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3、基本要素:“4P”营销组合 1950年左右，尼尔．鲍顿开始采用“市场营销组合”的概念。1960年，美国营销学家杰罗姆．麦卡锡提出了4P组合即产品、价格、地点和促销的营销组合。而菲利普科特勒提出了和公共关系两个P。接着，他又提出了战略营销过程必须先于战术营销组合的制定。战略营销过程也是一个4P过程：研究、细分、优先、定位(P.)。只有在搞好战略营销过程的基础上，战术营销组合的制定才能顺利进行。随着互联网不断迅速的发展，目前各类网络营销推广手段真是层出不穷，而新媒体运营则是一种非常有效的网络营销形式。员想要脱颖而出获得企业青睐，就一定要展示出自身真正的技术。
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高级市场营销课程内容
参考文献：一 市场营销专业主修课程
市场营销专业的主修课程有：
二 市场营销专业主修课程有哪些
市场营销专业的主修课程有：
【市场营销专业】
市场营销（Marketing）又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，常称作“行销”；是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营；另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。
【专业培养目标】
本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质的复合型高级专门人才。毕业生能在企、事业单位及 部门从事市场营销与管理和方面的实际工作，以及相关教学、科研方面的工作。
【专业培养要求】
本专业学生主要学习市场营销及方面的基本理论和基本知识，接受到营销方法与技巧方面的基本训练。要求通过学习能掌握市场营销学的基本知识，研究方法及作能力，了解国内外市场营销的基本现状和发展趋势；并在相关学科领域得到基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
掌握管理学、经济学和现代市场营销的基本理论、基本知识；
掌握市场营销的定性、定量分析方法；
具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规以及了解市场营销的惯例与规则；
了解本学科的理论前沿和发展动态；
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；
具有一门外语的综合运用能力。
【建议】
学市场营销的学生首先得学会怎样将自己营销出去。STP思维，营销自己的过程就是让自己满足人才市场的需求并为其创造价值。
如今经济全球化的趋势，使外语变得很重要。企业的对外语都有一定要求，尤其是海外业务岗位，语种不局限于英语。
会ps处理熟练掌握Excel、PPt、Word能给以后的工作带来方便。
广泛涉猎各方面的知识。
多关注时事。
三 市场营销专业都学什么课程
市场营销专业学习的课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划等。
(3)高级市场营销课程内容扩展阅读：
除了上述课程之外，商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等，也是市场营销专业会涉及到的课程。
四 市场营销主要学习那些内容
《市场营销》教学大纲
本课程是市场营销专业核心课、经济管理类专业基础课。其任务是使学生了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法，认识在发展市场经济的进程中，对企业市场营销管理的重要性；分析企业市场营销环境，研究各市场购买行为，制定恰当的市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动等基本程序和方法；了解市场营销的新的发展。培养、提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；扩大学生的知识面。以便学生在毕业后能更好地适应工作的需要。
二、课程教学目标
(一)知识目标
