三年级英语上册苏教版怎么快速记住单词
1、音义结合法，在英语单词发音和单词词义间建立联系。
小学三年级英语苏教版上册_小学三年级英语苏教版上册电子版
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2、词中词记忆法，在一个非合成词的已知词中，找出另一个词。
3、应用记忆法，应用到实际生活中，在自己的周边，随时随地的去记单词。
4、记单词一定要反复记忆，这样才能记得牢。
苏教版小学三年级上册英语抄写本临写的部分写几个字母?
首先要认读，注意对比认读，这意味着教师在教学过程中，让学生认识到手写，印刷和教学的学生的区别，写26个字母，注意教学生中风，倾斜，占电网学生要回认读，写，如印刷，但印刷不要求学生写。
小学苏教版三年级英语词汇表（书后面的）三到五年级的
1pen 2pencil encil-case 4ruler 5eraser 6crayon 7book 8bag 9sharpenser 10school 11head 12face 13nose 14mouth 15eye 16ear 17arm 18hand 19finger 20leg 21foot 22body 23red 24yellow 25green 26blue
27purple 28white 29black 30organge 31pink 32brown 33cat 34dog 35monkey 36panda 37rabbit 38duck 39pig
1boy 2girl 3teacher 4student 5friend 6father（dad） 7mother（mom）
8man 9woman 10grandfather 11grandmother 12sister 13brother 14eln
15twelve 16thir 17four 18fif 19six 20sn
21eigh 22nine 23twenty 24peach 25pear 26orange 27watermelon
28apple 29banana 30grapes 31strawberry 32bus 33bike 34taxi 35jeep 36desk 37chair 38walkman 39lamp 40zoo
1window 2door icture 4light 5board 6floor 7classroom 8wall
9teacher'sdesk 10fan 11comr 12Englishbook 13mathbook 14Chinesebook 15story-book 16notebook 17schoolbag 18bag 19pen
20pencil 21twenty-one 22thirty 23thirty-one 24forty 25forty-one
26fifty 27book 28ruler 29pencil-case 30friends 31longhair 32shorthair
33thin 34strong 35quiet 36teacher 37student 38music 39science
40sports
1playground 2garden 3teacher'soff 4library 5can 6artroom 7comrroom 8washroom 9musicroom 10gym 11TVroom 12comr 13board
14fan 15light 16teacher'sdesk 17picture 18wall 19floor 20lunch
21breakfast 22dinner 23Englishclass 24musicclass 25P.E.class 26getup
27gotoschool 28gohome 29gotobed 30one 31two 32three 33four 4five
35six 36sn 37eight 38nine 39ten 40math
1young
2old
3strong
4thin
5funny
6kind
7tall
8short
9principal
10universitystudent
11strict
12active
13art
14quiet
15Monday
16Tuesday
17Wednesday
18Thursday
19Friday
20Saturday
21Sunday
22dohomework
23watchTV
24readbooks
25cabbage
26pork
27mutton
28tomato
29eggplant
30potato
31fish
32tofu
33greenbeans
34sour
35sweet
36salty
37tasty
38fresh
39healthy
1domorningexercises
2eatbreakfast
3heEnglishcalss
4playsports
5eatdinner
6ning
7getup
8noon
9usually
10climbmountains
11goshopping
12sleep
1laythepiano
14visitgrandparents
15gohiking
16weekend
17often
18sometimes
19spring
20summer
21fall
22winter
23season
24best
25swim
26flykites
27skate
28makeasnowman
29planttrees
30January
31February
32March
33April
34May
35June
36July
37August
38September
39October 不好意思，只有人教版，我学的是人教版，不是苏教版，不好意思啊，如果回答帮不了您，请莫要怪罪。
苏教版三年级上册英语教案
苏教版三年级上册英语教案4篇范本
英语老师在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。经过一段时间的英语教学，对于一篇三年级英语教案你知道如何写吗？你是否在找正准备撰写“苏教版三年级上册英语教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
#1245 苏教版三年级上册英语教案篇1
【教学内容】 A Lets learn
【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman
【教学难点】家庭成员单词的认读
【教具准备】
1.有关家庭成员的 2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
一 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
二 呈现新课 (presentation)
1.教师出示Chen Jie的问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的，问学生：Who’s that man (woman)?学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的下，再教读单词。
6.让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?
