抗疫期间，你遇到过哪些暖心的行为？
（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。在夜晚、在冷风中，有太多人挺身而出，他们不惧、不畏风险，和志愿者们坚守一线，筑起防疫壁垒，上演一幕幕温情瞬间。
铅山做什么赚钱多(铅山县哪里有)
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为学生送饭
就是命令，高校进行闭环管理之后，动辄几万的学生数量，后勤保障工作“压力山大”。华东政法大学出于安全考虑停用学生志愿者，从校到教师，亲力亲为服务学生，令学生们深受感动。上海交通大学上千名教师当“外卖小哥”，用私家车为全校几万学生送餐，有的老师每天送几百份，自己出不去学校只能打地铺休息。老师们还利用专业特长优化送饭路线，让每个孩子都能吃到热乎饭……
民宿老板为防疫“捐房”
3月20日零时30分，结束一天的防控工作，芙蓉区定王台街道化龙池社区杜念慈走进社区公共服务中心隔壁的化龙居民宿，舒适的环境让她卸下了一天的疲惫。
我们正在经历一场严峻的考验
1、王海合为社区送上十箱矿泉水
“我虽然 但是这个钱花的开心”
2、辖区一居民为社区送的玉米粒
“要什么名字，我自己家卖这个的”
3、居民为志愿者送口罩和手套
“拿去用，保护好你们，别冻着”
遇见的暖心故事：
3月20日早晨6点，家住运河区御景狮城小区的居民王平早早起了床。这一天，她要为“白衣天使”蒸一锅馒头。
和面、发在此期间，他由签判到知州，由提点刑狱到安抚使，虽然宦迹无常，但政绩卓著。他出任滁州知州仅半年，当地“荒陋之气”一洗而空。他在湖南帅任，创置“飞虎军”，“军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。”他不失为一个有清醒头脑忧国忧民的好官。面、上锅蒸……忙乎了一个早晨，一锅“白白胖胖”的馒头出锅了。“赶紧送过去，让他们吃上热乎的馒头。”王平说。
几天前，一位居民把医务人员、志愿者们“吃泡面”的照片发到了居民微信群中。居民们感到很心疼。
“他们工作那么辛苦，怎么能让他们吃不好呢？”“咱们合计合计，让他们吃点好的。”……于是，几位热心的居民自发组织起来，决定为支援小区抗疫一线的工作者做饭。
“今天我烙饼。”“我炒鸡蛋。”“我熬一锅八宝粥。”“我做了一锅茶叶蛋。”“今天我蒸一锅包子。”……每天，居民们都在群中把自己要做的饭菜报一下。虽然居民家中的菜、鸡蛋等物资也不多，但大家总是把的饭拿出来。
做好饭之后，大家端着饭菜送到物业。让居民们特别感动的是，每次送饭过去，医务人员和志愿者们还为他们鼓掌、点赞。
“那些‘白衣天使’这么不容易，这是我们应该做的啊。”王平说。这几天，小区里这些温暖的故事天天在上演。“这个太有爱了，太有人情味了。”
由于当下，全球的诸多也纷纷采取了防护措施，许多在外的留学生可谓是苦不堪言。近期，我在网上看到了一暖心行为。
事情是这样的，深夜门外响起了敲门声，身在意大利伦巴第大区的几位留学生打开门一看，是一堆食物和防护用品。还有一张字条，华侨邻居写着 “我们一起加油 ”。 在意大利的留学生孙同学，意大利全国“封城”两天后的3月12日，她和舍友收到了华人邻居送的一箱物资，包括泡面、榨菜、茶叶、绿豆和消毒水等等。在这份礼物中，还附有一张“小学生字体”的鼓励信，这让为近局势担忧的她们十分感动。
留学生小孙说道：“当时有人按响了门铃，朋友透过猫眼却看不到是谁。考虑到当时意大利的情形，我们都有些害怕，不敢开门。”后来他们听到是邻居的声音才放下心来，打开门看见一堆物资和一封信，“瞬间感动得想流泪”。
小孙说，邻居姐姐应该是小学时就到了意大利。她们日常也会相互打招呼，但这次赠礼让她们意外又惊喜，当中除了各种食物之外，还有很难买到的消毒水和消毒纸巾。“我们赶紧写了一封感谢的回信，大家都有点不好意思，就打印了10张出行证明，把感谢信夹在中间给了邻居姐姐。”
面对突如其来的，南昌航空大学上下紧急行动、群策群力，打响了一场师生共同参与的防控阻击战。大家用无私无畏、可歌可泣的行为肩负起战胜的，为防控工作注入了新的动力；同时，也用担当与勇气，留下一个个温情暖心的感动瞬间。
抗疫的战场上，有很多默默奉献的无名英雄，有许多令人动容的暖心故事。这些平凡英雄，或逆行出征，或闻令而动，或自发奔忙，或有感而回馈。这些平凡故事，值得被铭记。
“虽然和父亲在一起抗疫，但我们平时很少碰面。”钟起说道。他做检测，经常晚上加班，早上休息。父亲主要是白天作业。两人时间对不上，所以各忙各的，难得见面。
小朋友拿出压岁钱 带头捐给社区抗疫
暖心行为很多啊，我们本身就是处于一个温馨的大家庭里。比如很多来自陌生人的善意，志愿者的微笑，医务人员的话语，都让这个寒冷的春天有了温度。
比如排队做，志愿者一遍一遍提醒间隔两米距离；有老人孩子的，大家也都愿意让其优先检查。
小区物业不能回家，在办公室缺床少被，业主们纷纷捐出自家物资，甚至有人愿意把自己婚房无偿借给使用。
看到朋友圈一张一张捐款的截图，那都是普通人对这个城市的善意……
，我们就会尽早度过难关，等待春暖花开，别忘了对路过的陌生人施以友善的微笑，他可能就是这次温暖过你的人！
江西铅山一企业非法侵占40多亩林地采砂，这家企业可能会受到怎样的处罚？
2．整体把握内容，理清写作思路。本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段（春节不多在腊月初旬开始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初一）；④11—12自然段（正月十五元宵节）；⑤13自然段（正月十九结束）。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句，紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈的春节给你留下的整体印象，再学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。这家企业会面临罚款的处罚期，也会对他们非法侵占的土地进行“红马甲”大街小巷汇成一股暖流归还，并且会要求他们进行道歉，也会要求他们赔偿所有的损失。也会对所有的土地进行退还。
