感统训练年龄
适当地让孩子参加家务劳动是培养意志力、心、自信心，养成良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的有利时机，包办代替只会导致孩子笨拙、懒惰、意志力、缺乏自信以及没有心。家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。0到3岁属于感觉统合失调的预防阶段。这个阶段，孩子的神经系统在迅速发听觉感统训练一般不只是单纯的对听力进行训练，大多情况下，孩子的听、说、读、写是相互促进的，通过训练听觉辨别力、听觉记忆力、听觉排序力、听觉理解力等方面开始进行。育，各项感觉统合能力在慢慢发展。如果这时期给予孩子一定的感统，可以预防孩子日后感觉统合失调的发生。
9至10岁如何进行感统训练(9岁做感统训练有效果没有)
9至10岁如何进行感统训练(9岁做感统训练有效果没有)
3到6岁被称为改善感觉统合失调的黄金期，也是感统训练的年龄段。因为此时宝宝神经系统的发育初步完善，在人际交往和团体活动中逐步有了自己的认知，可以有样学样，是模仿和言传身教的的时期适用儿童： 触觉敏感或不足，多动症，身体协调不良。
在这个时期，孩子的感觉统合能力已经有了一定的基础，可以进行感统训练门类也大大增加，训练的效果会特别明显给予孩子专业的、针对性的训练，有助于儿童语言、智力、运动的高度发展。
7到13岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。错过了感统训练的年龄段后，儿童已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。
感统失调的孩子如何训练
指导重点：当前由于都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等的原因，使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。所以感觉统合失常的儿童也越来越多。
指导目标： 对触觉防御过当的孩子，此 游戏 具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的讯息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。一．儿童感觉统合失调表现：
1．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集中，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。
3．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4．本体统合失调：孩子遇到事情的时候会极度缺乏自信心，而且平衡能力，容易摔倒，而且手脚也比较笨拙。
5．触觉统合失调：通常表现为紧张、孤僻、不合群、偏食或者暴饮暴食，而且到了陌生环境的时候也会比较害怕，喜欢咬指甲、哭等。
那么对于这些情况，父母们应该怎么去做呢？
二．婴幼儿早期感统训练游戏方法：
◆充分爬行
可以多去训练一下宝宝的爬行活动，每天让宝宝俯卧几秒钟，使他可以慢慢的抬头，会爬后再充分爬行3个月以上，就可以专门准备一块地毯铺在地上，以供孩子在上面爬行，这样的话既可以保证孩子的安全又能让孩子放开了玩耍。
◆飞机游戏
用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，然后左右或上下摇动。
那么对于具体的问题，也应该有针对性的措施:
①触觉过分敏感。这类孩子会出现这些情况:偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定；对陌生环境感到害怕、怕黑、粘人或紧张、退缩；对小伤小痛特别敏感；不合群。
针对这种情况可以做以下几个游戏来改善：
◆洗澡游戏
冷热水：在安全的范围之内，让孩子用水来感受不同的水温带来的。
梳头游戏：用梳子的尖端孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来。
◆抓痒游戏
让孩子平躺在床上或者沙发上，然后家长去抓挠他的腋下、胸口，然后去观察孩子的反应，从而做出对力气的控制。
把干净的细沙放在一个大盆里面，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，而且还可以鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。
◆小刺球游戏
用带突起的小刺球在孩子身上进行滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。
②本体感失调。问题主要表现：动作协调能力，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。
其他方法：
◆从小抓起，多多活动