7.播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…
8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
9.播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。
10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。
三 趣味练 (pract)
1.Listen and show教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。
2.Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下为止。
3.Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.
四 扩展性活动(Add-activities)
出示Let’s learn(A)部分的课件，向学生展示。请学生上台作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。答出来的学生应及时给予奖励。
#1244 苏教版三年级上册英语教案篇2
My school bag
教学目标：
1. 能听懂、会说单词a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。
重点难点：能正确理解运用介词in 和on。
教 学 过 程
用时：20分钟
步：重难点突破
用时：5分钟
T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. N to meet you.
T: 同学们你们好，我是你们的新朋友，My name is May. 我的名字是May。今天由我来和你们一起学习三年级单元Unit 1 My school bag，现在我们就开始吧!
T: 首先我们来玩一个游戏复习已经学过的单词和句子。请你看老师出示的，猜一猜它们都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老师的问题What’s this?和What’s that? 你可以怎么回答呢?对了，你可以回答It’s a/an… 记住了吗?好，我们开始吧!(PPT 显示剪影×4，教师带领学生问答)
T: OK! Good! 你们回答的真好!现在老师要把几样东西分别放到不同的地方，请你仔细看好回答老师的问题 (PPT 3显示，若干物品分别放在桌子上椅子上盒子里面和上面。)
T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3点击显现物品)
Yes. It’s a/an … (单词tape)
T：同学们，刚才老师是怎么样用英语来问在某处的某样东西是什么的呢?你还记得吗?对了，老师是在原来我们学过的句子后面加上了物品所在的位置。例如What’s this on the desk?是想问在桌子上的这个是什么。请你也来读一读.(带读) 再例如What’s that on the …? 是想问… 请你也来读一读。
T:在这里老师还想提醒大家介词in 和on的区别，(PPT4显示帮助解释) in 表示在……里面，例如What’s this in the box? 盒子里面的是什么?而on 表示在……上面，例如What’s this on the box? 盒子上面的是什么?好，现在你都懂了吗?老师来考考你。(拿铅笔盒和一只铅笔，分别放在里面和上面，带领学生问和答，进一步解释说明)
(本步骤设计说明：教师首先通过游戏带领学生复习旧知并过渡到新句子的学习，这样的层次有助于学生自然接受新知识。同时通过讲解和，帮助学生理解，体会in 和on这两个介词的区别，突破重点难点。)
第二步：课文学习
用时：10分钟
1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girl. Who are they? 同学们，现在我们来看看这两位小朋友，他们是谁呢? (PPT5显示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bing’s house today. 今天杨玲在王兵的家里，他们在说什么呢?我们一起来看一看吧!(播放课文动画)
2.T: 好，现在你知道他们在谈论什么了吗?对了，他们在谈论王兵的文具呢!那么他们谈论了哪几样文具呢?请你听课文对话，把他们谈论到的文具选出来。(PPT 6显示待选文具和听力要求)(播放课文录音)
3.T: OK. 他们到底谈论了哪几样文具呢?请你和同学讨论讨论。
T: 好，我们一起来看看正确。他们谈论了这四样文具，你会用英语说一说这些文具吗?首先我们来看What’s this in English? Yes, it’s a tape. And what’s this in English? It’s a pencil sharpener. 很好。这个呢?What’s this in English?这个用英语怎么说呢?Yes, it’s a knife. (带读knife) What’s this in English? Yes, it’s a crayon. (带读crayon)
4. T: 同学们现在你知道怎样询问某样物品用英语怎么说了吗? 我们可以问：What’s this/that in English? in English是用英语表示的意思。(带读词组和句子) 现在就请你看着这几样文具用What’s this/that in English? It’s a/an …来问答。首先请你来看看以下两位同学是怎样对话的吧!
(学生演示问答)
5. T: 好了，现在我们来跟随杨玲和王兵一起来说一说。请听课文动画跟读。
(播放课文动画，暂停跟读)
