美丽农场赚钱小游戏美丽农庄的浪漫时光

在农场教案5篇

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

在农场教案篇1

美丽农场赚钱小游戏美丽农庄的浪漫时光

仿编歌曲:在农场里

要求:

1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

准备：

农场背景图一张、各种小动物

过程：

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示（背景图）

聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真

高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

在农场教案篇2

活动目标：

1.按照颜色、形状和数量三项特征进行7以内对应计数，进一步理解数的实际意义。

2.发展仔细观察的能力，知道对自己的作结果进行检查验证。

活动重点：

幼儿能根据形状、颜色、数量三项特征条件选出相应的蔬菜。

活动难点：

幼儿能根据“菜谱”上的要求，取出相应种类、颜色和数量的蔬菜，检查后进行拼盘、粘贴。

活动准备：

1.毛虫及蚊子若干（卡片上的蚊虫数量在7以内）摆放在场地中，每人一筐数字卡，每筐7张卡片，上面标有从1到7的数字。

2.苹果卡片，红苹果7个、黄苹果6个、蓝苹果5个、绿苹果4个，挂在果树上;4个动物朋友的水果店，大的色卡和数字磁铁，每人一套4~7的数字卡和小色卡，小色卡用来标记颜色。

3.不同标记的农田三块，有菜单的盘子若干（不同难度），四种颜色的萝卜、甜椒和蘑菇若干，胶水。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

教师带领幼儿来到“开心农场”：“今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去玩玩吧!”

跟随音乐进入农场。

二、游戏情境：消灭害虫。（复习认识7以内数字和点数）

1.教师带领幼儿步入场景一（如下图）

教师：“听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!”

玩“发现毛虫后玩消灭害虫”的`游戏，要求：上有1只蚊虫，就踩/拍一下，有2只蚊虫就踩/拍两下，以此类推，上有几只蚊虫就做几次相应的踩地或者拍打动作。

2.7以内点数、认识7以内数字

教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底每个地方消灭了几只害虫吧!”

请幼儿去拿一筐数字卡，自由去点数分别消灭了多少只蚊虫，有几只就在上摆上相应的数字卡，幼儿和老师共同点数检查。

三、活动情境：到苹果园摘苹果。（学习7以内对应计数，进行颜色、数量两项特征的对应）

1.带领幼儿到“苹果园”（如下图）

幼儿每人摘一个苹果。

2.出示动物磁铁，请幼儿按颜色给小动物们送苹果。

教师提出送苹果的规则：“每位小朋友只能送一个苹果，每个动物宝宝的框子里只能放一种颜色的苹果!”

3.共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。

（1）请个别幼儿观察、点数宝宝兔篮子里苹果的颜色和数量，并从黑板上取出色卡和数字卡，贴到宝宝兔篮子下方进行表示;然后请所有幼儿一起点数并从自己的筐里取出对应的色卡和数字卡。

（2）请幼儿观察胖胖猪篮子里苹果的颜色和数量，然后从自己的筐里取出相对应的色卡和数字卡，请一名幼儿上前作，其他小朋友一起检查作结果。

四、新的问题情境：制作午餐，进行正确的颜色、形状和数量三项特征的对应。（在过程中带领幼儿检查验证作结果。）

教师：“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，（教案.出自：.教案网）可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。”（培养儿童认真观察的能力。）

要求一：幼儿取一个盘子，仔细观察上边的菜谱，按照菜谱的标记到菜地找到对应的蔬菜，菜谱上有几种蔬菜就要找够几种。

要求二：幼儿按照菜谱上要求的颜色和数量把蔬菜放进盘子里，并检查。

要求三：幼儿将蔬菜按自己的喜好摆好造型，粘贴在盘子上。

活动反思：

本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游，他们对农场里的事情充满兴趣，我便抓住幼儿的兴趣点，围绕教学内容设计了本次活动。因为熟悉并喜欢情境，幼儿全程非常积极，以一种轻松、自由、自然的状态愉快作、投入学习。在活动中的每个环节，我都给幼儿多一点挑战，既保证了他们探索的欲望，也让他们不断获得成功的体验。

活动个环节我提供了数量在1~7以内的蚊虫和数字卡，在一个开放性的花园情境中，让幼儿通过消灭蚊虫这个游戏来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出，孩子们从一开始就将自己融入到游戏情境中，非常投入，也非常开心。大多数幼儿都能够认真点数上的蚊虫数量并取出相应的卡片，但也有少部分幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观察，放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应，他们的失误应该是因为没有听清要求或看清造成的。于是我没有直接指出，而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误，同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性，潜移默化地强化了他们的学习态度和能力。

在送苹果的环节，苹果树和小动物是平行摆放的，这样的放置更利于幼儿直观地观察与思考。在这个环节，情境向幼儿提出了新的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难，但在规则理解、作方式以及常规方面可能会出现混乱。因此，我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿注意到作规则与常规：开始由我来送色卡和数字卡，让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前作，其他幼儿集体检查。此时我通过观察，确认大部分幼儿已经了解了活动规则并能基本完成，就在给后面两个小动物送苹果时使用了新的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的。这一作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容，既是新挑战，又为后面的个体作提供了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动，我逐渐退出对幼儿活动的介入，将作还给孩子。

第三个情境是做大餐，这个环节涉及了按照形状、颜色和数量三项条件进行正确对应，幼儿需要完全自主作并尝试自己检查，这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的作，所以场景设置更为开放，便于幼儿思考和自主作。考虑到幼儿间的个体异，我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入，真正感受到了在玩中学的快乐。

整个活动，我一直充分尊重幼儿的主动性，为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理氛围，让幼儿自主地参与游戏，并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与教育中介之间的互动，幼儿在主动作中，经历认知结构的变化，自主建构知识、自我发展。