要注意手指小肌肉的精细运动训练，可以根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，尤其应注重生活自理能力的培养。
◆多多表达
为孩子提供一个适宜的语言环境，多和孩子进行交谈、讲故事，鼓励孩子多表达自身的需要和感受，同时家长一定要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步，进行表扬，培养孩子的自信心。
◆学做家务
适当地让孩子参加家务劳动是培养孩子的意志力、1.职业疗法（Occupational Therapy）：指职业疗法师通过特定的活动和技术，帮助患者调节和适应感觉，包括使用不同的触觉、听觉和视觉，以改善感官整合能力。心、自信心，养成一个良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长一定要抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的有利时机，所以在这个时候，家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务。
总之，儿童早期要多抚摸、多摇抱，在孩子4岁之前不要去限制吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清洁，唇部运动都有利于语言的发展。
感统失调的孩子，该如何进行训练？
针对感统失调的孩子的训练方法有很多，而且目前认为感统失调是可以通过干预达到治愈的，常见的治疗方法物理疗法（Physical Therapy），通过运动和锻炼来促进感官整合和身体控制，康复师一般会提供特定的运动活动和技术，帮助孩子提高平衡、协调和感觉统合；言语疗法（Speech Therapy），帮助感统失调的孩子改善口语表达、沟通技巧和语音清晰度，包括提供口腔肌肉训练、口腔感觉调节和语言理解技巧；感觉整合疗法（Sensory Integration Therapy），通过有针对性的感觉和活动来改善感官整合能力的治疗方法，旨在调节和平衡感觉系统；环境调整，例如提供安静、有序、适度的空间，减少患者面对的感觉过载和压力。
但是治疗方法还是根据个体情况进行个性化制定，并且由专业的医生、治疗师或专家来指导和实施，如果家长有需求的话可以带孩子去北医脑健康这种专业机构做一下评估，以此来更有针对性的确定治疗方案。
在平时应该加强运动，同时也应该让孩子养成一个良好的运动习惯，家长应该积极的，然后也应该让孩子学会控制自己2. 也可以将画布挂在墙上，让孩子将涂料抹在身体或手上，再涂到画布上。的情绪，适当的进行放松，不要给孩子太大的压力。
可以控制孩子的情绪，或者是带孩子去康复训练目的：增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。中心，也可以促进孩子的统合能力，制定训练的。
可以先从孩子的平衡光谷：武汉洪山区鲁巷广场尖东智能花园A座七楼力开始训练，一开始强度不建议太大，循序渐进的增大强度。
6到7岁在家怎么做感统训练
6到7岁在家感觉统合训练方法：平衡走、蹦蹦跳、滚毯子、掷球、刷子脱敏。
1由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。、平衡走
准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，扶着孩子走马路沿、花池沿。
2、蹦蹦跳
给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了这个游戏也需要家长的帮助，首先由家长仰面进行平躺，向上伸出手臂，双手顶住孩子的前肩，并且弯曲双腿用脚托住，然后使孩子的腹部颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，在动作摆好之后，就可以做前后左右的摇动。，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。
3、滚3. 可以边做边讲故事或唱歌，让孩子不要太紧张，并一直维持轻松快乐的气氛。毯子
让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。
4、掷球
让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。距离墙的距离自己掌握。
5、刷子脱敏
训练目的：加强肌肤的接触，减少触觉防御。
训练要求：家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位，然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至孩子习惯这种触觉。
感统失调训练年龄段？