1. 了解市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；以及市场营销学的形成与发展。
2. 熟悉市场营销学的研究内容和方法。
3. 正确理解市场营销学的基础理论，基本方法。
(二)能力目标
1．了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法。
2．掌握企业营销的过程。
3．提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能力；
市场营销概述
教学内容：节市场营销学有形成与发展
第二节市场与市场营销
第三节市场营销观念
第四节市场营销管理与营销管理过程
教学要求：市场营销学的基本概况，认识到学习这门课程的重要性和必要性；市场营销学的形成与发展。市场营销的几个基本概念，正确理解市场营销管理与营销管理过程
教学内容：节市场营销环境分析
第二节消费者及其购买行为分析
第三节组织市场及其购习行为分析
教学要求： 重点掌握理解微观环境和宏观环境的主要构成并能准确把握其特点；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法；熟悉企业面对市场营销环境变化应采取的对策，分析市场需求和购买行为的特点。初步学会对不同类型的购买行为过程进行简单分析；掌握分析、评价市场营销机会和环境威胁的基本方法。影响消费者和组织市场购买行为模式和规律。
第三章 营销信息系统与营销调研
教学内容：节营销信息系统
第二节市场营销调研
教学要求：了解市场营销信息系统的含义与构成。掌握市场营销调研过程，明确建立适合企业发展的市场营销信息系统的方法，理解市场需求的基本内涵，熟悉收集与分析营销资料的基本方法。
第四章市场战略
教学内容：节识别竞争者
第二节竞争者分析
第三节市场竞争战略
第四节市场发展战略
教学要求：了解识别主要竞争者的重要性，理解市场竞争战略、市场发展战略。
第三节市场定位
教学要求：掌握市场细分概念和理论根据；产品/市场定位方法和策略。市场定位的基本内涵。了解市场细分的标准和方法；理解目标市场营销策略的选择及其影响因素。
第六章产品策略
第二节产品生命周期
第三节品牌与包装策略
第四节服务与产品支持服务策略
教学要求：理解整体产品概念，树立产品整体观念。识记产品组合策略的相关概念和产品合决策，品牌和包装的功能。全面理解产品生命周期理论及各阶段的营销策略、产品组合策略。
第七章价格策略
教学内容：节定价理论
第二节影响定价的主要因素
第三节定价方法
第五节价格调整策略
教学要求：了解企业定价的依据、掌握影响企业产品定价的基本因素、定价的目标。定价的方法和策略；调价策略。
第八章渠道策略
教学内容：节分销渠道的概念、模式与类型
第二节中间商的选择
第三节分销渠道的管理
第四节物流与供应链管理
教学要求：理解分销渠道概念及其特点，了解分销渠道的类型和模式，了解中间商类型和选择。掌握分销渠道决策的基本内容及其影响因素。
教学内容：节促销与促销组合
第二节广告
第三节营业推广
第四节公共关系
第五节人员推销
第十章营销控制管理
教学内容：节营销企划
第二节营销组织
第三节营销执行与营销控制
教学要求：了解市场营销组织的模式和设计程序，了解营销、实施与控制的全过程。理解市场营销组织和市场营销的含义，掌握主场营销的设计方法，市场营销的决策过程及主场营销控制方法。
第十一章市场营销新发展
教学内容：节网络营销
第二节关系营销
第三节文化营销
第四节服务营销
第五节绿色营销
第六节客户关系管理
教学要求：理解关系营销，绿色营销和文化营销、网络营销、服务营销的基本内涵，掌握其主要内容和营销策略及方法。掌握客户关系管理的方法。
五 市场营销学主要的内容是什么
市场营销学主要的内容是主要包括:
2.竞争对手的分析；
3.消费者消费行为分析；
4.制定战略、战术；
市场营销的基本内容
1、定义：现代市场营销是以消费者需要为中心，长期地、综合地、动态地谋求企业持续发展的经营活动，是以市场调查、营销环境分析为基础，以经营战略为指针，从制定市场营销目标到市场营销管理的完整体系。
2、核心内容：现代市场营销的核心可以被概括为STP营销，即细分市场、选择目标市场和产品定位。由于消费者需求异的客观存在，因此可以说，任何一个企业也无法满足一个广阔市场上的所有消费者的需求。所以，研究某些特定市场的特性，根据消费者需求的异性进行市场细分，选择适宜的特定的消费者群作为企业服务的目标市场，是企业市场营销活动的重要内容。