在农场教案篇3

活动意图：

?在农场里》是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的。

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。

2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。

活动准备：

各种动物、歌曲音乐。

活动过程：

一、欣赏农场背景图

幼1：这是田边，有很多的草。

幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。

2、仔细看谁来了？（出示小猪）

3、小猪是怎样叫的？

幼：噜还把每个好友的菜成熟时间记下来，到了那个时间若是爸爸在家她便跑到姥姥家去上网。可真是名副其实的电脑迷啊。噜噜。

幼儿集体模仿小猪叫声与动作。

二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。）

1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？

2、幼儿欣赏歌曲。

小猪每天在农场唱什么歌？

3、再次倾听，感受歌曲的快乐。

4、幼儿多遍学唱歌曲。

5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？

幼：小牛，还有小鸭。

6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？

幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。

三、尝试仿编歌曲与歌表演

1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？

幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。

幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。

2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。

将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。

3、多次练习。

活动延伸：

在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。

活动反思：

孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

在农场教案篇4

一、活动目标：

1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

二、活动准备：

?在农场里》的音像材料。

三、活动过程：

1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。

复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。

复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

2、学唱歌曲《在农场里》。

☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。

☆带领幼儿拍节拍说歌词。

☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出一句与前三句动物叫声的不同。

☆幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

3、幼儿边

唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。

☆幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。

☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

作，如“小兔在农场里跳跳”。

《在农场里》教学反思

在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：

1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

在农场教案篇5

一、教材解读

?农场里的叫声》隶属语言教学中的识字教学。对于语言教学，斯霞老师曾主张“字不离词，词不离字”。如何让枯燥乏味的识字教学变得鲜活而灵动，我想只有创设一个个情境，孩子才能感受到学习的欢乐！基于孩子对形象的声音、画面特有的敏感性，我利用多媒体创设了小动物在农场活动的一系列场景！

二、活动目标

1、幼儿在说出不同动物叫声的基础上认识象声词：噜、呷、哞、咩

2、指导幼儿观察比较“噜、呷、哞、咩”四个汉字，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。

3、培养孩子爱护环境、关爱小动物的情感！

三、活动准备

1、“噜、呷、哞、咩”汉字卡片各4张，口字卡片1张

2、ppt课件《在农场里》、《王老先生有块地》，各种小动物的叫声

3、小猪、小牛、小鸭、小羊头饰各一个、各一张

4、会唱《在农场里》这首儿歌

四、活动过程

（一）创设情境，引人入胜：

小朋友，告诉大家一个好消息：今天早上开心农场的王老先生给宋老师打了一个电话，他邀请我们大（一）班所有的小朋友去农场做客，大家高兴吗？那咱们快点出发吧！（全体小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火车，动起来！）（师幼随琴声陆续走进教室）

呜呜——火车到站了，请下车！听农场里的广播已经响了！小朋友，咱们轻轻走进农场瞧瞧吧！记住，一定的有礼貌，可别坏了我们的动物朋友哦！（视频一《王老先生有块地》）

幼儿随音乐拍手找到自己的座位。

（二）幼儿初步感受农场里欢乐气氛，萌发对小动物的喜爱之情：

瞧，这就是王老先生的开心农场。（视频二：开心农场图）

哇，农场里真热闹！小朋友，你看见了什么？请幼儿自由谈论自己的发现？

小朋友观察得真仔细，那你发现农场主要的色彩是什么颜色？（绿色）

绿色是生命的颜色！王老先生可是环保主义者，小动物们吃的可都是绿色的食品，所以小动物们才这么健康，咱们从小也要保护环境哦！呆会儿参观时可别乱踩你们喜欢这些小动物吗？小动物也非常喜欢你们。听，他们都在用歌声欢迎你们呢？

它们好像在说什么呀？

鼓励幼儿大胆想象，师：

（1）欢迎你们，小朋友！

（2）农场生活可真开心啊！

（三）学习儿歌，认识“噜、呷、哞、咩”四个象形字

小动物真热情，他们为了欢迎我们还准备举办一场动物音乐会呢！刚才看到的正是它们的画面。

1、个上台的是谁呢（多媒体呈现小猪画面）

粉嘟嘟的小猪真可爱，它想把自己在农场的开心生活唱出来，可一上台就紧张的毛病犯了，小朋友，你能帮帮它吗？谁来学学，可边叫边做动作！（听，小猪开心地唱起了歌）它在说什么呀！师鼓励幼儿大胆想象！古人真聪明！他们根据小猪的叫声创造一个字（出示字卡“噜”）

像这样表示动物叫声的字就叫象声字。幼儿认读“噜”字

宋老师还帮小猪编了一首儿歌呢？想学学吗？师幼合作拍手读儿歌：

小猪在农场噜噜

小猪在农场噜噜叫

2、第二个上台的又是谁呢？咱们来看看吧！（师呈现小牛画面）哦！原来是最勤劳的牛哥哥！刚才王悄悄告诉宋老师牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有点哑！小朋友能帮帮他吗/？幼儿模仿牛的叫声，倾注人文关怀！

牛哥哥也有一个生字朋友哦，师呈现字卡“哞”，幼儿认读！

你能把牛哥哥也编进儿歌吗？幼儿用同样的方法创编！

3、第三个上台的是最勇敢的鸭妹妹（多媒体呈现小鸭画面）！她唱的歌会和猪弟弟、牛哥哥一样吗？谁来学学？幼儿模仿鸭子走路欢叫！

鸭妹妹的生字朋友就是“呷”，幼儿认读！用同样的方法创编儿歌，在儿歌中巩固生字！

4、第四个上台的就是最温柔的小羊了（呈现小羊画面）咱们给她鼓鼓劲吧！（点击音频）听，小羊的声音真温柔，谁来温柔地叫叫？用同样的方法学习“咩”！

5、小动物们可真热情！瞧，他们都上台表演节目了！（师呈现农场欢叫图）

（四）观察比较“噜、哞、呷、咩“，初步了解汉字的构造规律

小朋友，他们的歌声好听吗？请你们瞧瞧表示它们叫声的字宝宝，它们有什么相同的地方？幼儿观察比较，幼儿发现它们的相同之处！为什么都有口字旁？是不是所有动物的叫声都可用口字旁的字宝宝表示呢？咱们回去搜集搜集，好吗？比一比，谁找的最多！

（五）幼儿在游戏中复习巩固汉字

动物音乐会热闹地进行着！请轻轻闭上眼睛欣赏美妙的音乐吧（多媒体播放歌曲《动物音乐会》，师打乱顺序）糟糕！调皮的小猴子蹦来蹦去，竟把小猪、小牛、小鸭、小羊和他们的.生字伙伴搅乱了，动物朋友可着急了，咱们帮帮这些可爱的动物朋友找到他们的生字伙伴吧！师幼儿将与文字一一对应！

