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师德师风个人剖析材料及整改措施 师德师风个人剖析整改报告
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1、1）“学为人师，行为世范”主题文章校训是一所学校气质与精神的集中体现。
2、师范大学诞生于现代高等教育大幕开启之际,一百多年以来,学校坚持为中华民族崛起和伟大复兴培育英才,深深地溶入到追求民族、解放和现代化的历史进程之中。
3、百年办学之路结晶出为北师大无数学子奉为人生圭臬的校训———学为人师,行为世范。
4、在高等教育蓬勃发展的今天,校训精神正在激励着北师大人不断开拓进取,创造新的辉煌。
5、1902年,中华民族面临危难时局之际,师范大学前身———京师大学堂师范馆迎来了批大学生。
6、在“办理学堂,首重师范”的理念下,他们承载着振兴教育、救亡图存的历史重任。
7、这批学生和此后走出校门的一批又一批师范大学学子,坚守爱国、进步的信念,书写了灿烂的人生篇章。
8、师范大学培育人才,历来重视学与行两个方面良好品格的养成。
9、15年,学校提出“诚实、勇敢、勤勉、亲爱”的校训,要求学生勤奋攻读,品行端正,为人表率。
10、此后,学校校训几经改动,有“以身作则”,“成德达材,建国基石”等等,但以爱国、勤奋、为人师表为内核的办学精神始终如一。
11、长期以来,师范大学的学子不仅以“学”,而且也总是能以自己的“行”得到各界的广泛认同。
12、经历一百多年风雨历程,逐步形成了以对祖国未来和民族命运高度感为核心的“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统。
13、20世纪80年代以来,高等教育伴着改革开放的春风而迅猛发展,师范大学也迎来又一个发展的。
14、学校不仅为教育事业培养了大批优质师资,而且为各领域提供了一大批高水平建设人才。
15、时代在前进,学校在发展,学校精神也在不断升华。
16、1996年,北师大资深、我国书画家、文献学家、教育家启功先生总结概括提出“学为人师,行为世范”校训,立即得到了全校师生的高度认同。
17、“学为人师,行为世范”既反映了百年师大程、办学传统,又与学校当代的发展要求相适应,成为师生立身之本。
18、“学为人师,行为世范”自古就是知识分子人格修养的标准和精神追求。
19、它吸纳了中华民族教育传统之精髓,与“学而不厌,诲人不倦”等古训息息相通。
20、它凝练了师范大学的百年精魂。
21、这所百年学府曾凝聚了以、鲁迅、梁启超、钱玄同、黎锦熙、陈垣、范文澜、白寿彝、钟敬文等为代表的一代代名师;培养了以李达、周谷城、侯外庐、张岱年等为代表的一批批品学兼优的学子。
22、“学为人师,行为世范”又是启功先生在70多年从教生涯中的一个深切感悟。
23、启功先生一生深受史学家、北师大老陈垣先生教诲,师生两代不仅都学业卓著,而且品行常为世人称道。
24、“学为人师,行为世范”表达了启功先生对师恩的感念,更反映出北师大人对师道相承、代代永续,勤勉有为、勇为表率的教育精神不断发扬光大的期盼。
25、“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。
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