六 市场营销专业的主修课程有哪些
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、服务营销、客户关系管理、定价管理、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判。
这些是市场营销的主要课程，然后我看了一下我们学校关于这个专业要求的课程，不多，可能本科跟专业在专业课上要求不太一样，本科专业是要学这些的，专科的话会根据自己学校的情况调整，没法举例给你。
(6)高级市场营销课程内容扩展阅读：
一、毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1．掌握管理学、经济学和现1.网络营销的概念代市场营销学的基本理论、基本知识；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解市场营销的惯例和规则；
5．了解本学科的理论前沿及发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
二、就业岗位
市场类： 市场调研员 ，商业数据分析员， 广告设计人员（包含平面设计及视频广告剪辑制作人员），商业建模预测人员（包含商业选址人员，企业拓展投资项目可行性分析与预测），商业大数据研究员，用户画像制作员；
经营类： 会计（需取得相应资格证书），法务（需取得相应资格证书）， 企业顾问（企业在经营中遇到的问题可以询问市场营销人员怎么解决，例如员工流动性的问题），人力资源专员， 客户关系管理专员，商务拓展专员等。
其他类： 公共关系专员（包含舆情监测与应对专员）， 网站运营专员，活动运营专员
七 市场营销课程都学什么
市场营销专业是以企业产品的经营销售系统为研究对象，综合运用经济学、管理学、理财学、市场学、营销学、法学、学、工程学等学科的理论与方法，对企业营销系统进行分析、规划、设计和管理的一门学科。
本专业培养掌握现代管理学、市场营销学、信息技术的基本理论和基本技能，具有市场营销专业特长，具有较高的外语水平和熟练的计算机运用能力，具备良好的综合素质和职业道德，能在工商企业从事营销策划、商贸业务、经营管理的复合型高级专门人才。
八 《市场营销学》课程讲什么内容
《市场营销学》是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上研究市场营销活动及其规律性的综合性应用科学。本课程对市场营销的基本理论和策略技巧进行了系统的介绍，并重点讲述市场营销的内涵、市场营销环境分析、市场细分和定位、市场营销组合、市场营销管理等内容。
学习本课程有助于提高学生在市场营销方面的理论水平，准确把握市场营销的核心概念，正确认识市场营销管理的实质和任务，全面理解现代化市场营销观念和理论的内涵，培养学生的市场营销意识和从事市场营销工作的能力。
九 市场营销课程有什么
市场营销课程如下：
《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《市场营销学》、《管理学原理》、《消费者行为学》、《广告学》、《商务谈判》、《营销组织与推销管理》、《营销策划》、《市场营销学》、《品牌与形象战略》、《营销》、《服务营销》、《网络营销》等。
1、《管理学》是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。
2、《微观经济学》（Microeconomics）(“微观”是希腊文“ μικρο ”的意译，原意是“小")又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的一门学科。 微观经济学是研究中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。
3、《宏观经济学》，英文名称Macroeconomics，是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域。宏观经济学是相对于微观经济学而言的。
5、《广告学》是一门的学科，它是研究广告活动的历史、理论、策略、制作与经营管理的科学。有关广告的知识，起初只零星地见之于学科和经济学科的部分章节内，且很不成系统。到现在为止，广告知识仍是这些学科的组成内容之一，如学、市场学、企业管理学、商业心理学等都论述到广告的内容。