怎样找呢？

师教给方法：（幼儿齐声）小猪小猪在哪里？（持卡片的幼儿边回答边贴在相应的旁）噜噜噜噜在这里！（小猪谢谢你！它要和你做朋友，师给幼儿戴头饰）

用同样的方法进行游戏

师：小朋友可真热心，王老先生和农场里的叔叔阿姨为我们准备了很多信新鲜的水果！不过可有条件哦！只有你帮果子上的生字宝宝找到他的动物主人，你才可将这些果子带回家哦！

（师粘贴四棵果树分发果子）幼儿将手中的果子贴在相应的动物主人旁边的树上，贴后站在戴动物头饰的小朋友的身后！

（六）幼儿载歌载舞，感受欢乐情趣，渗透热爱环境，关爱动物的情感！

尾声：

小朋友，动物音乐会马上就要结束了，小动物邀我们一起跳跳舞（播放视频《在农场》）师幼一起载歌载舞。

小朋友，今天在开心农场玩得尽兴吗？是谁让小动物生活得如此幸福？

幼儿自由抒发自己的情感，师小结：（对，是农场里辛勤的叔叔阿姨，没有他们的爱，小动物就不会那么开心，我们也要爱护小动物，爱护他们的家！）

教后记：

我常想：我该给孩子一个怎样的课堂？更多的应是生命的质的对话吧！课堂上，孩子们带给我一次次的感动：平日里举手不积极的小朋友竟格外的热情、平日坐不了几分钟就会像石磨一样旋转的孩子竟坚持了半小时。孩子的热情让我真切感受到了每个孩子的内心深处都有一根弦，只要你轻轻拨动，就会唱出动听的歌儿！在感动的同时我也明白：这一切，缘于多媒体的魅力！

孩子是用眼来认识这个美丽的世界，用耳来聆听花开花落的声音！在孩子双眸里，一切都是灵动的、有生命的！因而这堂课我采用了直观形象的方式，利用多媒体呈现小动物在农场活动的画面及它们丰富多彩的叫声，以视频《王老先生有块地》开课，在《农场》结束！整个教学主要采用一线串珠的方式，即“动物音乐会”为主线，各个小情境为彩珠，让孩子置身于一个个情境中！当小动物活灵活现出现在孩子眼前时，孩子们的目光霎时被吸引了，一个个饶有兴味地对着画面指指点点；当小猪因紧张不敢唱、小牛因感冒而声音沙哑、小羊因害羞而声音太小时，孩子们情不自禁地帮助这些小动物，落落大方有模有样地学小动物们歌唱起来。

当孩子们与小动物载歌载舞后，我问孩子们是谁给小动物带来了幸福的生活时，孩子们竟异口同声地说是自己！那一刻，孩子们忘记了这是在课堂，他们悄然无声地走进了小动物的世界，把自己当作了农场的客人、小动物的！那一刻，我也被孩子的这份纯真感动了，只感觉自己也被“童化”了！

这，就是孩子！你给他一对翅膀，他就能轻舞飞扬！我想：多媒体就是让这一群群可爱的精灵飞翔的翅膀吧！我也很羡慕我的孩子们，他们的童年乘着现代化的清风；而我的童年，什么也没有！

开荒建造类游戏

——幼儿“鸭子在农场｜嘎0嘎0｜……”

开荒建造类游戏有《模拟城市：我是》《乐高：我的城市2》《城市岛屿2：建筑故事》《挑战盖高楼》《梦想城镇》《部落冲突》等。

1、《模拟城市：我是》

模拟城市是款可以搭建整座城市的休闲类游戏，玩家不仅要建造各种各样的楼房，还需要努力经营好自己的城市。可以将很多现实中存在的知名建筑建设在游戏中，比如金字塔和埃菲尔铁塔。

2、《乐高：我的城市2》

这是一款跟积木有关的小游戏，可以利用积木搭建很多高大的楼房，或者用乐高积木制作很多交通工具。这款游戏里的乐高积木可以随便使用，不需要花钱购买任何一件东西。当你把一座城市建造好之后，还可以以居民的身份进入城市中生活，驾驶着交通工具在城市中到处飙车，城市里每一个建筑物都可以进去，赶快进入自己打造的城市里生活吧。

3、《城市岛屿2：建筑故事》

在本作中要在一座荒岛之上建造一个大型城市，步要做的就是为市民们建造一些居民楼，让居民可以在海岛上有一个栖息之所。别忘了给这些居民们创造一些就业的机会，比如建造一些工厂让居民们去上班。居民们在上班的时候还会给城市创造GDP，就可以解锁更多建筑物了。

4、《挑战盖高楼》

这是一款在古代世界盖房子的游戏，可以在古代的世界中购买一片土地，在土地上可以建造一些古代的楼房，也可以开垦土地种植古代的农作物，成熟的农作都可以出售出去，兑换成一些非常珍贵的银两，使用银两就可以搭建更加豪华的古代楼房。这款游戏有着非常悠闲的佛系建造类，玩家可以在游戏中慢慢建设出一座小城市。

5、《梦咦，农场里已有这么多客人老师，哦，原来他们是坐飞机来的，难怪这么快！咱们跟客人老师打个招呼吧！想城镇》

可以在本作中创造一个美丽的小城镇，玩家的任务就是为城镇里的居民提供良好的居住环境。可以建造一些游泳馆和游乐场之类的娱乐地点，居民们平时可以去这些地方放松身心。也可以建造农场和工厂，居民们可以去这些地方打工赚钱。

6、《部落冲突》

在《部落冲突》中建造自己的大本营难道不会更有趣吗？这座大本营中涵盖了玩家的指挥所、兵营、基础防御设施等等，玩家只有不断地加强自己部落的战斗力才能抵御其他玩家对部落的挑战。当然，玩家也可以选择进攻其他玩家的部落来获取资源，但进攻其他玩家的资本便是玩家自己部落的强度！

农场写作文

小猪在农场噜噜噜

1. 关于农场日记例文爸爸很早就开车出发，我们按照规定在办理入山登记，但是山路不断的转来转去，我跟妈妈都晕车觉得很难受，还在途中停靠休息，开了七个小时的车程，愈接近休闲农场雾就更多。