要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。0～3岁是感统训练附注： 此 游戏 每次进行约30分钟，每周约进行二至三次。的基础期，这个阶段的孩子年龄太小，无法进行复杂的感统训练，建议在家人配合下进行简单的亲子游戏，配合一些适当的感统，可以有效预防日后感统失调的情况出现。
3～6岁是感统训练的黄金期，这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果也会更加明显。
例如有意识地延伸活动： 可以让孩子边戏水边刷身体，触觉苏醒的效果。戏水 游戏 可以作为学习游泳的准备工作，对孩子的感觉运动成长有很好的帮助。训练一些需要精细动作的游戏，比如串珠、夹豆子、描线、拼图等，还可以更好地开发孩子手的能力，为以后上学握笔写字奠定基础。
6～12岁是感统训练的弥补期，6岁之前的孩子是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，部分行为及心理已经形成，想要改善感统失调，就需要高强度的训练方案，让孩子接受大量的感统训练，从而提高孩子的感统能力。
家长在家怎么给孩子做感觉统合训练
感统前庭功能失调训练的方法有很多，建议家里可以训练的项目：
触觉 帮助孩子对感觉做出比较有结构的反应，终目标是达到孩子的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。方面
攀爬不平衡表面、滑车训练、走花坛、单适用儿童： 多动症，身体协调不良脚站立、单脚跳等。
本体感方面
攀爬、跳圈游戏，蹲下起立，跳绳训练，跨障碍物等。
也可以，专业的，如多特儿童专注力。
怎样才能改善有感统失调的孩子？
帮助感统失调的孩子改善症状的办法还是很多的，而且目前认为感统将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，此种游戏更适合在沙滩上进行，鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。失调是可以通过干预达到治愈的，常见的治疗方法包括以下几种：
2.物理疗法（Physical Therapy）：通过运动和锻炼来促进感官整合和身体控制，康复师一般会提供特定的运动活动和技术，以帮助患者提高平衡、协调和感觉统合。
3.言语疗法（Speech Therapy）：帮助重度感统失调患者改善口语表达、沟通技巧和语音清晰度，包括提供口腔肌肉训练、口腔感觉调节和语言理解技巧。
4.感觉整合疗法（Sensory Integration Therapy）：指通过有针对性的感觉和活动来改善感官整合能力的治疗方法，旨在调节和平衡感觉系统，帮助患者更好地处理和适应感觉。
5.环境调整：通过调整环境，例如提供安静、有序、适度的空间，减少患者面对的感觉过载和压力。
治疗方法还是根据个体情况进行个性化制定，并且尽量由专业的医生、治疗师或专家来指导和实施，如果家长有需求的话可以带孩子去北医脑健康这种专业机构做一下评估，以此来更有针对性的确定治疗方案。
可以在有关机构做感统训练，长期训练的话，孩子的语言能力就会提升，还有就是孩子与家长之间交流少、孩子主动说话的机会少，如果在这一方面加强，就要多和孩子交谈、多鼓励孩子说话，少用肢体语言表示，家长应该多给孩子创造说话的机会。还有就是感觉统合是大脑的功能，如果感觉统合失调，那么大脑功能也失调，学习能力下降，可以用物配合治疗才会有效果。
宝宝如果出现感统失调这种情况，建议尽快带孩子来当地妇幼保健院儿童康复科给孩子进行系统的感觉统合训练，然后多带孩子和外界接触，让孩子多参加一些活动，多和同龄的小孩子接触，来提高孩子的各种能力，包括心理素质。
多给孩子做一些爬行训练，包括给孩子做一些注意力集中的实验，包括一些有助于孩子增强平衡公平衡杆的体育运动都可以，坚持早期的康复训练对孩子的发育是有好处的。
首先由心理医生测查和诊断孩子的感觉统和失调的程度和智力发育水平以及学习能力水平，然后由训练师制定个体训练，通过一些特殊研制的器具，给予前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视听觉等多种，并将这些和运动相结合，从而打开大脑许多神经通路、将部分沉睡的脑细胞唤醒，从而改善由于感觉统合失调而造成的学习困难等症状。
怎样才能改善有感统失调的孩子，这种情况肯定要多带他多运动，尤其3、让孩子仰躺在球上，大人握住幼儿双腿或腰部，作前后、左右快慢地滚动。（本体觉，前庭觉）是一些360度的这种运动呢，经常跳盘，反正对感统训练有很大的帮。
便有感同时调的孩子就应该通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、快乐、使身心健康发展。好好的去跟她多沟通，让她明白一些道理。跟他好好的去多去取聊便有感同时调的孩子就应该好好的去跟她多沟通，让她明白一些道理，跟他好好的去多去多去聊天说话。
锻炼，长期的锻炼…
感觉统合问题的改善，是要靠时间和耐心的
学会这些，在家就可以做的感统训练，超实用
感统即感觉统合，是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