(9)高级市场营销课程内容扩展阅读：
就业
市场毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是大型企业不可缺少的人才，多数小企业容易混淆销售与营销的概念。
主修课程、基础会计、财务管理、管理学基础，市场营销学、市场调查与预测、市场营销策划、商务谈判、人力资源管理、经济学基础、商品学、统计学、电子商务、物流管理、商务、客户关系管理等。
北大青鸟设计培训：北大青鸟网络营销课程打造网络营销精英？
第九章促销策略随着互联网行业的不断发展，我国的互联网用户已突破5亿，互联网的普及率已经接近40%。
在互联网迅猛发展的形势下，电子商务应运而生，电子商务不给我们的生活带来大的便利，也为众多企业找到了宣传营销的佳渠道。
市场营销从传统的大单一广告模式，走向了网络多元化的模式，面对需求多元化的用户，网络渠道的营销手法要得当，企业才能走得更远。 网络营销是一种成本低，效果好的新型互联网营销方式，因此深得电子商务企业的青睐和欢迎。
目前网络营销领域的人才十分短缺，因为既懂得网络技术，又懂得网络营销的复合型人才寥寥无几。
随着许多企业对网络营销认识的重视程度不断的提升，网络营销工程师的就业呈现了大好形势，企业对网络营销人才是求贤若渴，却很难找到适合的人才。
据不完统计，网络营销人才缺口目前已达80万，网络营销将成为未来5年内有前途的8大职业之。
而网络营销培训，也成为当今IT行业培训的热门课程之一。 北大青鸟拥有一支具有水平的培训课程研发团队，在网络营销课程设计之初，北大青聘请了众多曾在百度、谷歌、淘宝等大公司工作数年的网络营销行业精英为顾问，进行市场调研，充分了解企业、使用者、终用户的需求的，力求课程与企业需求的有机结合。
在此基础上，顾问团又收集和整理了近千名网络营销建议，千余家企业的应用案例，分析出企业网络营销为核心的技术。
因此网络课程涵盖网络营销新理念和实现方式，主要包括网络营销技术和网络推广两大方向，重点讲教学要求：理解促销和促销组合的基本内涵，了解影响促销组合的因素和各种促销方式的特点，掌握各种促销方式的运用策略和方法。解应用各种开源建站系统快速搭建网络营销平台、网站SEO优化技术、网络广告投放&SEM和网络营销整合推广四大核心模块。 北大青鸟网络营销课程本着学习效果和项目经验积累并重为要培训目标，特采用逆向课程设计，模拟学员学习路线，互联网为教学环境，学习挡板网上学习效果，真实行业项目经验积累等多优点课程特色。
课程的计理念以就业为导向，通过网络营销实战式训练，学员不能够学习到系统专业的网络营销知识，也得到了工作经验。
北大青鸟网络营销培训班出来的精英被各大企业纷纷以高薪聘请，所有毕业学员就业。 你嫌弃自己薪水低吗?你嫌弃自己没技能吗?你想学好技术拿高薪吗?来北大青鸟吧，高薪，离你一步之遥!
什么是博客，博客有什么功能，怎样经营个人博客
网上营销新观察率先对博客的网络营销价值进行研究，在从事博客营销实践的基础上冯英健博士首次提出博客营销的概念，并获得广泛关注。博客具有知识性、自主性、共享性等基本特征，正是博客这种性质决定你就用PPT来分析个SWOT案例好了。了博客营销是一种基于个人知识资源（包括思想、体验等表现形式）的网络信息传递形式。
博客是2004年全球最热门的互联网词汇之一一、课程性质和任务，博客营销的概念也刚刚兴起。自从在“2004年的网络营销综述”【网上营销新观察全文】中个人首次正式采用博客营销这一术语之后，发现关注博客营销的人士越来越多，这从网站访问统计信息中来自主要搜索引擎检索所使用的中就可以明显看出来。
什么是博客营销呢？博客营销的概念可以说并没有严格的定义，简单来说，就是利用博客这种网络应用形式开展网络营销。要说明什么是博客营销，首先要从什么是博客说起。现在关于博客概念的介绍已经非常多了，对博客概念的描述大同小异，简单来说，博客就是网络日志（网络日记），英文单词为BLOG（WEB LOG的缩写）[网络营销教学网站对于博客概念的解释：什么是博客,博客及其发展简史]。
博客这种网络日记的内容通常是公开的，自己可以发表自己的网络日记，也可以阅读别人的网络日记，因此可以理解为一种个人思想、观点、知识等在互联网上的共享。由此可见，博客具有知识性、自主性、共享性等基本特征，正是博客这种性质决定了博客营销是一种基于个人知识资源（包括思想、体验等表现形式）的网络信息传递形式。因此，开展博客营销的基础问题是对某个领域知识的掌握、学习和有效利用，并通过对知识的传播达到营销信息传递的目的。