1、这是哪里？会住着哪些小动物？

山上人不多，也不必赶着写功课，而且空气清新，午后的树林彷佛被太阳洒下来亮金金的粉，四处充满树木的芬芳觉得非常安静和放松，许多不知道名字的花草、树木就好像一幅画，山林优雅、美丽让我有很深刻的好印象。

没想到农场实在太远了，时间已经很了晚大家也累了，我们很幸运，当天休闲农场还有房间，才让我们松了一口气。突然觉得眼见看到的花草树木，也变得更亲切、可爱！伸出手欢迎我们住一晚。

鸟瞰大地我是长了一双翅膀的老鹰，在大地怀抱之验到大自然是个精彩的彩绘师，晚上还享受到星星点灯的乐趣。

2. 怎么写农场的作文

农场一日游星期二一大早，我们就早早起来了，因为今天我们要去农场狂欢。我们直把东西往车上扔，眨眼间，车的后备箱就塞得满满的了——零食、饮料、火腿、酱板鸭、葱、油、蒜苗、牙签、碗，还有我吃的牛肉，更夸张的是就连锅都扔上去了。真是一应俱全，别人看到了都以为我们要搬家了，弄得我们都有点不好意思了。

终于要出发了！我们迎着清新的空气开往农场。在车上我们个个都迫不及待地盼着，希望能快速抵达目的地。大约行了20分钟，在我眼前仿佛成了人间仙境，一群一群的鹅在水面上游来游去，仿佛给池塘穿上了一件洁白的衣裳。一棵棵大树高高矗立着给人一股从所未有的安全感；花儿也不示弱一朵朵争奇斗艳似乎在炫耀自己的美貌，而爸爸妈妈时间掏出手机朝着窗户外面只顾拍。阿姨笑着对我们说：“别急呢！后面还有更好看的东西呢！”肯定不用想，农场可定是天堂一般了。

刚进农场就看到满边的鹅，放眼望去都是白白的一片。这里最少都有几百亩吧！鱼塘里面的鱼简直多得吓人，你就吐一口口水下去鱼儿都探出头来吃，。车刚停稳，我们就一窝蜂地涌了出来。爸爸他们像小孩子一样立刻拿出钓鱼竿绑了鱼钩，做了鱼饵，就和叔叔他们一窝蜂地去钓鱼去了，而我们小孩子就跟在他们后面屁颠屁颠的。

到了鱼塘，兴奋的我刚把鱼饵抛下去不到十秒钟就上钩了，我兴奋的喊着，只顾着往上拉，却万万没想到竟然被它给跑掉了，我就像个泄了气的皮球蹲在水边呆呆的看着。终于王叔叔钓到了鱼我们立刻去帮忙，拿的拿桶子，拿的拿网，钓上来的却只有手掌这么大，还是把它给放了。

忙了一上午终于有了收获，我们总共钓了12条，我这才知道钓鱼不是那么容易的。而爸爸他们却晒成了一条条泥鳅累得满头是汗。

妈妈也烤好了烧烤我们一个个小馋猫也流着口水狼吞虎咽地吃了起来。爸爸说：“吃饱了就去玩吧！我们大人还要喝酒呢！”只见爸爸他们拿起酒来畅饮，应该是他们累了吧！

天色已晚完了，时辰已不早了。我们收拾好了行李，便恋恋不舍地离开了这如人间仙境的地方。

到了家里我才知道我也晒得像位非洲人了，但是他给我带来了无比的快乐，使我难已忘怀。

3. 关于农场的作文

暑前夕的一天下午，我从姥姥家回来，一进门，妈妈就把我喊了过去。

噢，原来妈妈在看电脑。她笑着说：“儿子，你帮妈妈找几个有关《开心农场》的游戏。”

我一听，哇，妈妈没发烧吧，怎么突然间玩起游戏来了呢？想到这里，我清了清嗓子说：“不知道，这种游戏只有弱智者才会玩呢。”妈妈听了说：“哎，找小王问问去。”

说完，拨通了我弟弟家的电话，不一会儿，妈妈沮丧地跑进来说：“儿子，还是你帮妈妈找吧。”看着妈可怜样，我心软了。

妈妈又说：“快找那个什么《奥比岛》和那个什么庄园，我一听，哈哈大笑起来，说：“不懂别装懂，还什么庄园，太逗了吧。”待我找好后，妈妈便美滋滋地玩了起来。

爸爸一看，不以为然地说：“我以为就我们单位的那些女的玩呢，看来还挺普及的呢。”妈妈一听，笑了，说：“多好玩啊，收菜、种菜，还能偷菜。”

爸爸在一旁接过话说：“儿子，等哪天退休了，咱就把送到乡下奶奶家种菜去，这等智商的人只能如此了。”我听了，和爸爸对视了一眼，紧紧地握着老爸的手，深情地说：“知音啊，我也是这么想的。”

广西考试网自从玩上开心农场后，妈妈一回到家就上网，还和我们说开心农场的开心事，那神情就像中了似的。偷人家点菜就乐那样。

哈哈，没过几天，爸爸便严厉限制妈妈上网。妈妈呢，倒是变得勤快得很呢。

每天早上五点就起床收拾屋子又做饭的。你们可能不知道吧，没玩开心农场的时候老妈可从来不早起啊。

看爸爸进了卫生间她就赶紧打开电脑，进入她的开心农场收菜、种菜、偷菜、抓虫又是使坏的，还捂着嘴窃笑呢，你若看到她那样子你准逗乐了。觉得不多爸爸该从卫生间出来了她就赶紧关机，然后装着擦擦这抹抹那的。

哈哈！甭提有多能装了。一到爸爸晚上去学校看自习，妈妈就会偷摸地上《开心农场》。

看着妈妈玩开心农场时的开心样，我体会到可能是因为工作压力太大，妈妈想用这种方式来减轻压力。想到这里，我觉得有点对不住妈妈了。

我该开学了，妈妈玩电脑的时间明显少了。妈妈说，她该陪我好好学习了。

我觉得，我有这样一位称职的“电脑迷”妈妈，真的很幸福啊。（二）咱们上回书说到，我家出了个为“种庄稼”而疯狂的“电脑迷”。

那么刚在游戏上出来乍道的“电脑迷”又会怎么样呢？请听这回书分解。说因工作繁忙的妈妈无意间接触了《开心农场》，从此，她疯狂了。

眼睛一睁，上班了，一闭，啊，《开心农场》的情景在她的脑子里飘来飘去。这万一眼睛一闭不睁可咋整呀！有这么一天晚上，“电脑迷”下班了，背着小包，迈着轻盈的脚步，“pia、pia”地走进房间，打开电脑，来到了她可爱的《开心农场》。