这家企业会受到刑事处罚、民事处罚，他们可能会被吊销营业执照，由部门对整个公司进行彻查，负责人也要面临牢狱之灾。
满座衣冠胜雪这个作者是做什么的？
3．学生回忆过春节的情景。这是辛弃疾的
贺新郎
辛稼轩
更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切！啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。
将军百战声名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？
辛弃疾的词抒写力图恢复统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩居士，历城（今山东济南）人。 与苏轼齐名，并称苏辛。
【该企业会受到刑事处罚,民事处罚,这件事情涉及到的后果相对来说比较,该企业会被进行大额的罚款,吊销营业执照,部门将会进行全面的彻查,其负责人也要面临牢狱之灾。生平】
一、青少年时期。止于23岁南渡以前。这是他一生为意气风发的时期。
1161年，金主完颜亮大举南侵，22岁的辛弃疾聚众二千人树起抗金旗帜。未几，率部归耿京军，并力劝耿京归宋，以图大业，1162年，辛弃疾奉命南渡，联系军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。辛弃疾率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。此举“壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”。从此辛弃疾投奔南宋，官为江阴签判。
二、青壮年时期：
1162年至1181年，从辛弃疾23岁到42岁，是一生中游宦时期。这一时期的辛弃疾，雄心勃勃，壮志凌云。他先后上了一系列奏疏，力陈抗金抚国方略。但他的意见并未被当权者采纳。
三、中晚年时期：
1182年至1202年，从43岁到63岁。这期间除了53岁至55岁一度出任闽中外，两次遭弹劾，有18年在江西家中度过，是他一生被迫归隐时期。在长期隐居生活中，他寄情田园，留恋山水，追慕陶渊明，写了大量田园词，山水词，有浓郁的乡土气息。他的爱国在某些唱和赠答词中，也有强烈表达。
四、晚年时期：
1203年至1207年，辛弃疾64岁到68岁四年间。辛弃疾64岁高龄时，仍不以久闲为念，不以家事为怀，奉令出任。但事未成就又遭罢免。
辛弃疾自66岁秋，罢居铅山后，虽屡见封召，乃至授以兵部侍郎，枢密院都城旨要职，但总以年老多病，力辞未就，卒年68岁。
”满座衣冠胜雪“是说荆轲刺秦的故事，易水送别，送行的人满座白衣白冠。这是辛弃疾的写的一阕词。
贺新郎
更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切！啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。
将军百战声名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？
铅山汤粉的底汤怎么做？
步做汤。用排骨（用筒骨）熬汤，然后在煮好的汤里加入肉丝，注意肉丝是用淀粉（红薯粉）、酱油、盐、生姜、料酒调拌好的。
第二步：把洗庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。净的米粉在沸腾的开水中烫熟，捞出（不带水）。
把步做好的肉丝汤浇入米粉中，可根据个人口味放入葱，本文有较多的场景描述，有较强的画面感，要指导学生通过有感情朗读，想象画面，领悟表达方法。让学生多联系生活实际，真切地感受到的春节不一样的民风民俗，并学生理解本课所展示的民俗的内涵——春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。比如，“这些比赛并不为争谁谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”这一画面可以反映淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。辣椒等。
用时间顺序和详略得当写得江西铅山的春节作文
空竹：可以看看录像或，了解空竹有不同种类，很多，还能发出哨声，很好玩。．课文简说。
春节，是我国民间隆重、热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——语言老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅春节的民风民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老人热爱生活，追求美好生活的心愿。
选编本文的主要意图，一是感受老过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
本课的教学重点：学生随作者的描述，感受老过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点：作者为突出春节的民俗特点所采用的表达方法。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老春节熬腊八粥这一民俗特点。
②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。
③元宵上市，春节的又一个到了。
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的个；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照的老规矩，春节不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