6. T: Very good! 现在你能来自己读一读课文吗?
7. T: 同学们，现在请你来当杨玲，跟电脑上的王兵来对对话。
8.T: 好，现在请和一位同学搭档表演课文。首先请你来看看这两位同学的表演吧!(学生演示表演课文)
(本步骤设计说明：本部分教师直接引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的，此部分的重点应转移到句型What’s this/that in English?这个问句上。在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演。)
第三步：巩固练
用时： 5分钟
1. T: 今天我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：What’s this/that on/in…? 这里我们不但要注意物品的远近，还要注意物品的位置，如果物品离我们比较近，我们应该用代词this;如果比较远，应该用代词that;如果物品是在某样东西的上面，我们应该用介词on;如果物品是在某样东西的里面，我们应该用介词in。另一种提问的方式是询问某样物品用英语怎样表达，我们可以问：What’s this/that in English? 而这两种提问方式都可以用It’s a/an …来回答。你都明白了吗?好，现在我们就用今天所学的内容来编对话进行表演。(提供四个场景，让学生4选1进行表演)
2. T: 首先请你们来看看这几位同学所编的对话吧，说不定会对你有所启发哦!(学生演示表演编对话)
(结束语)
T: 本节课中我们一起跟随杨玲和王兵学习了如何询问在某处的某些物品是什么，还学会了询问某样物品用英语怎样表达，希望你在课后认真复习课文，我们下节课再见。Bye!
#1246 苏教版三年级上册英语教案篇3
教学目标：
1. 知识目标
(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).
There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图)
T: Boys and girls, today we he some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
(教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)
S: Hello, I'm Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐词清晰，重读强调)。
Let's welcome her.(鼓掌)
Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.
T: Let's make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: N to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
Step 3: Practise
1.(课件展示动物在开party的场面)
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are hing a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?
设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了练。
3.A : What's missing?(火眼金睛)
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4. A play: 小白兔，拔萝卜
(教师戴着rabbit的头饰)
T: “It's a n day. The rabbit goes out .(看到萝卜模型)
Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔萝卜状)
“one, two, three... Oh, no! Who can me?”教师学生说：“Dog, dog, me!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “One, two, three... Oh, no!。。.”
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Let's do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. Play a : 幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向。
Step 5: Assesent
T: Today we he learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags toger.
T, Ss: One two three...
(教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组)
T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)
(课件展示动物)
T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场.
#1247 苏教版三年级上册英语教案篇4
教学目标：
1.能听懂特殊疑问句What is this?并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：
1. 能听懂特殊疑问句What is this?并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：
一、Warmup
1. Sing a song
(歌曲营造活跃轻松的气氛。)
2. Read the words one by one.
3. Each group introduces aname of animal themselves.
(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。并由此开始了一个过程性评价。)
二、Revision
1. Ask and answer.
T: Do you like animals? What is this?
Ss: It’s a dog.
T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.
Ss: Ok.
T: Let’s listen to the tape.
T: Now read after teacher:What’s this?
(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。)
Ss: Read one by one.
T: What’s this? (师出示动物，提问。)
Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.
2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has all eyes.What is it?
3. Draw a pig on theblackboard.
(通过问答，复习所学的动物名词。)
三、Presentation
1. T: Today we’ll he acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.
(提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。)
2. T: Look at the cow! Bigor all?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
课后习题
四、homework
1、听读B. Look and learn各五遍，家长签名。
2、跟读C. Say a rhyme三遍。
小学苏教版三年级英语词汇表（书后面的）
unit1