一看，坏了，她好不容易又是种啊又是收啊连偷带摸地攒点金咋全没了，连装饰也全变了。仔细一回想，原来是在单位挂线时被同事老杨给花了。

“电脑迷”一气之下，打开了老杨的农场，嘴里嘀咕着：“没良心的，看我怎么收拾你。”眨眼的工夫就把老杨的钱花光了。

还在气头上的“电脑迷”来到自己的农场，出于愤怒和好奇，“电脑迷”点击了一下小铲子的符号标记，然后在自己要熟的大萝卜上一铲，两铲……铲完之后，这只“菜鸟”才反应过来，大叫道：“呀，我的菜呢？”正巧，这个举动让我看到了。啊！多么惊人的举动，英雄啊，太有震撼力了，堪称《开心农场》史上最牛人士。

“电脑迷”发现了我，转过头就说：“都怪你，你要是不进来，我就不铲了。”我听了，有苦难言啊！但是，这使我明白了什么叫做善良，当别人憋气时，你挺身而出让他骂，这就是一种善良。

还有一次，“电脑迷”因怕在家里上网被老公骂，就来到了嫂子家。这对低智商动物组合十分投得来。

她们一边聊一边偷，一会偷这，一会偷那，偶尔还除除草，杀杀虫，不知浪费了多少宝贵的时间。要我说，这些时间完全可以看书作画，或者吃着小吃，看着电视，多美啊！过了许久，嫂子的菜要熟了，不巧，有事需出去一下，托“电脑迷”帮忙收菜。

“电脑迷”爽快地答应了。该收菜了，“电脑迷”首先打开了自己的农场，把嫂子的菜先偷入自己的囊中，然后再打开嫂子的农场凑合着帮嫂子收了。

这还不算，为了能多偷人家点菜，还在嫂子的网友里找了点好友加了几位，可谓是双丰收啊。在此，“电脑迷”想借用本节目，寻找一些正在玩这种游戏的志同道合者，为110或120，全天24小时开通，并安排专业人员接听电话，欢迎你的积极参与。

除电话联系外，本节目还在市内建有多处咨询处，标号均为“WC”。谢谢合作。

不过话又说回来，这个《开心农场》还是让“电脑迷”妈妈改变许多，比如早起床，做饭收拾屋。虽说目的主要是为了玩那开心农场，但这也是一种进步，起码生活有规律了，而且变得越来越阳光！希望对你有用！！。

4. 美丽,有趣的农场作文400字

开心农场校外教学日，沿途青山蓊蓊，抵达农场时，深深呼吸，一股清新空气入鼻，感受到芬多精的味道，开心农场是个自然生态园区，难怪是萤火虫的复育地。

进入农场映入眼帘的是绵延的茶园，让人有种心旷神怡的感受，当我从那陡峭的岩壁看下去时，不得不佩服大自然的奥秘，走着走着同学问起草地上那两匹小马，解说员解释：“那两只马是马主人寄养在这里的，因台风马主人家冲毁了，不禁让我伤感他们的无家可归。

我们一路跟随导览解说员走，解说员沿路指给我们看，越漂亮的叶子毒性越强，有些汁液的腐蚀性强到可把衣服腐蚀个洞来，所以游玩时要注意，不要随意摘树叶或花朵，可见自然界处处可学到许多学问知识。

DIY自制茶冻的时间到了，同学们分工合作，有人搅拌果冻粉，有人加糖，我负责泡红茶、乌龙茶，过滤茶水备用，我们制作了红茶冻和乌龙茶冻两种口味，带回家后姐姐和爸爸吃了都夸我“赞”，让我很有成就感。

开心农场是个生态未被破坏的自然生态农场，是个休憩与教学并重的地方，值得大家前往一游。

5. 美丽的农场作文

叶画作文美丽的农场在一座小山上，有一个小农场，这个农场有水果，有蔬菜，有畜生。

可以说农场的主人是一个小富翁。但是，在他成为这片主人的时候，也有一段谁也不知道的经历。

就在十年前，这个人还是一个穷人，他流浪，用他身上的五千元元，租了一块地，他租了一个星期。用木头盖了房子。

他的地东每天催他交租。于是，他让地东给他一年的时间。

他每天早上耕地，下午去打苦工。晚上又去邻居家买些种子，种上。

他天天这么做，快到到要收获的时候了。他开心的不得了。

但是，在一个晚上，外面下起了。早晨，那些菜全被打掉了。

这时，地东又来催租金。于是，他向哥哥借了20万，买了这块地。

但是，为了还钱，他每天还是一样早上耕地，下午去打苦工。晚上又去邻居家买些种子，种上。

早上耕地，下午去打苦工。晚上又去邻居家买些种子，种上。

这次，他成功了。他还了钱，得到了哥哥的认可。

哥哥为他做出了贡献，给他资金，跟他一起干活。但是，还是常常受到暴风的袭击，于是，他们想出了各种办法，，与困难斗争了整整八年，他们把菜都发在了带着3000多个天窗补给阳光的室内，发展成了现在这样。

每个成功人士，都有过自己的困难，但是，他们的坚强不屈的心战胜了困难。

6. 开心农场的作文

1、我的学校里有一个不是很大的“开心农场”，农场里的果实非常多，有细细的黄瓜，又矮又胖的南瓜，圆嘟嘟的西红柿……这么多的水果和蔬菜，怎么也离不开老师和同学们的辛勤劳作，作文我与开心农场的故事。下面讲讲我与“开心农场”之间发生的故事吧！

记得有一次，我们在上体育课，上了一会儿，段老师喊我们去“开心农场”种菜，我们可开心了，一个劲儿的往那儿跑，争着要种菜，把段老师气得蹦蹦直跳。段老师说：“要不然这样吧，你们三四个人一组，一组一块地，看哪个组干得、最快！”男生一听这话，马上就要挖起来，段老师说：“停，等我说开始，你们才可以挖。”段老师接着说：“一、二、三，开挖。”我们奋力地挖着，不知不觉已经挖好了，我们把小苗一棵棵放进了小窝，好让它们有一个舒服的家，我们又给小苗“喝”足了水，仿佛又听到小苗们正在“咕嘟咕嘟”地喝水，我好开心啊！

