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斯金纳行为主义理论主要观点 简述斯金纳行为主义
斯金纳行为主义理论主要观点 简述斯金纳行为主义
斯金纳行为主义理论主要观点 简述斯金纳行为主义
1、（1）华生坚持心理学是研究行为的科学。
2、（2）华生认为，强化很重要，只要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，使和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改变人的行为。
3、（3）斯金纳指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为而不去重复指向消极后果的行为，他坚信人的一切行为都是由外部环境所决定。
4、三大流派学习理论的基本观点1、行为主义学习理论行为主义者认为，学习是与反应之间的联结，他们的基本设是：行为是学习者对环境所做出的反应。
5、他们把环境看成是，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
6、行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
7、代表人物：华生、斯金纳、班杜拉、桑代克。
8、2、认知主义学习理论认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化，学习是一个比S—R联结要复杂得多的过程。
9、他们注重解释学习行为的中间过程，即目的、意义等，认为这些过程才是控制学习的可变因素。
10、代表人物：克勒、托尔曼、皮亚杰、布鲁纳。
11、3、建构主义学习理论学习是学生自己建构知识的过程。
12、学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。
13、学习是学习者根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理。
14、对所接受到的信息进行解释，生成了个人的意义或者说是自己的理解。
15、个人头脑中已有的知识经验不同，调动的知识经验相异，对所接受到的信息的解释就不同。
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