与博客营销相关的概念还有企业博客、营销博客等，这些也都是从博客具体应用的角度来界描述，主要区别那些出于个人兴趣甚至个人隐私为内容的个人博客。其实无论叫企业博客也好还是营销博客也好，一般来说博客都是个人行为（当然也不排除有某个公司集体写作同一博客主题的可能），只不过在写作内容和出发点方面有所区别：企业博客或者营销博客具有明确的企业营销目的，博客文章中或多或少会带有企业营销的色彩。
探析市场营销课程项目化教学
经济数学、经济学、管理学、内统计学、市场营销、容公共关系学、广告学、营销策划、商务谈判、推销学、消费心理学、市场调查与预测、基础会计、财务会计、财务管理、经济法、金融与贸易、计算机文化基础、C语言程序设计、数据库原理、网络技术、管理信息系统、电子商务、商务英语等。探析市场营销课程项目化教学
5.4P(产品、价格、渠道、促销)的制定等.。教学目标的设定是课堂教学的首要环节，一个科学化、合理化的目标能够起到导向、激励作用，为学生提供一个正确的学习方向。在中市场营销的相关工作存在着残酷的竞争性，有些事只是为了获得竞争的胜利而使出卑劣的营销手段，带来极其恶劣的影响。
摘要： 教育体制的不断深化改革，对我国高等职业技术学院的市场营销课程教学提出了新的要求。传统的职业教学将学校与课堂作为教学的中心，忽略了对学生主体作用的发挥，缺乏实践性与科学性，必须对其进行一系列具有针对性的教学改革。市场营销作为职业教育教学中极为重要的一个经济类专业，它致力于对我国经济管理人才的培养。目前，教育界提出了课程项目化教学模式，并逐渐落实到具体的课堂教学中。本文将基于人才培养的角度，对市场营销课程项目化教学进行深入分析，为职业院校的教学改革提供一个参考与借鉴。
：市场营销课程;项目化教学;必要性;策略
改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的发展成就，这在一定程度上使我国对市场经济管理人才产生了极大的需求。而高等职业技术学院作为我国培养应用型人才的重要基地，更是将市场营销专业作为学校教育的一个重要环节。近年来，由美国教育学家提出的项目化教学法传入我国，引起了教育界的高度重视，并在高职院校的课程教学中得到了广泛地应用，取得了良好的实施效果。
1.项目化教学概述
项目化教学最早是由美国的教育家提出的，并在美国的教学过程中得到了充分地实施，然而这一教育模式并未形成完善的思想理论基础，关于项目化教学的定义并没有具体的说明。所谓项目化教学，实际上就是将学生作为学习的主体，充分发挥教师的主导作用，将理论教学与具体实践相结合，注重对学生职业能力的培养，为的经济建设提供必要的人才支持。[1]市场营销专业具有极强的实践性，在对项目化教学法进行应用的过程中，应注重将营销项目的理论教学与实际作相结合，在掌握专业理论知识的基础上进行必要的技术实践，这一方面能够调动学生的参与积极性;另一方面也是提升学生实践能力与职业能力的有效途径。[2]项目化教学具有一定的开放性，他打破了传统的教学思维定式，是一种新型的教学模式。传统的教学局限于课本与课堂，大多是以讲授为主，缺乏生动性与趣味性，也不利于学生主观能动性的发挥，而项目化教学模式下，突破了时间与空间的限制，将学生分为不同的小组，共同去完成某一个项目，在这个过程中，学生不仅能够汲取相关的专业理论知识，而且可以在团队协作中培养合作精神，提升参与积极性与主动性，达到良好的课堂实践效果。除此之外，项目化教学也强调了教师的主导作用，在尊重学生学习主体的基础上，加强教师与启发，根据学生的实际情况，实施具有针对性的教学策略，教师的教与学生的学齐头并进，在这个过程中，教师不单单是一个组织者、知识传输者，更是一个者、咨询师等，只有扮演好项目化教学中的不同角色，才能使项目化教学法得到成功的实践应用。
2.市场营销专业实施项目化教学的必要性
2.1满足市场对营销类应用型人才的需求
传统的市场营销教学多采用讲授式，以课堂上老师的讲解为主，更多的是对理论概念的解读，这种教学方式显得空洞而乏味，学生也只是能够初步理解相关概念，难以实际应用到日后的工作之中。与传统的教学方式相比市场营销课程项目化教学能够让学生掌握的知识更加全面，不仅仅局限于书本上的理论内容，而是能在实际项目之中发现问题，并通过个人努力或组织讨论对问题进行亲身的解决，从问题中总结经验，形成自己的技能和知识体系，获得专业能力的全面提升。采用市场营销课程项目化教学更符合当前对应用型人才的需求，也是应用型人才培养的改革方向。[3]