每天只要一下课，我们就提着洒水壶去给小苗们浇水了。经过不懈的努力与坚持，我们的小苗终于长高了，露出了可爱的笑脸！让我意想不到的是，竟然种的是香脆可口的黄瓜！它的头上还“扎”着一朵小黄花，穿着翠绿色的裙子，简直就像个漂亮的小姑娘，正躲在叶子底下乘凉呢！看着自己的劳动成果，我不由自主的想到那些种菜的叔叔、阿姨是多么的辛苦，我们现在吃的新鲜蔬菜，是他们付出了许多汗水换来的！所以，我们要节约蔬菜和粮食，不能浪费！

我们学校这个小小的“开心农场”里，留下了我们成长的脚印，不仅锻炼了身体、增长了许多知识，还让我们体会到了劳动的快乐！在我们幼小的心里播下了爱的种子，长出了爱的希望！

2、

开心农场是这个网站的游戏点，在这里，你可以学种菜，体验农民伯伯的辛苦。让我们知道，我们的幸福生活来自不易，要珍惜粮食，不要铺张浪费。这是我联想起了我自己，我可以算是家里的小宝贝，衣来伸手饭来张口。是家里的小公主，可以任性，可以撒娇，可以浪费农民辛辛苦苦培育出来的的粮食，一点也不顾惜。

开心农场，是让我们，体验生活的游戏。首先得播种，还必须浇水、施肥、杀虫、除草，虽然很累，但我很乐意做，因为它让我明白了“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”这句话的意思。天下没有免费的午餐，要靠自己的努力，，靠自己的劳动，才能得到属于自己的果实。不劳而获是不行，我们要坚信“一份耕耘，一分收获”。虽然劳动的果实有时也会被别人偷窃。但这样更让我们知道农民的辛苦。

我喜欢开心农场，它是真正体验生活的地方，你们觉得如何？

3、

周日，我们全家和我同学的一家一起到我爸爸的菜地玩。

刚到菜地，我就看见了好多菜，有：青菜、香菜、苦菊、萝卜等，除了蔬菜类，地里还种了玉米和花生，真像现实版的开心农场啊。

我们开始采摘成熟的青菜和茼蒿，不一会，就拔了好多新鲜的蔬菜。拔完菜，爸爸说，我们要开一块新地再种些花生和玉米，我和同学自告奋勇的要求参加开荒。我们要先把荒地上的杂草除去，但野草长得很深，要用犁把草根翻出来才行，我和同学找来了犁，哎呀，犁地是一件好难的事呀，我和同学一起用力才勉强拉得动，半个小时后，我们梨好了地，并拔掉了地里所有的杂草，这样就可以播种了。

这时，爸爸拿来了一袋玉米种子，你们知道玉米是怎么种出来的吗？首先要挖一个10厘米的小坑，然后在坑里放上2颗玉米种子，再轻轻的小心的把土埋好。千万注意，不能把土埋的太实，不然种子的嫩芽会长不出的。不一会儿，我和同学就种好了两竖列玉米。此时此刻，我好期待能一下场雨啊，好让我播种下的玉米快快发芽长大。

通过今天的劳动，我想到了，这一点活就出了这么多汗，农民伯伯每天要都在田里劳动，他们该多辛苦啊，所以我们要爱惜粮食和蔬菜，他们都是由汗水浇灌出来的，不能浪费别人的劳动成果。

7. 农场的收获作文

这个暑，我破天荒地开了一个QQ，我本来以为这个不起眼的东西不会给我的生活带来变化，可是，事实证明我错了。

有一天，我添加了开心农场这个应用，我怀着好奇的心情种下了我的筐萝卜，给他们浇水，除草，第二天，我又来看我这些蔬菜，居然发现萝卜已经熟了，我把萝卜摘下来，存到仓库里。

下午，我忙忙地把那批萝卜卖出了，赚到了796块金，还升了一级，我非常高兴，又用现有的钱买了五个西红柿的种子，又在农场里拨下了种子。我打开电脑一看，农场里的农作物长得欣欣向荣，还有地长出了果实呢！看到我我的劳动换来了如此好的农作物，我的心里甜滋滋的，所以我第二天有如愿以常地收获到了1236块金。

接下来的几天，我渐渐开始变的懒惰了，整天就知道在网上玩游戏，也不去拨弄厂播种了，所以这几天我的资金开始不足，快速下降，平时金比我少的好友都比我多了，我心里很纳闷，怎么别人会超过我呢？我渐渐想明白了，原来是我这几天太懒惰了！别人每天都在自己的农场里马不停蹄的干活，而我呢？整天就在网上玩游戏，我真是惭愧极了。于是，我立刻有采取有效措施，每天都在我的农场里播种，没过几天，我的资金又上去了！！我心里像只了蜜一样甜。

不仅是这样哦，我有时间经常回去帮好友除草或者是浇花，我的那些朋友都很感谢我呢！你要是问我，你在农场收获了什么？我回这样回答你：这个期，我在自己这个开心农场里收获的不仅仅是简单的黄瓜或是番茄等蔬菜，还收获了一个人生的经验：那就是，当你比别人领先一步的时候，请不要骄傲自满，因为，只要你一松懈，别人就回趁机迎头赶上的。

8. 农场挖地瓜作文

总评：实践，是写好作文的一大关键。

这篇作文的作者通过自己的亲身劳动（挖地瓜），既感受到了挖地瓜的不容易，又享受到劳动的快乐，同时把这个过程用文字表达出来。从行文来看，挖地瓜的过程以及当时的心理活动写得很清楚，层次感比较强。

“两三条大红薯带着许多小薯从地里‘跑’了出来”这句话既写形态，又绘动作，把地瓜被从地里挖出的动态形象写活了。这种好句子就是灵感+观察生活+语言驾御能力+积累的结果，要加油哦。