（2）对词语的理解。
春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。
腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。
初旬：每月的个十天，也称“上旬”。
小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。
除夕：农历一年一天的夜晚，也泛指一年的一天。
娴熟：熟练。
元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
二、教学目标
1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解老春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
三、教学建议
1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等；学生学习本单元时，春节刚过不久，也可从学生的生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。
初读课文后可填写以下表格：
时间
风俗习惯
3．体会详略得当的表达效果。课文先写春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节。简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。
4．品读语句，想象画面，领悟表达方法。老舍先生曾说，“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’”。老舍先生的语言风格朴素自然，流畅通达，清浅俗白,雅俗共赏，耐人寻味。这种语言风格在文中处处可见，如，“这不是粥，而是小型的农业展览会”“腊月二十三过小年，不多就是过春节的‘’”。教学过程中不必面面俱到，指导学生抓住自己对课文感受深的部分潜心品读，把培养语感落到实处。
关于表达方法的领悟，主要是学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如，“腊七腊八，冻寒鸦”，引用俗语说明的春节从一年里冷的时候开始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜；又如，“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。
5．生字可以重点指导易错的字。例如，“醋”的左边不要少一横，“轿”左下是提不是横。“栗”下面是“木”而不是“米”。
6．课后题除练习快速默读外，意在整体把握课文内容，全面了解春节的民风民俗，并能抓住印象深刻的场景或细节谈感受。在交流时，可学生联系本地过春节的习俗，对比谈感受。本题应在教学过程中师生、生生互动完成。
课后第二题旨在落实本年段的重点目标——“揣摩文章的表达顺序”“领悟文章详略得当的表达方法”。本题宜在把握全文内容后进行，找出详细描写部分，有感情地朗读，读议结合，相互促进，切实体会详略得当的好处。
课后第三题的练习意图是联系生活经验，进一步了解不同地区、不同民族的风俗习惯，感受传统节日蕴涵着的民俗文化和民族精神,从而激发探究传统文化的兴趣。
7．课后“阅读链接”可在课内完成，也可在课外完成。目的一是扩展节日习俗信息；二是训练浏览，提高浏览速度，培养捕捉有用信息的能力；三是与课文相关部分比较，学习不同的写法。比如《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。再如《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以让学生和课文中的除夕比较，看看有什么不同之处。
四、教学案例
第 一 课 时
一、了解单元内容，导入新课
1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？
（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？
可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知，解答疑问
请同学们自由地读一读《的春节》，把自然段标出来，同时想一想：的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
1．整体感知。说说的春节从整体上给你留下了什么印象？
2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：
腊月：农历的十二月。腊月的一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯
1．了解的春节有多长时间。
的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在自然段开头写了“照的老规矩，春节不多从腊月初旬就开始了”，在一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见的春节时间特别长，有一个多月。）
2．默读课文，合作填表。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。
时间〖〗风俗习惯
3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）
（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）
四、自由朗读，练习难读的句段
1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。
五、结束语与作业布置