由于都市化生活，使得儿童活动范围变小，以及家长对幼儿过度保护、事事包办，导致儿童接受的信息不全面。父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官不足;出生后，孩子没有经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调;孩子没有机会玩土、玩沙，从而造成幼儿触觉缺乏;过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足等。这导致孩子缺失很多能力，而随着孩子的成长发育，更进一步的技能无法习得，因此需要感统训练来使孩子的基础技能得到补足。
在提取码: 37us家也能做感统！
适用儿童：触觉敏感或不足，自闭症
指导目标：利用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网膜的过滤及选择能力，能抑制不重要信息的影响，对触觉过于敏感或迟钝的孩子能有情绪安定的作用。
1.将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面，泥土或沙土所散置大小的原则是，孩子的身体进入时，全身各部位能接触泥土和沙土。特别是手，让幼儿能用手做成泥球和各种东西，并注意观察孩子对各种材料接触上的排斥和接受情况。
2. 如果孩子能够活动良好，不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。
3. 可以改用其他接触物，如：纸巾、树叶、涂料(无毒的)、米、豆子等，强化孩子触觉识别能力，以促进孩子的感觉。
延伸活动： 可以利用户外 游戏 ，让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做 游戏 。触觉感是固有感觉非常重要的一项，对孩子本体感的发展和形象的成熟，有很大的帮助。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。
活动设计2：
大 画 布
适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症
指导目标： 涂料的颜色和形状会造成心理感觉不同，这种 游戏 不但有助于消除触觉敏感，对本体觉成熟和情绪安定也能发挥调节功能。
1. 先将大花布或塑胶布铺在地上，各色涂料放在旁边，孩子可以用跪坐、趴卧或者躺的方式，把这些涂料抹在手或身体上，再自由图画在画布上。
3. 触觉敏感儿童开始时会有些紧张，可以鼓励他们从手指开始，逐渐用手腕、手臂，脚掌再到和身体，让他慢慢习惯涂料在身体上的感觉。
4. 自闭儿童对某种颜料特别排斥或闭塞，不用紧张，让他们自动自发去进行调节，指导者只要在旁边留意，不必给孩子干扰。
延伸活动： 这种 游戏 不但可以协助触觉学习调整，对手脚的协调也有很大的帮助，因此除了自由涂画外，也可以设定固定的图案或形式，让他们去尝试，有助于促进运动企划能力的成熟。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。
活动设计3：
热闹的盆子
适用儿童： 触觉敏感或不足
指导目标： 盆子中放进塑料球、木头或纸片，让幼儿用手在其中翻动，抓、握、扔。可以强化手指末梢的触觉，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。
1. 要避免盆子里的物体造成孩子手指疼痛，以免产生排斥。
3. 混合东西越多，在 游戏 时会产生很多声音，也会促进孩子玩 游戏 的兴趣。
4. 时可以兼用较活泼的方式，来促进幼儿参与的兴趣。
延伸活动： 也可以用面粉、纸层、豆类等不同物质的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉是适应能力。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。
活动设计4：
抓 痒 痒
适用儿童： 触觉敏感或不足，身体协调不佳。
指导目标： 让孩子躺在软垫上，指导者在他的腋下，胸口挠痒，看孩子的反应来控制用力的大小及的强度。
1. 可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度，有的还没有接触到，就已经有强烈的感觉了。
2. 了解孩子敏感的情形和部位，如果连一些常需接触的部位，也有强烈的敏感度，则需要加强改善。
3. 可以和幼儿边笑边快乐的 游戏 ，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。
延伸活动： 抓痒时，也可以同时告诉孩子身体部位的名称，增加他对词汇的兴趣。
附注： 此 游戏 每次持续进行约15-20分钟，每周约进行二至三次。
活动设计5：
麻布刷刷
适用儿童： 触觉敏感或不足