a bag 一个包 a tape 一个修正带 a book 一本书 crayon 蜡笔 storybook 故事书 copybook 抄写本 toy train 玩具火车 stapler 订书机 knife 小刀
Unit 2 Yes or no
a key 一把钥匙 a clock 一只钟 a watch 一块手表 comr 电脑 radio 收音机 camera 照相机
Unit 3 Family members（家庭成员）
a boy 一个男孩 a girl 一个女孩 a man 一个男人（人） grandfather 祖父，外祖父 grandmother祖母外祖母 father爸爸 mother 妈妈 aunt 阿姨，姑姑 uncle姨夫，姑父 brother 哥哥，弟 sister 姐姐，妹妹 son 儿子 daughter 女儿
Unit4 Time（时间）
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 sn 7 eight 8 nine 9 ten 10 eln 11 twelve 12 thir 13 four 14 fif 15 six 16 sn 17 eigh 18 nine 19 twenty 20
Unit 5 Plus and minus
a car 一辆轿车 a bus 一辆公共汽车 a bike 一辆自行车 thir four fif six sn eigh nine twenty
Unit 7 Where?（在哪儿？）
a bed 一张床 a desk 一张书桌 a chair 一张椅子 dining-room 餐厅 bedroom 卧室 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 盥洗室 sitting-room 客厅
Unit 8 I’m gry（我饿了。）
a cake 一块蛋糕 a pie 一块馅饼 a hot dog 一个热狗 hot dog 热狗 sandwich 三明治 some bread 一面包 some r 一些米 soft drinks 软饮料 a bar of chocolate 一块巧克力 pie 馅饼 a carton of milk 一盒牛奶
Unit 9 Shopping（购物）
a cap 一顶鸭舌帽 a hat 一顶礼帽 a vest 一件背心 hat 帽子 vest 背心 tie 领带 cap 帽子 socks 袜子 trousers 裤子 belt 皮带 shoes 鞋子
苏教版三年级上册英语期末试卷（带）
目前，很多小学生在三年级阶段就开始学习英语，对于一门新的语言，大家学习得怎么样了呢？整理了苏教版三年级上册英语期末试卷（带），希望对你有帮助。
听力部分 40%
一.选出你所听到的单词：10%
1. ( ) A. plant B. branches C. branch
2. ( ) A. tall B. ball C. door
3. ( ) A. cow B. trunk C. black
4. ( ) A. he B. me C. she
5. ( ) A. kite B. cat C. cut
6. ( ) A. Miss B. Mr C. Mrs
7. ( ) A. beautiful B. fly C. ladybird
8. ( ) A. 4132 B. 4231 C. 4312
9. ( ) A. peach B. banana C. orange
10.( ) A. red B. yellow C. balloon
二.选出你所听到的句子：5%
1.( ) A. I can see a ladybird.
B. I can see a butterfly.
C. I can see a bird.
2.( ) A. It has roots.
B. It has lees.
C. It has branches.
3.( ) A. My nose is all.
B. My mouth is all.
C. My ears are all.
4.( ) A. What’s this?
B. What’s that?
C. What’s it?
5.( ) A. How many chicks?
B. How many dogs?
C. How many pigs?
三.选出正确的应答句：10%
( )1. A. It’s blue. B. It’s a hall. C. It’s big.
( )2. A. He’s my father. B. She’s my sister. C. She’s my mother.
( )3. A. It’s yellow. B. It is a yellow bird. C. They’re yellow.
( )4. A. Ten. B. Ten yuan. C. Ten, please.
( )5. A. No. B. Yes. C. May I he some apples?
四.判断下列句子是否和录音内容相符(用T表示相符，F表示不相符)：10%
( ) 1. It’s rainy.
( ) 2. The boat is white and blue.
( ) 3. The ball is yellow.
( ) 4. The kite is orange and green.
( ) 5. They see many flowers.
五.听短文填空(每格一词)：5%
--- is it ?
--- It’s a . Look, it’s orange and _________.
---Yes, it’s , and it can _________ too .
笔试部分：60%
一.正确抄写句子，注意大小写和标点符号：5%
look what are they they’re pigs
二.选择填空：10%
1. ( ) __________ are you? I’m ten.
A. How many B. How old C. How much
2. ( ) ______ at the bird, please.
A. Look B. Look at C. Clean
3. ( ) The big tree has _________ .
A. root B. roots C. a root
4. ( ) _______ is the toilet? It’s here.
A. What B. Who C. Where
5. ( ) Look at the insect. It is an ________.
A. ladybird B. ant C. bee
6. ( ) What are they? They are ______.
A. branch B. branchs C. branches
7. ( ) Count the ________. How many? One _______.
A. duck…duck B. pigs…pig C. chicks…chicks
8. ( ) -Is this the hall? -______________.
A. No, it’s the library B. No, it’s the hall C. Yes, it’s the toilet
9. ( ) I can see _______ insect. It’s a bee.
A. a B. an C. the
10.( ) The boy _____ in the library.
A. is B. am C. are
三.选词填空，每格一词：10%
at buy orange Clean long bananas That leaf my has
1. An ______, please.
2. Look _______ the bird. It’s all.
3. ________ ladybird is beautiful.
4. _______ the table, please.
5. The plant ________ a flower.
6. I’m an elephant. My nose is _______.
7. May I he some _________?
8. This is pencil.
9. I can see a _________ on the plant.
10. They _________ a toy. It’s a ball.
四.根据要求改变句子：10%
1. They are chicks. (对划线部分提问)
What _______ _______?
