《10以内数字的加减法》大班数学游戏教案
char str[20],str1[10][20];作为一位不辞辛劳的教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《10以内数字的加减法》大班数学游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数字加减赚钱游戏 数字加减小游戏
数字加减赚钱游戏 数字加减小游戏
数字加减赚钱游戏 数字加减小游戏
2．小组相互交换式题并进行破译。
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算
(2)能准确地进行运算并能正确写出算式
(3)体验动脑筋思考解题的乐趣
配套课件： 大班数学教案《10以内数字的`加减法》PPT课件
活动准备：
(1)PPT课件
(2)画板、画笔一人一份
活动过程：
1.导入，引起幼儿参与的积极性
(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示PPT)
(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)
2.教师指导幼儿进行闯关游戏
(1)关--蝴蝶关。(出示PPT)
①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过关才能进快乐城堡哦!"
③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)
④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二关--蚂蚁关。(出示PPT)
①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"
②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)
③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师幼儿依次说出7-4=3的算式)
④教师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。
(3)第三关--小白兔关(出示PPT)
①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示PPT)
②教师："小白兔的园里种的什么?有几3、幼儿反馈信息。朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并幼儿说出算式)
③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?"
(4)第四关--国王关(出示PPT)
①教师："哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢?
②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示PPT)
③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)(出示PPT)
④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?"(教师做一个指导幼儿填写)
(5)闯关结束
教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!"
活动结束：
教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"
生活中的数字游戏也不少，什么游戏效果？
数字默写，扫地雷，拼图，或者是玩数独，这些游戏的效果都特别活动评价：的好，而且还可以锻炼我们的近日，有网友在本地一家发帖称，春节期在钦州湾广场看到，很多人在玩地摊里的游戏，其好奇也玩了一下感觉被坑了。“什么1写到600得公仔，就一坑钱货，原本信心十足能写出来，只不过是自己想太多，加上旁边有人说话受到影响，根本写不了，除非是非常非常心定的人，一般人根本不可能。还有很多地摊，我一看根本划不来，那些东西的成本和你给的钱，被他们赚了一大截。如果你们大家不信可以去试试，到时候被坑了别怪我不提醒你们。”该网友说，如果你是说新年开心，花一点钱买娱乐的话，就当我没说过。大脑。
数独游戏是的选择。这样可以让你很好的了解数字，能够开发孩子的大脑，也能够引起孩子的学习兴趣。
可以玩数独游戏，可以玩手指游戏，可以玩角色扮师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’的电话号码是几?演的游戏，可以玩积木，玩技术游戏。
幼儿数学加减法教案
这个时候就可以想到爬楼梯的游戏，然后也可以玩词语接龙的游戏，也可以和孩子一个接一个的说数字。幼儿数学加减法教案5篇
老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面我给大家带来关于幼儿数学加减法教案，方便大家学习。
幼儿数学加减法教案j=-1;1
活动目标
1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减..
2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.
3.在活动过程中体验算式的乐趣活动准备物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.
活动过程一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?
7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?
6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=?生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
D抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识活动延伸请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者一起分享。
幼儿数学加减法教案2
活动目标：
1、学习按图和作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
2、教具：数量不等的物体，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体(幼儿人手一份)。
活动过程：
(一)复习5的熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。组成
幼儿人手一份卡片，教师一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)
2、师生一起共同游戏
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)
表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1 4=5 (集体说一说算式表示的意思)
(3)比较两道算式，说一说它们的异同点
4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。
幼儿数学加减法教案3
活动目标
1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的，1元、2元、5元面值的若干。
一、购物活动，学习5以内的加减。
1、教师提出购物要求：
每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，
再说说你的5元钱是怎么用的。
2、用一道算式记录下来。
3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。
4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
(如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。)
二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。
1、幼儿观察
知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：
教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品?
2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，
让幼儿重新猜另一样食品。
(如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。)
幼儿数学加减法教案4
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地他们学会关注同样下式题与式题间的关系，理解一个可以对应多个式题的道理。
活动要求：
1.熟练运用10以内的加减法，理解相同可以对应多个式题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
老师从多个角度提问，如这个电话的个号码是几?“6”是第几位号码?一位是几?
师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?
幼：。
(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。
2.各组交换检查。
3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节幼儿理解一个可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼儿分组尝试编式题。
2.小组相互交换式题并进行破译。
3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
幼儿数学加减法教案5
活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、“6子通”抢答赛
4、总结得分评出名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
最近在看到一个网页的程序。是一个可以在100以内加减乘除的小游戏。。感觉挺好玩的。想知道他是怎么做出来
只要在地址栏内输入：Jascript:alert（填数字+填数字），再按回车键，就会出现一个弹出 活动目标：显示有结果的窗口。如果你更改括号的数字，或是让它运行乘法、减法、除法都可以，比如：Jas2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。cript:alert（36）、Jascript:al{ j=1;break;}ert（3-6）、Jascript:alert（3/6）。
小霸王有一个是算加减乘除的游戏叫什么名字
一、导人部分：复(1)教师："小朋友们，请仔细看看里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)习10以内的加减法。…现在还有这个游戏吗？好像没了吧，都是童年回忆了，而且用小霸王给孩子练加减乘除还是不太哎，毕竟还是，完全可以被其他更有趣的数学游戏取代，现在手机ipad一搜就有很多。
活动中：数学玩具可以选择磁力片积木、拼图，教具类的可以试一下熊仔百数板、小方块以及蒙氏的教具。还有几部数学类动画片，特别有趣：《怪兽数学小分队》《数字虫》《peg+cat》《数学小先锋》
至于课的话，我比较数学ai课，比如那个小猴ai数学思维课感觉挺不错的，可以尝试一下。
数字游戏从1写到600赚钱吗
一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答。不赚钱的，看起来容易其实很难。
3．幼儿对数字产生兴趣。“从1写到600你可以免费把它带回家。”春节长期间，这种数字游戏在钦州湾广场、中山公园开始盛行起来，只要市民能正确写完则可获得毛绒玩具一个或是50元。虽然游戏简单玩的人不少，但是能领到毛绒玩具的却寥寥无几，该游戏在网上引来网友热议，网友看法不一。
活动准备摊主：游戏考的是毅力
按网友所反映，2月4日中午，记者来到钦州湾广场看到了该游戏摊点，只见摊主打出的宣传标语“从1写到600可赠50元话费”、“从1写到600你可以免费把它带回家”正吸引着不少行人目光。该摊主向围观游人介绍，先交20元押金，从1写到600，写对了得50元，并退还押金或领走毛绒玩具一个。
现场记者看到，一名男子正认真书写着数字，他不时停一下，吸了口烟又继续书写着。“慢慢写，不限你时间。”摊主说，游戏考的是毅力。那么有没有人能正确从1写到600呢?