2.2激发市场营销专业学生的学习动力
由于传统的讲授式教学模式教学方式太过单一，老师只是单纯的灌输知识，而学生也只能被动的听讲，很难使学生获得学习的兴趣，而且一些试卷为主的考核方式也是学生将学习视为一种负担。在此情况下，学生很难发现自身所存在的问题，即使存在问题也只能通过向老师请教，通过老师的来解决。而采用市场营销课程项目化教学能够使学生在实际项目中培养学习兴趣，并且自主的发现并解决问题，使学生获得将学习内容加以应用的成就感，激发学生的自主学习动力，形成良好的学习习惯。
2.3创新市场营销人才培养模式
当前的对于市场营销人才的考量并不是学历的高低，而更看重的是市场营销人才的实际技能和其在实际的项目中所展现的能力，这也应该是高校对市场营销人才的培养方向和目标。通过市场营销课程项目化教学能够，将实践内容和课堂教育相结合，开辟高效教学的新途径和新领域。项目化教学实施，学生能够在导师的下自主完成后项目工作任务，在实践过程中获得身心的全面发展，符合创新的市场营销专业人才培养要求。
2.4市场营销专业学生价值取向
在中市场营销的相关工作存在着残酷的竞争性，有些事只是为了获得竞争的胜利而使出卑劣的营销手段，带来极其恶劣的影响。因此在大学校园之中就要对大学生的价值取向进行正确的，在市场营销专业的教学过程中不止要注重对于学生理论知识的提高更需要培养学生的正确意识和道德品质。市场营销课程项目化教学，大多是以小组的方式完成项目任务，能够充分培养学生的团结协作能力，形成良好的团队意识，以前是学生提早认识到自身特长和不足，对自身能力有了更清醒的认识，在今后的'工作中也能够更好地为自己定位。[4]通过对于课程项目任务成败的分析使学生正确看待成功与失败，养成良好的心态和意志力，以正确的价值取向来面向。
3.基于人才培养模式下的项目化教学设计
3.1教学目标的科学设定
教学目标的设定是课堂教学的首要环节，一个科学化、合理化的目标能够起到导向、激励作用，为学生提供一个正确的学习方向。市场营销具有较强的实践性，且与职业岗位有着密切的联系，因此，在制定课堂目标时，既要使学生掌握基本的专业理论知识，又要将实践能力与职业技能作为学习的主要目标，使学生能够明确营销类岗位的主要职责与工作内容，建立知识目标、情感目标、能力目标等，形成完善的营销职业技能教学体系。[5]
3.2教学项目的有效选择
教学项目的选择是课程项目化教学一个重要的组成部分，在对实施项目进行确定时，一定要充分考虑到学生的实际以及该项目在营销专业中的作用，一方面要符合营销专业的课程定位;另一方面也要与当前营销类企业技能相一致，真正能够提升学生的职业能力。可以将这些项目分为若干模块，由不同的小组负责，对教学内容进行实践探索。[6]其次，项目的选择必须具有可作性与实践价值，它必须与当前的营销技能以及商业经营有一定的联系，能够有益于学生未来的职业发展。而且由于学生的个体异，项目的选择还必要根据学生的具体情况，尊重学生的兴趣与爱好，难度要与学生的知识能力与学习水平相符，提升学生的参与积极性，培养他们解决问题的能力。
3.3构建项目化课程体系
项目化教学要想得到充分地实施，首先必须对市场营销的专业岗位的相关要求进行明确，通过对市场的真实考察，了解市场上对营销人员的专业技能需求，明确营销人员的具体工作内容，以此来确定项目化教学的培养方向。营销类专业不仅实践性强，而且还有着明确的分工，每一个岗位都有自己的专业职能，负责的项目不同，可以选择具有代表性的项目为基础，为学生日后的工作实践打下基础。另外，由于市场营销涵盖的范围比较广，工作内容也比较细，可以把这些项目分为的子项目，进行模块研究，需要注意的是这些项目都是围绕市场营销知识点进行的，逐步建立完善的市场营销知识体系。除此之外，要建立完善的综合性质的评价体系，对学生的知识能力、实践能力进行客观评估，帮助他们发现问题、解决问题。我国正处于初级阶段，对人才的需求比较大。作为我国重要的人才培养基地，高职院校必须加强对学生的职业技能培训，将项目化教学融入到课堂教学中，提升课堂效率，为我国现代化建设做出贡献。
[1]谭娟,龙桂杰.基于市场营销应用型人才培养的项目化教学模式研究[J].学术,2015,(4):177-180.
