲，平桥村伙伴们的热情等，都是是为后文看社戏时，“我”受到种种关照做铺垫。

③《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动作铺垫。

④《口技〉写一家人醒而复睡，寂静的环境为下文火起群惊的场面作铺垫。

（四）伏笔、照应。

1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。 特点：文笔精练，不露声色，尽可能让读者从别的途径去理解，有了结果，读者恍然大悟。（严格讲，伏笔是铺垫的一种） 答题时要指出该句为后文的哪个情节“埋下伏笔”，使文章结构严谨，内容充实。

如：《爸爸的花儿落了》：回想起去医院探望时，爸爸嘱咐“我”“没有一爸爸，你更要自己管自己……”；“妈妈今天早晨为什么眼睛红肿着” ……这些都暗示爸爸了。

再如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。

如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!

（五）象征。 把抽象的思想感情用某一特定的`具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。

如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。

（六）夸张。 一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。

如《三国演义》中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。

再如童话《的新装》中对形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。

（七） 抑扬 ：抑――贬；扬――褒。

抑扬的运用使文章波澜起伏，避免了平铺直叙，同时通过“抑”“扬”变化，凸显描述对象的形象的特征1正面描写：，从而深化作品主题。答题时要答出“抑”在哪，“扬”在哪，突出了什么。

1．先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

2．先扬后抑：与前者相反，如〈伤仲永〉，写仲永的天资过人到才能消退，突出了后天教育的重要性。

（ 八 ） 悬念 ：在写作中为了引起读者的兴趣，作者常常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置疑团，又不立即予以解答，到一定阶段或结尾处才解开矛盾、揭示谜底。

如《一课》，小弗郞士上学路上看到布告牌前聚了好多人时，心里思量：“又出什么事了？”

（ 九 ）侧面（间接）描写 ：通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。简单说就是从旁边描写，举例说吧：要写一个好学生，不直接写他怎么用功学习，成绩怎么优良，而是写听老师，同学的评价，或到他家看到墙壁上贴着许多奖状之类，让人从另一面知道他是个好学生。

作用：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

一篇文章，主题是文章的灵魂和统帅，恰当运用表现手法就是为，突出主题，所以理解表现手法的作用，首先要准确，理解文章立意，不要脱离文章去生硬地背诵表现手法的作用。

描写手法的作用有哪些？

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

我小心翼翼地一收一放，熟练地纵着。（动作描写）

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（语言描写）

描写手法是动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。

1)侧面描写———衬托

(2)各种修辞手法

对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

(3)正面描写———动静结合

(4)正面描写—（三）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。——虚实结合

(6)正面描写———观察角度的变化

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。

常用的描写方法有什么

答题时要指出“该句（段）写出了作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。什么内容，表现怎样的环境或人物特征，为后文哪个情节作铺垫。”

描写手法主要分正面描写和侧面描写，正面描写直接描写人物外貌、语言、心理和行动；侧面描写从对其他人物、的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写。

描写方法有哪几种

直接描写人物外貌、语言、心理和行动

1）肖像描写（外貌描写）：揭示人物身份、境遇、所处的环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2）动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。

2侧面描写：

环境描写

1.自然环境描写 是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 ,写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好,温馨生活的向往.

2.环境描写 一般指对背景、时代气氛、地域风貌的描写.写出当时的不同背景,为下文人物性格描写铺下铺垫.也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写。

写作手法有哪几种及作用

只见他穿着一件单薄的衣服在寒风中瑟瑟发抖。（外形描写）

写作手法有哪几种及作用如下：

常见的写作手法有:

抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托.渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。

拟人手法:

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。夸张手法:突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

象征手法(5)正面描写———色彩的渲染(托物言志):

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,..的情感，增强了文章的表现力。对比手法:通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

讽刺手法:

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

前后照应(首尾呼应):

使情节完整、结构严谨、中心突出。联想:由一事物想到另一事物的心理过程。丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。想像:在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

描写手法都有哪些？

1.表达方式:记叙、描写、抒情、议论等

描写手法主要分正面描写和侧面描写。

一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

2）动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

二、侧面描写：从对其他人物、的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格。

1）环境描写

A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。

B、环境描写：从狭义上讲，环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期生活、人际关系的总和。

三、细节描写：抓住生活中细微7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

感官角度：从触觉，味觉，听觉，视觉，嗅觉五个角度来进行描写，考试多在诗歌赏析中出题。

神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语