2. Is this a playground? (肯定句)
________ ________ a playground.
3. This is a bee. (对划线部分提问)
_______ ________ ?
4. Is that our classroom? (否定回答)
_______，________ isn’t.
5. It is black and red. (对划线部分提问)
________ _______ is it?
五.完成对话，一格一词: 5%
-- Good morning. Can I you?
-- May I ________ some __________, please?
-- How _________ peaches?
-- __________ peaches. How ________?
--Ten yuan.
六. 问答句配对: 5%
( ) 1. Thank you. A. No, it isn’t.
( ) 2. What colour is the butterfly? B. No, I don’t. I like bees.
( ) 3. May I he a ball, Mum? C. You’re welcome.
( ) 4. Is this a butterfly? D. It’s red and purple.
( ) 5. Do you like butterflies? E. Sure.
七.阅读：10% (一)
Read and judge (阅读短文，判断句子，用T表示相符，F表示不相符) 5%
Hello, I am Tom. I am a boy. I am nine. I am fat. I can run, but I can’t run fast. I like meat and sweets. This is my little sister, Mary. She is five. She is thin. She can sing and dance. She can draw dogs, too. This is my mother. She’s big and tall. She is a good teacher.
( ) 1. Tom is two.
( ) 2. Tom is thin.
( ) 3. Mary can draw cats.
( ) 4. Tom is Mary’s brother.
( ) 5. Mother is all and short.
(二)
Read and choose.(阅读短文，选择恰当的，将序号填入括号内)5%
Today is a sunny day. I’m in the garden. It is n. Look, the bees are flying in the sky. Look at the lees. They’re brown. I can see a purple and blue butterfly on the flower. The butterfly likes dancing. It can dance on the flower. I hear a bird singing in the tree. I am happy. I like the garden.
1. ( ) It’s a _____ day.
A. sunny B. sun C. shine
2. ( ) I am in the __________.
A. park B. garden C. tree
3. ( ) The lees are _______.
A. green B. brown C. yellow
4. ( ) The butterfly is________.
A. purple B. blue C. purple and blue
5. ( ) The bird is ______ in the tree.
A. flying B. singing C. dancing
八.以“A plant”为题写作，介绍你喜欢的一种植物，不少于5句话：5%
_____________________
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录音文字及听力
一.选出你所听到的单词：10% 每小题听两遍
1. branches 2. tall 3. cow 4. she
4. kite 6. Mr 7. beautiful 8. 4312
9. banana 10. red
(B A A C A B A C B A)
二. 选出你所听到的句子：5%每小题听两遍
1. I can see a ladybird.
2. It has lees.
3. My mouth is all.
4. What’s this?
5. How many pigs?
( A B B A C)
三.选出正确的应答句：10% 每小题听三遍
1. What’s that?
2. Who is he?
3. What colour is the bird?
4. How much?
5. Can I you?
(B A A B C)
四.判断下列句子是否和录音内容相符(用T表示相符，F表示不相符)：10%
听三遍
It is sunny. Kitty, Ben and Danny are in the park. They see a boat. It’s red and blue. They see a ball. The ball is yellow. They he some balloons. They are n. There is a kite. It’s orange and brown. There are many flowers. They like the park.
(F F T F T)
五.听短文填空(每格一词)：5% 听三遍
--- What is it ?
--- It’s a butterfly . Look, it’s orange and black .
---Yes, it’s n , and it can fly too .
笔试部分：
一.正确抄写句子，注意大小写和标点符号：5%(每个标点和大写字母错误扣1分)
Look! What are they?(或者Look, what are they?)They’re pigs.
二.选择填空：10%
B A B C B C B A B A
三.选词填空，每格一词：10%(每格1分，大小写错误扣0.5分)
1. orange 2. at 3.That 4. Clean 5. has
6. long 7. bananas 8. my 9. leaf 10. buy
四.根据要求改变句子：10%
1. What are they?
2. This is a playground.
3. What’s this?
4. No, it isn’t.
5. What colour is it?
五.完成对话，一格一词: 5%
-- Good morning. Can I you?
-- May I __he__ some peaches, please?
-- How many peaches?
-- Two/Three…. peaches. How much?
--Ten yuan.
六. 问答句配对: 5%
C D E A B
七.阅读：10%
Read and judge (阅读短文，判断句子，用T表示相符，F表示不相符)
F F F T F
Read and judge.(阅读短文，选择恰当的，将序号填入括号内)
A B B C B
八.以“A plant”为题写作，介绍你喜欢的一种植物，不少于5句话：5%