指导目标： 直接刷皮肤，可以活化触觉接受器，手部、眉部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。
1. 用干麻刷，以中度力气刷孩子手臂、足部、胸肌肉、背部等。
2. 反应敏感的孩子不要太用力，帮助他慢慢适应，反应迟钝的孩子可以稍微用力些，以活化他的接受神经。
延伸活动： 可以用其他东西，例如扇子、羽毛、电动器等工具进行。
附注： 此 游戏 每次持续进行约15-20分钟，每周约进行二至三次。
活动设计6：
冰袋 游戏
适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良
指导目标： 强化孩子对温度的触觉反应，这种 游戏 很强，可促使孩子的脑干触觉系统苏醒，提升孩子的肌肤对不同感觉的适应性。
1. 孩子有时因为冰袋太强，不愿别人用冰袋碰他，宁可自己触摸，不妨让他自己先尝试看。
2. 可以换成热水或者冷水，看孩子的反应。
延伸活动： 也可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西作接触 游戏 道具，让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。
活动设计7：
小 梳 子
适用儿童： 触觉敏感过度，自闭症儿童
1. 用梳子的尖端头皮，并且顺其势梳头，可以指导孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。
2. 也可以在一次后，让孩子自己来，对手的精细部位动作和身体形象的发达都有帮助。
3. 可以观察出孩子特别敏感的部位。
延伸活动： 也可以尝试用木梳子，羽毛，毛巾等代替，或进行洗头、刷手掌及脚底的 游戏 ，以强化孩子的触觉学习。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。
活动设计8：
风儿吹吹
适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良
指导目标： 吹风机可以控制热风和冷风，给孩子完全不同的，不但有觉醒前庭和处理触觉讯息的作用，还对身体形象和本体感的塑造有特别的帮助。
1. 先告诉孩子身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位，问问他的感受。
2. 换成热风，但不可以集中某个部位吹，以免灼痛孩子，让孩子讲讲各部位的感受。
3. 敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应。此时不要勉强吹在脸上。
4.可以边 游戏 边吹，来化解他紧张的感觉。
延伸活动： 热风、凉风可以随时切换，并观察孩子的感受，也可以在皮肤上加上一层白纸，减轻风力的强度。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。
活动设计9：
我爱洗澡
适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良
指导目标： 用水的力和水温，来强化孩子的肌肤神经，促进他触觉讯息的调适及本体感的成熟。水的 游戏 适用范围广，方式多，在感觉统合运动中。
1. 触觉敏感过强的孩子，一般有怕水的倾向，但水的温度、强弱力量变化，如使用恰当，容易突破孩子的障碍。
2. 水是日常生活中常接触的东西，这方面的，对孩子触觉能力的强化有非常大的帮助。
3. 可以用莲蓬头喷头喷射孩子身体各个部位，也可以让孩子浸泡在浴池里。
4. 水的温度可以用冷、温、热三种，让孩子分别尝试，一般称为三温暖 游戏 。
附注： 此 游戏 每次持续进行约30分钟，每周约进行三至五次。
宝宝三明治
指导目标： 用软垫的压力和全身触感，来强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。
1. 让孩子趴卧在软垫中间夹成三明治状，头部伸出来不要夹在垫子内。
2. 指导者在包住幼儿的软垫上滚过来滚过去，从幼儿的足部开始，逐渐往、腰部、背部，在反过来从上到下。也可以让孩子仰躺着，由大腿、腹部、胸部逐渐压滚。
3. 压的时候，力道要注意不可过猛，并仔细观察孩子的反应情形，孩子有不舒服要立刻停止。
延伸活动： 可以进行象征性的故事 游戏 ，设孩子是压在五指山下的孙悟空，再问问他的感觉如何，压的时候可以沿着被压到有感觉的部位，让孩子练习各部位的词汇。
附注： 此 游戏 每次持续进行约20分钟，每周约进行二次。
活动设计11：
大 蛋 卷
适用儿童： 触觉敏感或不足，身体协调不良
指导目标： 用大毛巾将孩子整个卷起来，触压的功能同时产生，不但有助触觉感的强化，身体的束缚感也能增加身体各部位协调能力和孩子对重力感的调适，对多动症孩子尤其有效。
1. 找一条略微粗的大毛巾，将孩子卷起来，为增加趣味，指导者可以用“一、二、三”或者“卷蛋卷”等话语来分散孩子紧张力。
2. 幼儿被卷起来后，再放到垫子上，轻轻滚动或往下压。