当天中午11时30分许，记者看到，一名十几岁学生模样的男孩领着一个毛绒玩具从人群中走了出来，他高兴的说，其大约花了二十多分钟正确书写到了600。不过记者观察一段时间发现，之后均未有市民能正确书写到600，显然大多数人不能正确书写完。
如何让加减数字想玩游戏一样
1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。不知你是否用扑克牌玩过24点游戏，就是用加减你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。乘除把四张牌上的数字通过计算凑成“24”。以此类推，你也可以把乘除去掉，比方说，用扑克牌上的1-5数据，发四张牌，通过加减计算凑成数值“8”，使单纯的加减②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)练习变成游戏加学习。建议你试一试。
关于依次将数字和加减乘除连在一起等于0的
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?挑战爱因斯坦大脑，这款游戏里面包含二十四种，其中包括您说的演算类，这游戏超级难，如果智商和反应能力跟不上很难通关，希望高智商的你选择这款游戏。如果要游戏js代码函数可以做的。还可以在IE地址栏上算加减乘除哦。据体做法↓↓地址追加你的手机型号，我在最短时间内告诉你地址。希望对你有用，谢谢采纳。
1、背景图一副，动物卡片若干。大班数学加减法教案两篇
活动过程【 #教案# 导语】加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】大班数学加减法教案：9的加减法
【活动目标】
2、进一步练习9的加减法。
【活动准备】
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?
怎样写算式?(书：9-1=8)
9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?
2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个getch();?怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。
三、作活动：
1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3
四、游戏动物找家。
游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。
【篇二】大班数学加减法教案：10以内加减法
活动目标
1．熟练运用10以内的加减法，理解相同可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
老师从多个角度提问，如这个电话的个号码是几？“6”是第几位号码？一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这一、导人部分：复习10以内的加减法。个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’的电话号码是几？
（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。
2．各组交换检查。
3．请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据编式题。
师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节幼儿理解一个可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1．幼儿分组尝试编式题。
3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
一种扑克牌的是随意抽4张牌，用加减乘除算出24，看看谁快，这个游戏叫什么名字，告诉我一下技巧，急急
几个其他的有助于孩子学习数学的工具：叫速算24
char sf[2]={'+','-'};有点小技巧：
(用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。)1.四个数构成乘法
最终变为46=38=212=24 这个概率是的 例如2，5，6，2 可看成（5-2）（6+2）=（5+6）2+2=24
2.加减法
四数相加为24 减法一般为算30-6 如 5,6,2,4 （56）-2-4=24
3.除法 一般为72/3=24
24点，四个数一种方法算不通，马上换另一种方法，其他的方法确实没有。。。。
编写一游戏。游戏面向小学1～2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
else c=a-b;#include
#include
#include
#include
void main()
{int num=0,add=0; / 答题数，得分 /
int score[3]={10,7,5};
while(1)
{int a=0,b=0,d=0,c=0,k=0,i=0,j=-1,result;
/ 出题 /
while(1)
{教学重点、难点a=rand()%51;
b=rand()%51;
d=rand()%2;
if(d==0)c=a+b;
if(c>=0 && c<=50)
{sprintf(str,"%d %c %d = n",a,sf[d],b);
strcpy(str1[num],str);
if(num==0) break;
for(i=0; i {if(strcmp(str,str1[i])==0)/ 如果相同重新出题 / }if(j<0) break; }} printf("%sn",str); / 回答 / printf("输入计算结果:n"); while(1) {scanf("%d",&result); k++; if(result==c) {printf("回答正确!n"); add+=score[k-1]; break; }else if(k<3) {printf("错误,请重新回答:n"); }else break; }num++; if(num==10)break; }printf("n得分:%dn",add); } 你完全可以借鉴扑克牌的一种游戏加减法，红4先出下一个同学用手中的牌用加减法算出的得数是4，他出的一张牌是什么，下一个同学接着用加减法算，这样下来谁先出完谁赢，可以锻炼心算，学生也会以为在打牌，很有意思，回家也可以和父母玩，扑克牌是1-13的基本上加减不会超过50的范围，这锻炼可以培养出心算天才的，以后教高一些年级的可以再加上乘除法，希望我的上述意见能对你有帮助 用加法等于24的那种，如抽到1和3数字：1+3+？+？=24：0和20、13和7等等 逃学？