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赶海挖蟹赚钱吗知乎文章 赶海如何挖
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1、【 #教案# 导语】《赶海》是苏教版第六册第11课，叙述了作者童年时代跟着舅舅赶海的一些趣事，抒发了热爱大海，难忘童年生活的真挚情怀。
2、 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一【教学目标】1、能够叙述课文内容给学生。
3、2、理解课文内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。
4、3、激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
5、4、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。
6、【教学重点】通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
7、【教学难点】感受赶海给“我”带来的乐趣。
8、【教学准备】多媒体课件【教学过程】导入：小朋友们，今天老师给大家带来了一份见面礼，这是一件什么礼物呢？小朋友们想知道吗？请听、请看，（播放多媒体课件歌曲《大海啊故乡》前两句）“每当听到这首歌，唱起这首歌时，你想到什么？想说什么？想做什么？（生：想到海边玩水，想到海边抓螃蟹……）。
9、师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
10、师：再读读这一句话，要注意抓住这句话中哪个字去理解这句话？从这个“闹”字中，你读懂了什么？作者为什么要“吵”着“闹”着要舅舅带他去赶海呀？（学生从“闹”字中体会因为赶海有趣，好玩，所以我要“闹” ）（教师板书：有趣）二、自学思考--寻找“趣”1、那赶海有趣在什么地方呢？请小朋友听课文朗读，（打开朗读课件）注意从第二三自然段中，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。
11、2、读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。
12、（在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。
13、）三、精读品悟－-体验“趣”1、（汇报学习成果）谁愿意来展示一下你的读书成果?我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。
14、想读的同学举手！这么多同学要读，真爱表现自己。
15、好，我就先请你读吧！（教师点拨）师：同学们，想不想看看这样的情景？（出示课件：海浪视频）看，看见你们来了，都不忍离开了，正一步一回头地看着你们呢﹗看着这么可爱、调皮的浪花你们想跟他们干什么呢？生：赤着脚在海边追赶浪花。
16、和浪花抓迷藏……师：追赶浪花。
17、和浪花抓迷藏该是多么有趣地情景，小朋友想不想读一读。
18、指名读，齐读。
19、师：海水一浪一浪往下退，小朋友最喜欢在海边玩水了，飞跑着追赶远去的浪花，这时浪花会来个回马枪和“我”相碰(板书：追赶浪花)是多么有趣呀!2、刚才我们体会了追浪花的乐趣，那课文中还有哪些地方写得有趣呢？师：你们有没有在大人的带领下到海边或田野里摸鱼或摸过螺？老师请俩位同学上台来“摸”的动作，其他同学注意观察“摸”的动作，再想想这句话该怎么读？师：你的“摸呀摸呀”读得真不错，老师把它写下来。
20、(板书：摸海星)老师听出来了，你把摸呀摸呀，读得很慢，很小心，你为什么这样读呀?生：因为摸海星不是那么容易的，所以要小心地摸，慢慢摸。
21、3、你们摸得这么慢，摸得这么小心，摸得这么认真，摸到什么东西了呢?谁来读读下半句话。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。