（昨天，）吃过午饭，外公答应带我们去田野里挖地瓜体验生活，我和鸣钧哥哥一听，心想这还不简单。（交代挖地瓜的原因以及起初的想法，到这里应该分为一段。）

一路上（，）我们说说笑笑地来到农场一处田野，（放眼看去，）地瓜（丛）地高高低低，秋风吹过好像海上腾起的细浪。（，）那阵势比QQ农场好玩（多了），我兴奋极了，（然而，）我东张西望（却）只看到许许多多的茎和叶，我充满了疑惑：“地瓜长在哪儿？怎么不是长在树上？怎么藤上看不到地瓜呢？”随时又一想，哦，要是长在树上，那怎能说是挖地瓜呢？就学过地瓜是长是土里的知识。

（详细记叙刚到地瓜地时看到的、想到的，铺开下文。）开始行动了，只见外公手拿着镰刀，先把地上面的地瓜的茎叶砍去，再把它们堆到旁边上，只剩下“小树叉”，然后外公抡起锄头，一下一下地锄下去，当锄了两三下锄头提上来时，哇！两三条大红薯带着许多小薯从地里“跑”了出来，还站在那里茫然的我，一下子明白过来了，原来地瓜是这样生长的。

我们赶紧弯下腰把地瓜从那松松的土里捡了出来。实在不过瘾，我们也想动手试试，可到了真正实践的时候，我们傻了眼，我刚开始挖的时候，小小的锄头，根本不像QQ农场里除草一样轻轻松松，我而是（尽管）费了九牛二虎之力，（可）而且怎么锄也锄不准，不是把地里的地瓜搞得遍体粼伤（，）就是被我锄了（个）乱七八糟，我想啊，外公挖的时候可是一点劲都不费的呀？我们挖的的时候怎么就这么难呢？算了，我和哥哥就只好赤手挖，结果我们的手弄得兮兮的。

（，）但是我们还是很开心！（整个劳作的过程以及自己的感受描写具体，语言朴实但不乏生动。通过挖地瓜这件事，作者体会到了挖地瓜其实也不容易，并感受到了劳动的快乐。）

外公挑着满满的筐儿，我们载着满满的喜悦回家了。

9. 开心农场的作文

2、

我喜欢开心农场，它是真正体验生活的地方，你们觉得如何？

3、

周日，我们全家和我同学的一家一起到我爸爸的菜地玩。

刚到菜地，我就看见了好多菜，有：青菜、香菜、苦菊、萝卜等，除了蔬菜类，地里还种了玉米和花生，真像现实版的开心农场啊。

疯狂农场1的游戏评测

点评人：朱雨欣（小学高级教师）我们玩QQ农场玩得不亦乐乎，可是我昨天去真正的农场挖地瓜，那才兴奋呢，羡慕吧？（用虚拟劳动引入“真正的农场挖地瓜”，比较容易引起同年龄的读者注意。）这些天因为甲流猖狂，周末暂停兴趣班，爸爸妈妈就（便）带我去乡下玩。

画面：游戏画面精致卡通感十足，各种可爱的小动物造型具有细致的3D渲染效果。场景以绿色为主色系，图象绘制清新自然，浓郁的农场风情给生活在节奏紧张都市的人们以独特的感受。声音：充满童目标：趣的背景音乐和各种有趣的音效让这款农场游戏别具一番情趣，在游戏的环境中也会让你的精神松弛下来，体验这个美丽的游戏世界。上手度：本作的上手指导非常详细，系统会玩家作每一个新增加的项目。过关目标包括购买指定数目的动物，达到规定钱数或制作其他物品的数量，循序渐进的难度逐渐加强。创意：本作采用了“怪怪水族馆”“小鸡牧场”等游戏的系统概念，并增加了众多新趣元素。游戏在每一个关卡中都伫入了过关目标来增加玩家的动力，还会不时有一些大型凶猛野兽来吃掉你的动物，你可以捕捉它们并装进笼子一起卖掉，来获得更多资金。可玩性：游戏中包括24个场景，上百个关卡的挑战。根据过关时间可获得金银奖牌的评定，以及众多的奖章收集，丰富的设施升级环节使游戏更具趣味性。“疯狂农场”是一款非常吸引人的模拟游戏，来试试看，上手就会上瘾的。

在农场里教案小班

（3）请幼儿作，分别观察、点数嘟嘟牛、贝贝羊篮子里苹果的颜色和数量，用色卡和数字卡摆放做出记录，教师在黑板上用画圈的方式，在多项条件中圈出正确的颜色和数量的计数方法。

作为一位的教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的在农场里教案小班，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在农场里教案小班1

活动目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：大胆表演

难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

活动过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

4、教师简单小结。

在农场里教案小班2

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。

2.借助教师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。

3.积极参与创编活动，愿意在集体面前大胆表演。

活动重难点：

重点：借助教师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。

难点：借助教师的动作提示，学习休止符的停顿。

活动准备：

1.视频

2.钢琴伴奏。

3.猪、牛、鸭子的、记号笔、小方块纸、节奏图谱。

活动过程：

一、导入活动

师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方！（播放音频）仔细听一听，在一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！谁来告诉我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。（幼儿模仿，教师出示）。

二、学习歌曲

1．幼儿学习休止停顿，学唱歌曲段。

（段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（根据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：“小猪怎样叫？”，模仿小猪叫的声音表演动作。

师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0噜0。

——教师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。

——教师幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。

——幼儿分成两组，在教师指挥下接唱。

一半幼儿唱“猪儿在农场｜”，一半幼儿唱“噜0噜0｜”。

——（弹钢琴唱后半段），请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜0噜0”，“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。

——教师弹琴，幼儿完整歌唱段。

2．教师幼儿学习第二段

师：牛儿在农场，——？（启发式唱前半句，让幼儿尝试模仿小牛的叫声）

出示小牛，启发幼儿根据自己的生活经验，尝试模仿小牛的叫声和动作。

——师用嘴型提示，边打拍子，边幼儿轻唱，巩固“哞0，哞0！

——跟着钢琴，合乐歌唱第二段。

4.学习第三段。

——教师出示鸭子，瞧，这是谁？用动作学一学小鸭子！那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？

——集体跟着琴声合乐，歌唱第三段。

5.看视频，配上小动物的叫声，完整歌唱。

师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩游戏咯！

三．歌曲创编

1.说说其他小动物，模仿它们的叫声。

师：农场里还有一些小动物，你来学一学，它们是怎么叫的？（幼儿说一种小动物，教师用简笔画画出来，出示该小动物）

2.幼儿用替换小动物的方式进行创编演唱。

师：我们一起跟着琴声来唱一唱。

3.完整表演：教师弹奏钢琴，请家长配合出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。

在农场里教案小班3

活动目标：

1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。

2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、物质准备：小猪、牛、小鸭的头饰。

2、音乐《在农场里》播放器

3、教育挂图：《领域活动。艺术。农场》

活动过程：

1、听《开火车》音乐，律动进场。

师：小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐农场玩吧。

2、游戏

（1）师：小朋友们看，农场里面有哪些小动物啊？

(2)师：它们是怎么叫的呢？

(3)游戏“我说你猜、你说我猜”

