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1、在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。
2、那么，你看过活的化石吗?我在此整理了二年级语文上册《活化石》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《活化石》课文-原文在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。
3、那么，你看过活的化石吗?银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。
4、银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。
5、银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上，才能吃到它的果子。
6、所以，银杏树又叫公孙树，大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。
7、和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。
8、我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
9、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。
10、中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重.它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。
11、由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了.银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。
12、二年级语文上册《活化石》课文-教学设计一、课前准备谁来介绍一下我们的家乡?二、看图引入，揭示课题1、若有客人来咱们的家乡，我一定得领他们去恐龙博物馆以及地质公园看看。
13、【若学生搜集到，用展台展示学生的】2、这些都是生活在亿万年前的恐龙的遗体，渐渐变化为石头样的东西，我们叫它“化石”。
14、3、与恐龙生活过的许多小伙伴也变成了化石，值得庆幸的是，有一些小伙伴摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，人们叫它们“活化石”。
15、(板书“活”)齐读课题(可质疑：它们是怎样活下来的?它们有什么特点?)三、范读课文，初步感知引入：好，老师来当导游，和你们一起走进这些活化石。
16、同学们要注意生字词的读音和一些长的、难读的句子。
17、引入：谁是最认真的小听众呢?刚才老师介绍了几种活化石?(板书)这些活化石和其他的小生物有什么不一样呢?让我们翻开课本，从文中寻找吧。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。