这节课，我们了解了春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
第 二 课 时
一、听写新词，对照课文，检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容
上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
1．写作顺序：时间顺序。
2．主要内容：主要介绍了的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个。直到正月十九，春节结束。
三、分清详略，练习朗读
1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
（1）自由练读。
（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、深入详写片段，感受春节的热闹，体会作者的表达方法
在老舍先生详写的四天中，你喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解春节的习俗的同时，感受春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：
1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
（2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
3．正月初一。主要通过人们的活动来体会。
（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4．元宵。主要通过对灯的描写来体会。
（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（2）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出“元宵是春节的又一个”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
五、回顾全文，体会详写略写的好处
学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
六、学习“阅读链接”
学生体会到老舍在《的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。
五、相关链接
1．老舍(1899—1966)现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于一个城市贫民家庭。18年师范毕业后，曾任十七小学、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的影响。抗战爆发后，他在的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、代表、全国文联、全国作协、市委员会委员、市文联等职。他创作勤奋，写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年，终年67岁。
2．老舍的语言风格
（1）韵味
在现代文学史上，老舍是用地道的话从事创作的一位作家。他的绝大多数作品以为背景，例如，《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》《正红旗下》。这些作品的语言，都富有浓郁的特色，犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色一样。任何人读老舍的作品，都会感到语言富有韵味。
老舍作品语言的韵味，有赖于老舍的作品取材于下层市民生活。他自幼生活在，熟悉，为老舍运用语言提供了得天独厚的条件。老舍一向注重从市民群众的语言中汲取有益的营养。当然，老舍创作时并不是原封不动地照搬的地方语言，而是经过选择提炼和加工改造，然后再恰如其分地运用到作品中去。
（2）通俗明白
老舍在语言运用上有着自己的一贯追求，他多次表述这种观点：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。”“我还保持着我的‘俗’与‘白’。”老舍致力于“俗白”，所谓“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。自然，老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。
比如，《的春节》一文，朴素自然，不事雕琢，流畅通达，明白如话，没有难懂的字，没有拗口的句子，没有文雅的辞藻，也没有欧化句式。读起来，我们犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。曹禺说得好：“他作品中的语言更有特色，没有一句华丽的辞藻，但是感动人心，其深厚美妙，常常是不可言谈的。”
（3）幽默诙谐
幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色，也是他的语言艺术区别于其他作家的语言艺术的一个突出标记。老舍说：“文字要生动有趣，必须利用幽默。干燥，晦涩，无趣，是文艺的致命伤。”老腊月：农历十二月。舍对生活中的幽默极为敏感，并善于以机智与讽刺的形式来表现。作为语言鲜活色彩的幽默，它往往还要借助于其他修辞手法和语言要素的综合运用，来达到预期的效果。老舍经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。可以这样说，老舍是一个幽默的语言艺术家，他的幽默才华闪现在作品的字里行间，把“想得深”的思想内容，用“说得俏”的语言表达出来，含蓄隽永，充满浓郁的幽默色彩。
3．春节童谣
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。