：教师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声；教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的或者头饰。

3、以“农场演唱会”的游戏情境幼儿学唱歌曲。

（1）教师出示小猪的，幼儿学习歌曲。

师：现在我们一起来学学小猪是怎么唱歌的吧。

（幼儿学唱歌曲，教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。）

（2）、教师逐一出示小牛，小鸭的，幼儿学习歌曲。

师：小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢？谁能帮助它唱出来呢？

——教师弹琴幼儿跟唱

——幼儿集体歌唱

4、初步创编歌曲。

师：:“农场里还有哪些动物朋友没有来呢？谁会把它们也请到《在农场里》?

（请个别幼儿尝试创编。）

5、游戏与表演

（1）将幼儿分成三组，戴上头饰，分组表演歌唱。

（幼儿需要大胆表演，用好听的声音演唱。）

（2）交换角色表演唱。

6、活动结束。

师：今天我们在农场里玩得开心吧，我们和小动物们说再见吧，一起来开着活动，唱着歌回家喽！

活动反思：

歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

在农场里教案小班4

活动目标：

1.能初步控制声音进行歌唱，学习唱休止符和延长音。

2．按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备

1．经验准备：对各种动物动物及叫声有一定的认知经验。

2.物质准备：小猪、小牛、小鸭、小羊等几种动物的，农场背景图、音乐课件，图谱。

活动过程：

一、引题：小朋友们，今天我们要去参观开心农场，带上我们的好心情一起出发吧。

二、幼儿学习歌曲

（一）、播放音乐课件，幼儿结合课件欣赏音乐遍

提问：

1.农场里有谁？小猪发出了什么声音？

2. 小猪打呼噜时的声音都是一样的吗？有没有变化？

（二）、幼儿听音乐第二遍

（小猪打呼噜有什么变化，我们再来听一遍，一会你来告诉大家。）

（三）教师出示图谱，运用图谱让幼儿理解歌词。

老师把刚才听到的农场里的小猪音乐做成图谱，我们一起来唱一唱。

（四）、幼儿能根据小猪的图谱，经验迁移摆对其它的'图谱来学唱歌曲。（幼儿再次听音乐）

1.农场里还有谁？发出了怎样的声音？

2.老师这里还有图谱，请你们根据你们听到的歌词内容来摆图谱。

3.检查图谱摆放是否正确。

（五）幼儿根据图谱学唱歌曲。

三、创编新歌词

1.．幼儿迁移经验，鼓励幼儿模仿学过的句式，仿编歌词，。

2.请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

在农场里教案小班5

活动目标：

1、幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程：

一、导入活动。

教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

二、出示小动物卡片，激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物。

师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

三、教师孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

在农场里教案小班6

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：大胆表演

难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

4、教师简单小结。

活动反思：

在农场里教案小班7

◆活动目标

1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。

3.喜欢和同伴一起演唱。

◆活动准备

◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图(见教具盒)。

◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光教师：“你看到了什么，都有什么颜色的?”盘CD)。

◆活动过程

☆ 谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒)，幼儿观察讲述农场里的小动物。

教师：这是什么地方?

农场里都有谁呀?

☆熟悉歌曲

1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)，模仿歌曲中小动物的叫声。

教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?

你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?

2.教师清唱歌曲段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。

教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?

3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。

教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?

听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?

☆学唱歌曲

1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲段，感受歌曲的节奏。

教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。

2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。

教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。

小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。

3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。

教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音乐，幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。

教师：说一说，你扮演的是谁?

歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。

2.完整播放音乐，幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。

教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。

◆活动建议

《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。

教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。

◆资源包

活动反思：歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

在农场里教案小班8

活动目标：

1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

活动准备：

小猪、小羊、小鸭，音乐《在农场里》

活动过程：

一、欣赏——《在农场里》

看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

二、学唱歌曲

1.完整听音乐一遍。

出示小猪，它是怎么样叫的？

出示图谱，帮助记忆。

3.看着图谱，一起演唱歌曲。

4.跟着伴奏演唱歌曲。

5.加上动作演唱歌曲。

三、创编歌曲

小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

1.出示羊儿的，幼儿创编歌词。

2.跟着伴奏演唱歌曲。

3.加上动作演唱歌曲。

四、教师引出小鸭子。

1.出示小鸭的，幼儿创编歌词。

2.跟着伴奏演唱歌曲。

3.加上动作演唱歌曲。

四、巩固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教师指导幼儿用好听的声音演唱。

2.加上动作演唱。

五、结束

有什么游戏适合女生玩?

2.再欣赏一遍。

以下是一些适合女生玩的游戏：1.《动物之森》：这是一款萌萌4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。的模拟游戏，玩家可以在游戏中养动物、种植花草、建设房屋和社区，并与其他玩家进行交流和互动。2.《星露谷物语》：这是一款冒险模拟游戏，玩家可以经营自己的农场、建造设施、收获农作物、照顾动物等，同时还可以与交流、参加节日活动等。3.《超级玛丽奥》系列：这是一款经典的冒险游戏，玩家可以控制奥德赛冒险在不同的关卡中，解开谜题、打败敌人，收集金和道具。4.《我的世界》：这是一款沙盒式冒险游戏，玩家可以在自由的世界中建筑、探索、打怪、种植等，享受自由和探险的乐趣。5.《塞尔达传说：荒野之息》：这是一款开放世界动作冒险游戏，玩家需要探索神秘的世界、解决各种谜题、战胜强大的BOSS、收集装备和道具。6.《糖豆人大冒险》：这是一款可爱的横版闯关游戏，玩家需要控制糖豆人完成各种任务、收集道具、战胜敌人等，享受冒险的。7.《岛国物语》：这是一款经营模拟游戏，玩家可以建造自己的度村、经营旅游业、吸引游客、提升村庄的治安和环境等。