[2]高佳燕.高职院校市场营销课程情景化项目教学设计[J].教育,2013,(8):149-151.
[3]郝克宁.市场营销专业应用型人才培养模式研究——以齐鲁师范学院市场营销专业为例[J].齐鲁师范学院学报,2013,(3):5-9.
[4]吴烽.高职市场营销专业《网络营销》课程教学内容的构建——基于网络营销人才需求的调查分析[J].职业时空,2013,(7):35-37.
[5]蒋国春.谈项目式教学法在高职《市场调查与预测》课程教学中的运用[J].太原城市职业技术学院学报,2012,(10):34-35.
[6]赵坊芳.高职院校市场营销课程建设探索——以江阴职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报,2013,(1).
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网络营销大赛的介绍
1.目标市场的第二节目标市场策略选择与分析；网络营销大赛是网络营销教学网站提供的教学实践平台的组成部分，主要面向学习网络营销课程的电子商务专业学生，将网络营销能力评比活动作为实践课程的内容，网络营销教师的指导，进一步延伸网络营销理论与实践相结合的教学内容，提高电子商务专业大学生的网络营销能力，从而提高专业技能。
如何能让自己的信息出现在搜索结果的前列，并且出现的摘要信息正好是自己希望别人看到的
也就是说，网络营销贯穿于企业通过互联网展开经营的教学内容：节产品与产品组合整个过程，摘要】：增加网站内容的途径可以从网站内部和外部两个方面的资源来考虑增加内容。充分利用内部资源，也就是对网站现有内容的进行合理的包装、优化和扩展；利用外部资源，包括利用合作伙伴的资源、合理利用相关的信息资源，以及将企业的信息资源通过其他网站进行传播等。本文介绍了利用外部信息资源增加网站内容的方法。
2.利用网站内容相关的外部信息资源
“借用其他网站的信息”进行推广，仍然需要依赖于搜索引擎，所以严格说来，这仍然是搜索引擎推广方法的一种具体应用形式。
借用其他网站的信息，这里说的“借用”，与一般的拷贝粘贴其他网站的文章是完全不同的性质和方式，是指在不侵犯别人权利甚至是有利于对他人/企业宣传的情况下合理利用外部信息资源。比如，我希望在文章中出现“网络营销实战手册”这个，如果自己没有这方面的专门文章，就可以引用同名书籍或者网站中的一些相关文章来介绍。例如，我发现当当网上有一本《网络营销完全实战手册》进入了2004年12月份电子商务书籍销售排行榜，于是在新改版发布的网络营销教学网站中对这本书做了详细介绍，将来待这个网页被搜索引擎收录之后，如果用户检索“网络营销实战手册”这个，那么网络营销教学网站就多了一份被检索到的机会，当然并是说每做一个网页的内容一定会带来推广的效果，毕竟用户使用搜索引擎检索时所采用的是很分散的，并且含有同样的网页很多，并不一定就能出现在搜索结果的前列从而顺利被用户发现，所以，这里只能说是增加了一个被用户发现的潜在的机会，如果没有这样的内容，自然连这种潜在的机会都没有。【幸运的是，在本文发布之前，通过 google和百度搜索引擎用“网络营销完全实战手册”作为检索，网络营销教学网站的相关网页都出现在检索结果前列：google-；百度－排名第二和第三两个网页】
实际上这种方法已经被很多网站所采用，有些在当时制作网页内容时可能并没有意识到这种方法的价值，也并没有作为一种专门的网站推广手段来进行，这种推广的效果会随着这些网页被主要搜索引擎收录而慢慢表现出来。例如我在2002年初将《网络营销基础与实践》（第1版）的内容和详细目录发布在网上，一些网站在介绍这本书的时候，也将整个目录的内容放到了网页中，由于这个目录中含有大量与网络营销相关的常用，因此一些网站在为《网络营销基础与实践》做宣传的同时，也为自己做了推广，这种推广方法于人于己都有利。