3. 指导者也可以用双手，轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。
延伸活动： 可以换上塑胶布或其他质料的毛巾。卷好后，可以放置在倾斜的地方，让孩子在毛巾中滚下去，但注意颈部的安全。这对孩子的前庭平衡有很大的帮助。
活动设计12：
身体跷跷板
适用儿童： 触觉敏感或不足，身体协调不良
指导目标： 利用指导者和孩子双手拉紧，互相牵引身体前后运动，可以带动孩子的颈、腕、腹部肌肉，强化孩子关节的固有感觉，对姿势掌握及固有神经的统合，颈、腕、腹部，身体的收缩练习帮助很大。
1. 指导者和孩子面对面坐下，用双手紧握孩子双手，两人脚掌互相抵住，作为平衡轴。
2. 指导者慢慢躺下，拉动孩子坐起来。接下来，指导者慢慢起来，让孩子慢慢躺下，让幼儿主动牵引指导者坐起来。
3.一左一右，一上一下，轮流上下左右拉动，为增加趣味性，指导者可以指导孩子一起念口令或唱歌。
延伸活动： 可以用一根木棒当平衡点，两人同时握住木棍作此 游戏 ，另有一番趣味。
附注： 此 游戏 每次进行约30分钟，每周约进行二至三次。
1 活动设计：飞机飞飞
指导目标： 可以强化孩子的触觉感及压觉，前后甩动时的前庭体系，抑制紧张性的迷路反射，而且可以促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触、压感觉。
1. 可以将孩子包在大毛巾里，用俯卧姿势，由两位指导平衡感方面者各拉毛巾一边，前后甩动。
2. 孩子也可以仰躺方式作变化，增加趣味性和不同的感觉。
3. 前后摆动可以使小脑及脑干的前庭网膜，在过滤和选择讯息时有更佳的调适性。
4. 孩子觉得不舒服和害怕时，应立刻终止。
延伸活动： 可以在前后摆动之际，指示孩子向固定目标投球或将东西投入指定箱子内。
附注： 此 游戏 每次进行来回甩动约20-30分钟，每周约进行二至三次。
2 活动设计：空中升降机
指导目标： 由指导者分别握住孩子的手脚甩动，可以同时强化孩子的前庭觉，对平衡能力及本体感觉帮助很大。
1. 由指导者两者，一人抓住孩子的脚，一人抓住孩子手，抬高后进行左右和上下摇动。
2. 孩子可以分别用仰卧或俯卧的姿势练习。
3. 注意孩子肌肉紧张的情形，不宜太勉强进行。
延伸活动： 也可以改成指导者一人握孩子的一边手、脚，便于进行前后上下的摇动。摇动时可以配合音乐或一、二、三的口令，来增加趣味性。
附注： 此 游戏 每次通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、快乐、使身心健康发展。进行约20-30分钟，每周约进行三至四次。
活动设计：线上走走
适用儿童： 身体协调不良
指导目标： 循着直线的移动，协助身体平衡能力的发达。
1. 地上用胶布贴成一条直线，孩子双脚前后相接，左脚跟接右脚尖，右脚跟接左脚尖前进。双手可向两侧平伸，以协助保持平衡。
2. 也可以脚尖先着地前进。前进路线可以直角转弯，斜角前进，或作圆线弧形前进。
延伸活动： 作直线 游戏 时，孩子手上可拿任何东西，或双手捧住八分满的水杯，联系保持平衡。
附注： 此 游戏 每次可来回走约十次，每周约进行二至三次。
如何做感统训练
◆毛巾卷游戏“感统训练”有抛气球、瑜伽球等等。
活动设计1：好玩的泥土一、抛气球
训练目的：手眼协调能力在父母帮助下，将气球抛向空中，双手轮流拍打气球，尽量不让球落在地上。在地上设置简单的路障，让孩子绕过路障拍气球。
二、瑜伽球婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。
1、让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压（触觉）。
2、让孩子俯卧在球上，头部抬高，视线向前，大人由后方抓住幼儿双脚，配合球的滚动，前后拉动，刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡。（本体觉，前庭觉）
4、孩子在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位大人与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。（前庭觉，手眼协调，视觉空间）
5、孩子俯卧球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。协助孩子前后滚动，使孩子可以触摸到物体。（本体觉，前庭觉，手眼协调）
“感统训练”感觉统合的概念：
根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论。认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的基本而且重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自于身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
感统失调该如何训练呢
那么感觉统合失调的时候，孩子具体会有什么表现呢？感觉统合失调的时候，父母应该怎么办呢？让我们一起来看看吧!抛接球的作用及运用1.冷热水：在安全范围内，让孩子感受不同的水温带来的，可以主要由手来感受，家长也可先做，并观察孩子的表现。
2. 可以让孩子双手伸入其中搅动，或用脚踏、坐均可，指导者详细观察他身体各部位的反应情况。1、双手向上抛接球作用：
提高孩子手腕、手臂的力量，增强孩子视觉定位能力，注意力和控球能力。
2、双手向上抛接球的运用：
让孩子手心朝上抱球，然后用力把球向上抛，再接住抛出去的球。
3、延伸项目：
①向上抛球并拍手1次，接住球;
②向上抛球并连续拍手2次，接住球;
③向上抛球并连续拍手3次，接住球;
④向上抛球摸五官(耳朵，眼睛，鼻子等等)，接住球。
这样的训练针对程度好一些的孩子，可以增强孩子的节奏感和反应速度，提高孩子的视—动协调能力和注意力。
4、训练这个项目时孩子会出现的一些问题：
①孩子手心朝上，不会用力;
②把球抛出去了，不能够很好的接住;(不是抛高或低了，就是抛到别的方向了)
解决策略：
针对这二个问题，家长可以这样做：从被动开始，家长的双手扶住孩子的双手，家长给孩子的手用力把球抛向上面(语言提醒“抛!”)，并辅助孩子接住球，这时候要用语言提醒孩子“接住!”。这样反复的练习，可能孩子先学会接球，那 时就消退辅助接球。继续这样的练习，等到孩子有意识用力之后，再消退全部辅助。
像第二个情况，家长可以把手放在孩子的头上方或找一个孩子感兴趣的物品，放在孩子头的上方，提醒孩子把球碰到那个物品或手上，这样孩子就有了一个明确的方向和目标。再抛球时，就能够有目的的抛了，反复进行强化孩子这个问题就会很快解决的。
这个两个感统训练项目的练习，都要遵循：被动——半被动——主动;这个过程!
在训练中孩子还可能会出现其他的问题，如：孩子哭闹，不愿做，乱跑等等。这时候家长应该怎么办呢?
1、先不要急于去纠正孩子，先观察孩子，找到原因之后，再根据原因找到解决的方法，自己解决不了的时候及时和指导老师沟通。(尤其是新家长)
2、训练时孩子出现哭闹的现象，家长要先冷静下来，可以采用忽视法，等到孩子也静下来再去给孩子继续训练。也可以采用的方法给孩子进行训练，比如：让孩子做他喜欢的项目来调节情绪。切记不能够，在这个时候打骂孩子，这样会给孩子造成很大的心理恐惧。
如何做感统训练
训练目的：训练手臂的运动能力及手眼协调能力。、孩子喜欢做的项目作为强化物。 感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到效果是一样的。 第二、交叉进行。 要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。比如，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟……只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。 第三、营造快乐的气氛。 孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果；孩子的配合，听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像做单训一样在◆摇摆毛巾游戏旁边不断地鼓励，奖赏孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快……”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞……”“加油，加油，真棒！” 第四、营造竞争的气氛。孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。 第四、变换环境。 室内、室外交叉进行，孩子才有新鲜感。比如上午在感统室内做，下午在榕树下面做投篮、骑车，来回持物跑、跳格子、走平衡木、抛球、滚球、踢球、滑滑梯、玩转盘、蘑菇车、提物走直线，晚上去散步、跑步，走健康路、去院儿童楼前面滑梯等。 第五、形式要多样。 有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。其它形式的感统有： 1、 公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。 2、 游乐场的充气淘气堡、碰碰车、电动火车、飞船、摇马等。 3、 各类社区健身器材 4、 赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。 5、 走商场的电梯，观光电梯等。手脚爬 手膝爬 匐爬6、 爬 倒退爬 趴着四肢游泳状 单脚跳 前跳后跳 7、跳 双脚跳 跳障碍物
众 艾感 统 训 练 机 构 里面的老师会根据孩 子的反应情况来安排训练课 程的，提升孩子，让孩子注 意力集中，提升孩子的学习能力。