采用这种内容推广策略时，重要的是要选择和自己网站户相关的内容，否则，即使网站内容很多，也发挥不了实际作用，毕竟网站内容是给用户看的，不是作为搜索引擎检索素材的。而且这里有必要说明的是，内容策略推广的效果并不一定很快能表现出来，因这种内容推广实际上也可以看做是网站内容的附加效应，需要一段时间的内容积累，如果希望看到立杆见影的推广效果，靠增加几个网页的内容是很不现实的。正如本文前面所讲，在网络营销教学网站上介绍《网络营销完全实战手册》这本书，首先考虑的并不是将来的推广效果，而是出于方便读者了解更多相关书籍信息的目的，也就是网站内容经营的需要（有一个电子商务书籍在线销售排行榜栏目），如果纯粹是为了网站推广的目的，显然是很盲目的，因为这种推广效果并不一定很快能表现出来，如果希望看到立杆见影的推广效果，还是选择、广告等更为直接了当的方法。
此外，在采用内容推广策略时还应注意，现在有一些不太规范的网站，依靠转载大量转载甚至剽窃其他网站的文章，用这样的方式来丰富自己的网站内容，虽然也达到了推广自己网站的目的，但这种依靠侵犯他人权利而进行推广和运营方法是不值得提倡的，正规的网站或者希望受到到读者尊重的网站不应采用这种方法。
这里还有必要指出的是，对于一般企业网站来说，在内容策略方面也不要指望像大型内容网站那样包含很多信息，这是不现实的，也是不必要的，企业网站的核心目的毕竟是宣传企业和产品，并为最终增加销售提供有力的支持，这是个中心原则，偏离了这个中心去一味地发布内容，相关性不高的内容再多也将失去意义。如果一个企业要经营一个第三方的信息服务网站，那则另当别论，这种经营策略与网站内容的扩展本质意义是不同的。【待续】
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网络营销的专题讲座
基本会计、统计学、市场营销、市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货银行学、经济法、贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。我来给你个建议。
第四节具体定价策略我是市场营销专业的，在大一的时候，我拿可口可乐公司做案例，分析了宏观、微观环境、然后做了个总结性的SWOT，得到了很好的分数。
当然了，我用了很多的实例，比如可口可乐的很多失败产品，比如辣味道的可乐，没有多久就从试卖中淘汰了，比如成功的产品，果粒橙。
然后多运用PPT的链接啊，多媒体功能，把PPT做的精致些，能弥补你在演讲中万一的失误，但是不能做的太花哨了，我那次用的彩色底，老师告诉我，应该用素色，后来我使用了自带的那种条纹深蓝色背景，老师说就显得更正式了。
当然了，你也别懒了，拿着相机，出去照些照片，光在网上找肯定不行的，主要对比竞争者，因为这个是最有看头儿的地方。
因为要分析宏观和微观的每个详细点，比如人口啊，经济啊，啊，自然环境啊。。。再加上说明，30分钟都怕你说不完！
给你列出要讲的大纲，具体内容自己去找
2.网络营销的起源
3.网络营销策略的基本要点
4.网络营销的优劣势分析
5.网络营销在现代营销学中的应用（记得多举几个案例）
好
强
网络营销基础与实践的《网络营销基础与实践》第四版
4、《市场营销学》就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程，是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列活动，市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。《网络营销基础与实践》第四版（冯英健 著）基于作者15年的网络营销实践经验总结，具有系统性、思想性和实用性的特点，可作为高等院校电子商务及市场营销等专业的网络营销教材，也可作为企业管理人员及网络营销岗位的学习用书。本书在影响力的网络营销著作《网络营销基础与实践》前三版的内容体系上修订并融入网络营销理论研究及方法。
2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；